Gyakori hiányosságok a tanulási nehézségekkel a matematikában

Az adott képességhiány azonosítása az első lépés, amikor a pedagógusok megpróbálják megtervezni a tanulási nehézségekkel diagnosztizált gyermek számára az alapvető matematikai vagy alkalmazott matematikai képzést.

A speciális oktatói jellemzően a standardizált diagnosztikai értékelést, észrevételeket és a hallgatói munka elemzését használják a gyengeség meghatározott területeinek azonosítására. A tanárok ezután kidolgozzák az utasításokat és kiválasztják a megfelelő stratégiákat.

Aggódsz, hogy gyermekének tanulási fogyatékossága lehet a matematikában? Beszéljen gyermeke tanárával, vezetővel vagy iskolai tanácsadójával, ha a matematikai tanulási fogyatékosságok bármelyik jele a felülvizsgálat tárgyát képezi.

Tanulási nehézségek az alapvető matematikában

A matematikai tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeknek nehézséget okoz a matematikai tények, a problémamegoldás, a komplex szabályok és képletek megismerése. Megpróbálják megérteni a matematikai tények, műveletek és képletek jelentését.

Az ilyen gyerekek hajlamosak arra, hogy gyorsan és hatékonyan megoldják a problémákat, vagy a részletekre és pontosságra összpontosítsanak. Lehet, hogy nehézségekbe ütközik a szellemi számítástechnikai válaszok, és nem értik a matematikai kifejezéseket.

Tanulási nehézségek az Alkalmazott Math-ben

Különösen az alkalmazott matematikai tanulási fogyatékossággal küzdő hallgatók nem tudják megérteni, hogy miért van szükség problémamegoldó lépésekre, valamint arra, hogy a szabályok és a képletek mennyire befolyásolják a számokat és a problémamegoldó folyamatokat. Ennek eredményeképpen elveszhetnek a problémamegoldó folyamatban, és nem találják magukat a matematikai készségek új problémamegoldási helyzetekben való alkalmazására.

A többlépcsős utasítások emlékeztetése és követése különösen nehéz lehet ezeknek a gyerekeknek. Bizonyos esetekben a rossz kézírás miatt problémákat okozhatnak hibák esetén. Lehet, hogy nem tudnak logikai ugrást végezni a problémamegoldásban az előző tanulás alapján, vagy nem tapasztalhatják azt, hogy egy szóproblémában nem találják meg a fontos információkat. A megfelelő problémamegoldási stratégia kiválasztása a szóbeli problémák helyes megoldására fogja a gyerekeket is.

Míg társaik esetleg hibákat találhatnak saját munkájukban, vagy azonosítani tudják a probléma megoldása során elkövetett hibákat, a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek az alkalmazott matematikában lehetetlennek vagy nyomasztónak találják ezt.

A szülők és a tanárok észrevenhetik a diák küzdelmét a munkája értékelése során, vagy hallhatják, hogy közvetlenül említi ezeket a problémákat.

Viselkedési problémák

Egyes matematikai tanulási fogyatékossággal küzdő hallgatók úgy járhatnak el, hogy elkerüljék a matematikai munkát. Ha egy normálisan jól viselkedett gyermek jár matematikus osztályban, a tanulási fogyatékosság lehet az oka. Egyes fogyatékos diákok nem járnak el, de a matekórát elkerülik azáltal, hogy megbetegednek, vagy visszavonulnak a tanárból vagy társaikból az osztályban.

Következő lépések

Ha ezeket a problémákat megfigyeled gyermeke munkájában, ossza meg az információkat a tanáraival, hogy segítsen kidolgozni a megfelelő oktatási stratégiákat, amelyek a gyermek speciális igényeit célozzák. Kérdezheti gyermekeit is, ahol úgy érzi, leginkább a matematikával küzd, és kéri, hogy értékeljék.

Ha gyanítja, hogy gyermeke tanulói fogyatékossággal rendelkezik az alap vagy az alkalmazott matematika terén, akkor azonnal vegye fel a kapcsolatot egy iskolai tanárral. Ne feledje, hogy a korai beavatkozás kulcsfontosságú. Ahelyett, hogy figyelmen kívül hagynánk a problémát, a legjobb megoldani, hogy azonnal megszüntessük, hogy megakadályozzuk, hogy a gyermekénktől és az önbecsüléstől számoljon be.