Az autizmus feltételei lehetnek félreértések

Ha úgy gondolja, hogy nehéz megérteni a gyermeke autizmusát, igazad van. Természetesen az autizmus összetett rendellenesség, de ez csak a probléma fele. A másik felét olyan jól értelmes szakemberek hozták létre, akik gondosan öltözködnek a gyermekével kapcsolatos állításairól oly módon, hogy (és nem!) Félrevezetik a szülőket a gyermek kihívásaival és képességeivel kapcsolatban.

Miért szakítaná össze a szakember egy szülőt? A legtöbb esetben nem próbálnak zavarba hozni. Egyszerűen csak kitalálják a diagnózisukat, leírásaikat és ajánlásainkat, úgy gondolják, hogy gyengék vagy talán inkább politikailag helyesek lesznek. Az eredmény azonban az, hogy sok szülő kirekesztheti a gyermek helyzetét. Íme, ezek a kifejezések valóban jelentenek.

1. Fejlesztési késedelem Általában a fejlesztési fogyatékossággal szinonim

Valószínűleg sokszor hallotta a "késés" kifejezést, amikor megbeszélte gyermeke autizmusát. Általában olyan nyilatkozatban szerepel, mint "a gyermeke fejlődési késleltetéssel rendelkezik".

Mindannyian tudjuk, mi a "késés". Mindannyian késedelmünk volt az életünkben. A csekkeket, a vonatokat, a repülőgépeket és a vacsorát gyakran késik. És akkor, ha várakozunk és megtesszük a megfelelő lépéseket, megérkeznek. És azt gondoljuk, "jobb későn, mint soha".

De a "késleltetés" kifejezés, amikor autizmussal rendelkező gyermeket ír le, nem feltétlenül jelenti azt a képességet, amely későn fejlődött. Gyakrabban olyan képességre utal, amely soha nem fog fejlődni, vagy teljesen nem fejlődik ki.

Az autizmussal élő gyermekek valóban készségeket fejleszthetnek, ahogy érettek, de az autizmus egész életen át tartó rendellenesség, amely számos különbséget és kihívást tartalmaz, amelyek nem mennek el. Ha gyermeke nem képes készségeket és képességeket fejleszteni, nem azért, mert természetesen "elkapta", hanem azért, mert a kemény munka és a terápiák pozitív hatással voltak.

Mi a baj abban, hogy úgy gondolja, hogy gyermeke "felzárkózik", és az autizmus nyelvében "megkülönböztethetetlen a tipikus társaitól?" Bizonyos esetekben a szülők úgy vélik, hogy gyermeküknek csak időre van szüksége ahhoz, hogy felzárkózzon. Természetesen ez nem így van: a korai és intenzív terápia kritikus fontosságú egy autista fiatalkorú számára, és még ilyen szolgáltatással is szinte biztosan továbbra is autistikus lesz egy életen át.

2. Kivételes A gyermekek fogyatékosak, nem rendkívül ajándékozottak

Jó érzés hallani, hogy az autista gyermeked "kivételes". Amíg nem érted, mit jelent a kifejezés.

Az idő 99 százaléka, a "kivételes" kifejezés azt jelenti, hogy "az átlagosnál jobb" vagy "félelmetes". De amikor az autizmussal rendelkező gyerekeket szokták leírni, akkor ez teljesen más. A különleges szükségletű gyermekek esetében a kivételesség a "más gyermekekkel szemben a kihívások és fogyatékosságok miatt" közelebbi megközelítést jelent.

Nagyon könnyű, amikor azt mondják, hogy a gyermeke "kivételes", és meleg büszkeséggel jár. Sajnos ez az érzés a szülők, a terapeuták és a tanárok közötti félreértésekhez vezethet, és problémákat okozhat gyermeke szolgáltatásaival és eredményeivel kapcsolatban.

3. Kognitív kihívás Ugyanazt jelenti, mint az "alacsony IQ"

Néhány évtizeddel ezelőtt a "hülye" és az "idióta" technikai kifejezések az IQ teszttel mért intelligencia bizonyos szintjeit írják le. Mivel a kifejezések annyira sértőek és pajzsosak voltak, a "mentálisan késleltetett" általánosabb kifejezésre váltottak. Csak néhány évvel ezelőtt, a "mentálisan hátrányos" visszavonult, nagyon hasonló okok miatt.

Napjainkban, ahelyett, hogy a gyermekre "alacsony intelligencia" vagy "mentális retardáció" utalnának, a szakemberek gyakran leírják, hogy a gyermek "intellektuálisan kihívott" vagy "kognitív módon késleltetett", vagy "szellemileg kihívott".

Mit jelentenek ezek a kifejezések? Bármely szülőt meg lehet bocsátani abban, hogy azt gondolják, hogy "késik, de valószínűleg hamarosan felzárkózik". Néhány ember úgy gondolja, hogy a kihívást jelentő viselkedésre utal (más néven rossz viselkedés). De nem.Akárcsak korábban is, azt értik, hogy "rosszul végzi az IQ tesztet". Természetesen nem minden IQ teszt megfelelő az autizmussal élő gyermekek számára, és nagyon gyakran az autista gyermekeknél sokkal jobb gondolkodási képességekről van szó, amit egy tipikus IQ teszt javasolhat.

4. Autista szenvedélyek Igazából megfigyelések

Az idő nagy részében a szenvedélyes emberek vagy félelmetes szerelmeseik vagy valóban elkötelezett egyének. Szenvedélyes csókoló lehet, szenvedélyes művész vagy akár szenvedélyes tengerész.

Míg néhány autizmussal szenvedélyes a szokásos módon, ez nem az, amit az autista szakemberek használnak. Inkább a szenvedélyes kifejezést használják eufemizmussá a kitartó, azaz nem képes megállítani ugyanazt a dolgot újra és újra. Így egy "autista szenvedéllyel" rendelkező gyermek érezheti, hogy újra és újra újra kell mosni a WC-t, végig kell néznie ugyanazt a videót, vagy beszélni kell a vonatokról, kizárva a beszélgetés egyéb témáit.

5. TV beszélgetés Van egy rendezetlen formája a beszédnek

Amikor azt mondják, hogy gyermekük részt vesz a "video beszélgetés" vagy a "televíziós beszélgetés" során, a szülők boldogok lehetnek. Végül gyermekük szavakat használ, és még beszélgetéseket folytat egy olyan témáról, amely másokat érdekel! De nem. A "TV talk" vagy a "video talk" nem jelenti a beszélgetést ról ről TV műsor; hanem azt jelenti, beszél mint egy TV show. Egy másik technikai kifejezés echolalia.

Mi az echolalia? Sok autizmussal élő gyerek (és néhány tizenéves és felnőtt is) beszélhet, de ahelyett, hogy saját szavaikat használná, szó szerint a legjobban kedvelt TV-műsorokról, filmekről vagy videókról szól. Ez lehet az önellenes viselkedés nem funkcionális formája (a szavak nem jelentenek semmit, de jó érzés ugyanazok a hangok ismétlése). Azonban ez is lehet az első lépés a funkcionális nyelv használatához, különösen akkor, ha a gyerek a karakter szavakat mondja, hogy elmondja, mi van az elméjében.

6. Scripting Újra és újra újra megismételni az azonos szavakat

Jogos lenne azt gondolni, hogy az autizmussal küzdő gyermek "szkriptelése" magában foglalhatja a gyermek forgatókönyve számára egy adott társadalmi helyzetben való alkalmazását. Vagy talán egy magasabb rendű gyermek számára, ha egy forgatókönyvet ír a szorongást okozó helyzetben. De nem.

Mint a video- vagy televíziós beszélgetéseknél is, a szkriptek csak egy kifejezést jelentenek az azonos típusú memorizált szövegszekvenciákhoz, amelyeket esetleg nem lehet kommunikálni. Ezt úgynevezett "scripting" -nek nevezik, mert a gyerek szó szerint megjegyezte és forgatta a szkriptet.

7. rituálék Az ismétlődő viselkedések nem funkcionális célt szolgálnak

Szokatlan, hogy hallani a "rituális" szót egyáltalán - és amikor ezt hallja, szinte mindig a vallási szertartások összefüggésében. Az egyházak, a zsinagógák és a mecsetek rituálékkal rendelkeznek (minden héten ugyanolyan módon és ugyanolyan sorrendben ismétlődő cselekmények és szavak), amelyek az imádsághoz, az olvasáshoz, a zenéhez stb. Kapcsolódnak.

Tehát mit jelent az autista gyermek "rituáléi"? Ha az autizmus összefüggésében használják őket, a "rituálék" olyan ismétlődő viselkedések, amelyeknek nincs különösebb funkciójuk, de amelyeket a gyermek úgy érzi, hogy teljesítenie kell. Ezek a rituálék az elhalmozódó kényszerbetegség tünetei, de az autizmusban szenvedők körében is meglehetősen gyakoriak. Az autista rituálék lehet, hogy bizonyos sorrendben sorakoztatják fel a tételeket, bekapcsolják és kikapcsolják a lámpákat, többször is kipirítják a WC-t, és így tovább.

8. Önstimuláló viselkedés Ritkán utal a maszturbációra

Mit jelenthet az "önstimuláció"? Ez úgy hangzik, mint egy eufemizmus a "genitális stimuláció" számára. Ritkán előfordulhat, hogy az autista gyermek magatartása magában foglalja, de az idő nagy részében nem.

Az önstimuláló viselkedés - amelyet gyakran "kipörgésnek" neveznek - valójában olyan kifejezés, amelyet a viselkedés, például a hintázás, az ujjlenyomás, a zümmögés vagy a ingerlés jellemzésére használnak. Ezek a viselkedések nem funkcionálisak (nem szándékoznak eredményt elérni), de célt szolgálnak. Bizonyos esetekben a kipörgés segíthet az autista embernek abban, hogy nyugodjon, ha hangokat, szagokat vagy fényes lámpákat "támad." A megfékezés szintén jó módja lehet a nyugtalanságok nyugtalanságának.

Gyakran a terapeuták arra törekszenek, hogy "eloltsák az öntámogató magatartásformákat". Ezzel azonban megtagadhatják az autista személytől a szükséges eszközöket, hogy nyugodjanak. Más szóval, a gyermeke a "furcsa" viselkedéssel végződhet a kereskedelemben, még a "vékonyabb" érzelmi bontásoknál is.

9. Sztereotípiás viselkedés Semmi köze a sztereotípiákhoz

A sztereotípiák általában azok a helytelen hiedelmek, amelyeket az emberek a többi emberről vallanak, faji, vallási, nemi, alkalmassági vagy származási helyük alapján. Tehát egy ésszerű szülő feltételezheti, hogy az autizmushoz kapcsolódó sztereotípiák helytelen feltételezést adhatnak egy diagnózis alapján végzett autista személyről.

De kétségtelen, hogy kiderült, amikor a kifejezést az autizmus összefüggésében használják, ritkán azt jelenti, amit Ön azt vár. A sztereotípiás viselkedés a jelen cikk utolsó részében említett ösztönzők. A diagnosztikai szakirodalomban "sztereotípiák" vagy "sztereotípiás magatartás" -ként hivatkoznak rá. A DSM5 (2013) hivatalos autizmus tünetei a következők:

Sztereotípiás vagy ismétlődő mozgásmozgások, tárgyak vagy beszédek használata (például egyszerű motoros sztereotípiák, játékok felhajózása vagy tárgyak forgatása, echolalia, idioszinkratikus mondatok).

Más szóval, ha a gyermek játékait bonyolítja vagy beszélgetést használ, akkor sztereotípiás viselkedéssel foglalkozik.

Az autizmus értelme - szólaljon meg

Rengeteg olyan weboldalak és könyvek vannak, amelyek felsorolják és leírják az autizmussal kapcsolatos kifejezéseket. És ha olyan technikai kifejezést lát, amit nem ismersz (például például echolalia), talán megnézheted.A probléma azonban az, hogy az autizmus leírására használt kifejezések sok olyan ismerősnek tűnnek. Honnan tudod, mit nem tudsz, ha nem tudod, hogy nem tudod?

A legmegfelelőbb módja annak, hogy megbizonyosodjon róla, hogy teljesen követi a beszélgetést, ha lehetséges, hogy kérdéseket tegyen fel, és ellenőrizze a megértését. Például felkérhet egy tanárra: "Úgy hallom, azt mondod, hogy a gyermekem televíziós beszélgetést folytat. Ez azt jelenti, hogy televíziós műsorokról beszélnek?" Vagy lehet, hogy bejelentkezik egy terapeutaval, hogy biztos legyen benne, hogy terminológiájuk valóban értelme van neked.

Ugyanez a tanács fontos, hogy szem előtt tartsa, amikor egy tanár vagy terapeuta azt mondja, hogy olyan dolgokat mond, mint "halad", vagy "nagyszerűen csinálja". Mielőtt feltételezné, hogy tudja, mi a "nagyszerű" valójában, kérdezze meg "milyen nagyszerű dolgokat tett ma?" Gyakran előfordul, hogy Ön és gyermeke tanárainak nagyon különböző ötleteik vannak arról, hogy ez a szó.