Speciális oktatási rövidítések dekódolva

Arra gondolkodtál már, hogy mit jelentenek ezek a rövidítések a gyermek IEP-jén? Íme egy rövid útmutató a leggyakoribb speciális oktatási rövidítésekhez.

ABA: Alkalmazott viselkedéselemzés

A viselkedési teóriákon alapuló kezelés olyan rendszere, amelyben a kívánt viselkedés a jutalom és a következmények rendszerén keresztül tanítható

APE: adaptált testnevelés

A törvény előírja, hogy a fogyatékossággal élő gyermekek testnevelése biztosított. Az APE módosítja a tevékenységet, így a fogyatékossággal élő személy számára olyan, mint egy fogyatékkal élő személy esetében.

ASL: amerikai jelnyelv

A siket nélküli emberek nem verbális manuális nyelve

BIP: Behavior Intervention Plan

Ez a terv figyelembe veszi a funkcionális viselkedési értékelés során tett észrevételeket, és azokat konkrét cselekvési tervvé alakítja a diák viselkedésének kezelésére. Ez magában foglalhatja a viselkedés megakadályozásának módjait, a pozitív megerősítéseket, a rossz viselkedés megerősítését és a diákok által igényelt támogatást.

ESL: angol mint második nyelv

Egy osztály tanított, hogy vezesse be a diák az angol nyelv, amikor még nem beszélnek.

ESY: Extended School Year

Ezt a kifejezést használják olyan szolgáltatások leírására, amelyek szükségesek ahhoz, hogy megőrizzék a fogyatékossággal rendelkező diákok azon képességét, amelyet az egyéni oktatási tervben vagy az 504.

FAPE: Szabad megfelelő közoktatás

A fogyatékossággal élő személyek számára a fogyatékossággal élő gyermekek rendszeres vagy speciális oktatást és kapcsolódó segélyeket és szolgáltatásokat kapnak az egyéni szükségleteik kielégítéséhez, ugyanúgy, mint a többi diák számára.

FBA: Funkcionális viselkedési értékelés

A fogyatékkal élő személyek oktatásáról szóló törvény értelmében az iskoláknak meg kell adniuk ezt az értékelést, amikor a speciális igényű tanulók kihívást jelentő magatartásával foglalkoznak. Ezt egy magatartási szakértő végzi el, és a viselkedési beavatkozási terv kidolgozására használják.

IDEA: A fogyatékkal élő személyek oktatási törvénye

Ez a szövetségi törvény felvázolja az Egyesült Államokban fogyatékos tanulók jogainak és szabályainak kidolgozását, akik különleges oktatást igényelnek. Ez megköveteli, hogy a fogyatékossággal élő gyermekek ugyanolyan lehetőséget kapjanak az oktatásra, mint azok a diákok, akiknek nincs fogyatékosságuk.

IEE: Független oktatási értékelés

A gyermek értékelése az iskolarendszeren kívüli személyzet által végzett speciális oktatási program meghatározása céljából.

IEP: Individualizált oktatási terv

Egy olyan terv, amely meghatározza gyermeke programját, szolgáltatásait és szállását a speciális oktatásban.

LRE: legkevésbé korlátozó környezet

Az IDEA előírja, hogy a különleges szükségletű gyermekeket olyan környezetben kell oktatni, amely kevés korlátozást tartalmaz, ideértve a rendszeres osztályteremben való teljes körű beilleszkedést is.

NCLB: nincs gyermek hátulról

A 2002-ben elfogadott törvény, amely meghatározta az egyetemi normákat és az elszámoltathatóságot

OT: foglalkozási terápia

Terápiát a finom motoros készségek fejlesztésére és a fejlesztési mérföldkövek elérésére

PECS: Képcsere kommunikációs rendszer

Alternatív és augmentatív kommunikációs rendszer képek felhasználásával. Ez különösen az autizmusspektrum zavarokkal küzdő gyermekeknél alkalmazható. Egyszerre egyetlen kép cseréjével kezdődik, és a mondatok létrehozására épül.

PLP: jelenlegi teljesítményszint

A gyermek IEP egy része, amely részletezi, hogy jelenleg akadémikusan cselekszik.

PT: Fizikai terápia

Terápia a bruttó motorteljesítmény fejlesztéséhez.

PWN: előzetes írásos közlemény

Jelzés, hogy írásbeli értesítést küldtek egy kérdésről.

SLP: Beszéd-nyelvű patológus

Egy olyan szakember, aki nyelvtudással dolgozik.

504: A Rehabilitációs Törvény 504. szakasza és a fogyatékossággal élő amerikaiakról szóló törvény

A törvény e része azt írja elő, hogy senki sem fogyatékkal élhet a szövetségi finanszírozású programokban vagy tevékenységekben, beleértve az általános, középiskolai vagy középfokú végzettséget.