A tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek technológiája

Dr. John Demartini által készített interjúból:

A "technológiai érték": Van-e olyan pont, amikor a túl sok technológia rossz szolgálatot jelent a tanulási nehézségekkel küzdő gyermek számára, és segít megsegíteni a gyermekeket?

A technológia sem jó, sem rossz. Ez egyszerűen semleges, és annak eredménye attól függ, hogyan használják és észlelik. A technológia azért jött létre, hogy segítsen nekünk a legmagasabb értékünk teljesítésében, a "vége szem előtt tartva", vagy a "telosunk" megvalósításában. Technológiánk kialakult, hogy segítsen nekünk teljesíteni a teleológiát. Eszközévé vált, és a legmagasabb értékünk vagy a telosunk a mi végünkre jutott. Ha látjuk, hogy egy adott technológia támogatja a legmagasabb értéket, jó címkével látjuk el. Ha látjuk, hogy egy adott technológia kihívja a mi legmagasabb értéket, akkor rosszul jelöljük.

Néhány technológia lehetővé teszi, hogy gyermekeinknek ne kelljen az alacsonyabb prioritású intézkedésekre összpontosítaniuk, hogy kreatívak maradhassanak és előnyökkel járhassanak. Más technológiák elvonhatják gyermekeinket az életük elsajátításától. De ezek a döntések is értéket határoztak meg, és minden egyes személynek kissé eltérő nézete lesz az egyes technológiák előnyeiről és hátrányairól. Tehát végül a technológiák sem jóak, sem rosszak, amíg úgy döntenünk, hogy így teszünk.

Egy anya úgy ítélte meg a fiát, hogy pazarolja idejét a "friggen számítógépen és videojátékokon egész nap", míg egy 16 éves. Azonban hét évvel később, amikor egy nagyon fizetett IBM IT-alkalmazott volt, aki több pénzt gyűjtött neki, visszahúzta az ítéletét, és kiszélesítette nézeteit annak, amit valaha elítéltek, és tiszteletben tartotta fia szorgalmas erőfeszítéseit. Bölcs dolog, hogy nap mint nap kiemeljük tevékenységünket, hogy növeljük önértékelésünket, és hatékonyabban teljesítsük legmagasabb értékeinket. A technológia itt marad. Bölcs dolog, hogy mindannyian értékeljük célját, és mérsékelten és bölcsen használjuk fel.

A rendkívüli élet megélése mindenki kívánja, de sok szülő számára kihívást jelent a különleges szükségletű gyermekek felkeléséhez. A szülőket gyakran elárasztják a fogyatékkal élő gyermekek napi gondozásával, és annyira figyelmet és energiát fordítanak gyermekeikre, miközben saját jólétükre néznek. Milyen tanácsokat adna a szülőknek, akik küzdenek a saját életük egyensúlyának megtalálásában saját jólétük mellett, miközben gondozzák gyermekük szükségleteit?

Gyermekeink meg tudják mondani, mikor eltemettük az érzelmeket és a frusztrációkat, vagy amikor feláldoztuk magunkat és elkezdtük kínozni. Bölcs dolog, hogy készítsünk egy listát mindazról, amit a sajátos nevelési igényű gyermekeinkért csinálunk, és győződjünk meg róla, hogy valóban a legfontosabb, produktív és hosszú távon gondoskodunk. Az alacsonyabb prioritású tevékenységek vagy a gyermekeink körében körvonalazódó felelősségvállalás bosszantása bölcs dolog. Bölcs dolog, hogy hogyan lehet elsőbbséget biztosítani az életüknek azáltal, hogy példát mutat a hatékony életre.

A küldetés átruházása és a gyermekeinknek a lehető legnagyobb elszámoltathatósággal való fenntartása hosszú távon gondoskodik. Ha többet termelhet munkával, mint az otthoni alacsonyabb prioritású akciók költsége, akkor érdemes dolgozni és átruházni ezeket a lépéseket. Ez kiváló minőségű időt biztosít a szülőknek és a gyermekeknek. A gyermekek megragadása a dolgok felettébb és a kis heti növekedés jutalmazása növelheti autonómiájuk gyorsaságát. Bölcs dolog a gyermek számára azoknak a képességeknek és eredményeknek, amelyekre képesek.

Az alacsonyabb prioritású cselekvések kiégése mind a szülők, mind a gyermek ellen dolgozik. Becsületes, mint szülő a várakozásokkal megakadályozhatja a kiégést, a haragot vagy a megbánást.

Milyen tanácsokat adna a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára, akik akadémikusan harcolnak és elveszítik a motivációt a sikerhez? Hogyan változtathatják meg magukról saját értéküket / észlelésüket, és teljesíthetik teljes életüket?

Bármi, amit a gyerekek nem láthatnak, hogy segítsen nekik teljesíteni a legmagasabb értékeket, akkor a (ADD) -ból kialszik. De bármit, amit "útközben" látnak, és nem "az úton" fogják ölelni és teljes szívvel tanulni (ASO). Ha összekapcsoljuk a gyerekeket, akik megtanulják a három legmagasabb értéküket, fel tudjuk ébreszteni az elkötelezettségüket. Kérdezze meg magukat, "Milyen konkrétan tanulmányozza ezt az adott témát, osztályt vagy cikket, hogy segítsen nekik teljesíteni a legmagasabb három legmagasabb értéket, vagy ami valóban a legfontosabb." Minél nagyobb az észlelt és írt válaszok vagy linkek száma, annál nagyobb az elkötelezettség, a tanulásban vagy az osztályban való részvétel.

Minél több téma alaposan kapcsolódik gyermekünk legmagasabb értékéhez, annál inkább elnyelik, megtartják és felhasználják, amit megtanultak.

A gyerekek teljes mértékben részt vesznek abban, hogy megtanulják számukra a legfontosabbakat. Szeretnek küzdeni a következő, nagyobb kihívást jelentő videojátékkal, amint eléri a piacot, amikor szereti a videojátékokat.Ezért mindent összekapcsoljon, amire szükségük van ahhoz, hogy megtanulják a legmagasabb értéket, és figyeljenek a géniuszuk spontán megjelenésére. Néhány gyermekünk értékei idővel fejlődnek. Évtizedre évtizedenként néhány gyermek értéke lassan változik. Minél nagyobb előnyöket társítunk vagy összecsapunk az adott értékük valamelyikével kapcsolatban, annál magasabb lesz az értékeik hierarchiáján.

Minél több hátrányt társítunk vagy összecsapunk az adott értékük valamelyikével kapcsolatban, annál alacsonyabb lesz az értékeik hierarchiáján. Azáltal, hogy kérdéseket tesz fel egy adott érték előnyeiről vagy hátrányairól, áthelyezhetjük az értékek hierarchiájára. Bölcs dolog vagy tenni azt, amit szeretünk azáltal, hogy alacsonyabb prioritású cselekvéseket delegálunk, vagy szeretjük azt, amit azáltal teszünk, hogy összekapcsoljuk és megváltoztatjuk az értékeket, hogy azokkal megegyezzenek, amit szeretne csinálni vagy tanulni.

Az Ön vagy gyermeke értékek hierarchiájának azonosításához látogasson el a www.drdemartini.com webhelyre, és kattintson a Demartini érték meghatározása lehetőségre, majd kattintson az Értékek meghatározása lehetőségre. Innen írja be az e-mail címét és egy ingyenes füzetet az értékek megadásának módjáról. Teljesítsd ezt a 13 lépéses módszert, és fedezd fel a gyermeke és a saját belső zsenirodád kulcsát.

Dr. John Demartini humán magatartás-szakértő, pedagógus, nemzetközi bestseller szerző és a Demartini Intézet alapítója.

Segített ez az oldal? Köszönjük a visszajelzést! Mi a gondjaid?