Az IQ pontszámok megváltoztathatják az utat, amelyet a gyermeke oktat

IQ, vagy intelligencia hányada, egy szabványosított teszt által meghatározott viszonylagos intelligencia mértéke. Az első intelligencia tesztet 1905-ben hozta létre Alfred Binet és Simon Théophile, hogy meghatározzák, melyik francia iskolai gyerekek túl lassúak a rendszeres oktatáshoz. Binet felvetette a mentális élet ötletét, amikor észrevette, hogy a gyerekek egyre nehezebben képesek tanulni nehéz elképzeléseket és nehéz feladatokat végrehajtani, ahogy idősebbek. A legtöbb gyerek ugyanolyan bonyolultságot ér el körülbelül ugyanabban az időben, de néhány gyermek lassabban érte el ezeket a szinteket. Egy 6 éves gyermek, aki nem tehet többet, mint egy 3 éves, mentális kora 3.

Mentális hányados versus intelligencia hányada

A "mentális hányados" ötletét először Wilhelm Stern, egy német pszichológus fejlesztette ki. A Binet munkája alapján a mentális korszakot a kronológiai korszakra osztotta fel, hogy "mentális hányadost" szerezzen. A 6 évesek képesek csak azt csinálni, amit a 3 évesek tudnak. vagy ½ (3 osztva 6-mal).

Lewis Terman amerikai pszichológus volt, aki átdolgozta a Binet tesztjét, hogy létrehozza a Stanford-Binet intelligencia tesztet (amely még mindig használatban van). Ő is kifejlesztette azt az elképzelést, hogy a Mentális hányados 100-mal megszorozza a frakció eltávolítását - és a Intelligencia hányada (IQ) született.

A Stern és Terman által kifejlesztett mérések segítségével az IQ-teszt a normatív pontozás alapján az egyének besorolásának szabványos eszközévé vált. Így működik a pontozás:

• Mentális kor / időrendi korosztály X 100 = Intelligencia hányados
• A 6 éves a ½-os mentális hányados 50 IQ-val rendelkezik.
• Az emberek többsége 85 és 115 között van IQ-val.

Fontos tudni, hogy míg a Stanford-Binet teszt még mindig használatban van, ez már nem az egyetlen (vagy akár a legnépszerűbb) IQ teszt. Más tesztek, mint például a Wechsler és a Woodcock-Johnson tesztek, gyakrabban használják Amerikában. Továbbá, míg a tipikus IQ tesztek hasznosak lehetnek, nem feltétlenül pontosak a fejlődési különbségekkel vagy tanulási nehézségekkel küzdő emberek intelligenciájának mérésekor. IQ teszteket, például a TONI-t fejlesztettek ki a nem verbális IQ mérésére.

Hogyan használják az IQ-pontszámokat?

Az IQ tesztek most arra szolgálnak, hogy segítsenek az iskoláknak meghatározni, hogy milyen iskolai akadémiákra van szüksége a gyerekeknek az iskolában. Azok a gyerekek, akik 70-es és az alatti IQ-pontszámot kapnak, speciális iskolai szállásokat kaphatnak. Ez két szórás a 100 középtávú átlag alatt. A gyermekek, akik két középértéket átlépő középértéket (130 IQ-pontszámot) értek el, nem mindig felelnek meg a speciális szálláshelyeknek.

Természetesen mindkét esetben az IQ pontszám önmagában nem az, ami meghatározza a speciális szálláshelyek szükségességét. A 70 évesnél idősebb gyermekek speciális férőhelyeket is kaphatnak, ha tanulási nehézségeik vannak, például a diszlexia. Még a tehetséges gyerekek is, akik általában 130-as és újabb IQ-pontszámokkal rendelkeznek, képesek speciális szálláshelyekre, ha tanulási vagy fejlődési rokkantságuk van. Ezek a gyerekek kétszeres kivételesnek ismertek.

A kétszeres kivételes gyermekek azonban megtalálhatják a fogyatékosságuk megóvását. Bár lehet, hogy nem ragyognak az akadémián, átlagos diákok. Ennek eredményeként a tehetségesség elrejti a fogyatékosságot és a fogyatékosság elrejti a tehetségességet. Végül nem kapnak szállást sem kivételességért.

Mi az IQ jelentőség a tehetséges gyermekek számára?

Az emberek megértik, hogy a 70-es IQ-val rendelkező gyermeknek szüksége lesz néhány különleges szállásra az iskolában. Ha megérted, hogy mi az IQ-pontszám, akkor könnyű látni, miért. Egy nyolcéves, 6 évesnél idősebb mentális korú gyermeknek segítségre lesz szüksége, amit a legtöbb nyolcéves korosztály végezhet.

Most vegye figyelembe a nyolcéveseket 130-as IQ-vel. Ugyanolyan egyértelműnek kell lennie, hogy egy ilyen célú gyermeknek különleges szállásra van szüksége. A legtöbb tízéves szellemi kapacitással rendelkezik.Egy nyolcéves, 130-as IQ-vel kérdezősködött az átlagos nyolcévesek munkája, mintha egy tízéves embert kérne erre a munkára. Egy nyolcéves, 145-es IQ-val tizenegy és fél éves gyermek intellektuális képessége van. Vajon valaha fontolgatnánk egy tizenegy éves és egy fél éves munkát egy nyolcévesnek?

Minél magasabb vagy alacsonyabb az IQ, annál nagyobb a kronológiai kor és az intellektuális kor közötti eltérés. Miközben mindig azt akarjuk biztosítani, hogy az alacsony IQ-pontszámú gyermekek megkapják a szükséges szolgáltatásokat, azt is meg kell bizonyosodnunk, hogy a magas IQ-pontszámú gyermekek megkapják a szükséges szolgáltatásokat. Természetesen fontos megjegyezni, hogy egy nyolc tehetséges gyermeke magasabb szintű tudományos munkát végezhet, de még mindig lehet egy fiatalabb gyermek szociális és érzelmi fejlődése!