A nemi különbségek a tanulási fogyatékosságokban

A fiúk gyakran úgy gondolják, hogy nagyobb valószínűséggel vannak tanulási nehézségeik (LD) vagy olyan problémák, mint a figyelem hiperaktivitási figyelem zavar (ADHD), mint a lányok, de ez valóban így van?

Ez egy olyan kérdés, amelyet érdemes megfontolni, mivel a fogyatékossággal élőkről szóló törvény (IDEA) 1975-ben jött létre, a speciális oktatáshoz szükségesnek ítélt hallgatók száma megháromszorozódott. Az IDEA feladata annak biztosítása, hogy a közoktatásban lévő gyermekek bármilyen típusú betegségben, rendellenességben vagy állapotban részesüljenek, amelyek befolyásolhatják a tanulást; ez magában foglalja az autizmus spektrumát gyerekeket is, akiknek vannak hallásuk, beszédük vagy nyelvi fogyatékosságuk, ortopédiai problémák és tanulási zavarok.

2015-ben a Nemzeti Mozgássérültek Központja (NCLD) megállapította, hogy az Egyesült Államokban 5,9 millió iskolás korú gyermek, akik az IDEA-n belül speciális oktatási szolgáltatásokat kaptak, 39 százalékuk (kb. 2,3 millió) speciális tanulási fogyatékossággal rendelkezik.

Íme egy pillantás arra, hogy a tudomány mi ezt a nemi különbséget a fogyatékossággal kapcsolatos tanulási problémákról és a kapcsolódó problémákról, miért van ez a szakadék, és mit kell tudnunk, ha gyanítjuk, hogy a gyermeke LD vagy figyelemfelhívó kérdéseket vet fel.

Mit Vannak Tanulási nehézségek?

Amikor a gyerekek problémáiról beszélnek a tanulással és a figyelmet illetően, fontos, hogy pontosan megértsék, miről van szó.

Understood.org szerint egy olyan nonprofit szervezet, amely 3 és 20 év közötti, tanulási és figyelemfelkeltő gyermekek szüleinek tájékoztatását és támogatását szenteli, a tanulási fogyatékosság olyan rendellenesség, amely "olyan tanulási kihívásokat eredményez, amelyeket nem az alacsony intelligencia okoz, a hallás vagy a látás problémái vagy az oktatási lehetőségek hiánya."

A tanulási nehézségek gyakran befolyásolják egy adott képességet, például a matematikát vagy az olvasást, és a gyermeknek más gyermekekkel való együttélését is okozhatja.

Sokszor az LD-k együtt járnak a figyelem középpontjával, ideértve a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességet (ADHD) is, amelyet az Amerikai Pszichiátriai Szövetség szerint a gyerekek egyik leggyakoribb mentális rendellenességének számít. Az ADHD tünetei az APA szerint a következők lehetnek:

• problémák, amelyek az olyan feladatokra koncentrálnak, mint az iskolai és az osztálytermi előadások
• hiperaktivitás vagy túlzott mozgás, amely nem illeszkedik a helyzetbe
• impulzivitás vagy hajlam arra, hogy gyorsan és gond nélkül gondolkodjanak a következményeken

Fiúk, lányok, LD-k és az ADHD

Az Oktatási Statisztikák Országos Központja szerint a 2015 és 2016 közötti tanév során a 6 és 21 év közötti hallgatók 17 százaléka különleges szolgáltatásokat kapott az IDEA-nál, szemben a női hallgatók 9 százalékával.

Ez indokolja-e ezt az ellentmondást? Több fiú kap különleges oktatási támogatást, mint a lányok, mert több fiú ténylegesen van több LD? Vagy az, hogy ők érzékelt a tanárok és más oktatási szakemberek számára, hogy több LD legyen? Vannak kutatások, amelyek az utóbbiakat javasolják. Understood.org szerint a tanulmányok szerint a tudományos kritériumok alapján nincsenek nemi különbségek a tanulási problémák terén. Csak a tanárok ajánlják kétszer annyi fiút, mint a lányok az LD támogatásért.

Ugyanez vonatkozik a figyelemproblémákra - nevezetesen a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességre (ADHD). Valójában a kutatás azt is megállapította, hogy a fiúk és a lányok egyaránt valószínűleg tanulási fogyatékkal és ADHD-val rendelkeznek. Understood.org azt állítja, hogy a fiúk több mint kétszer akkora valószínűséggel azonosulnak az ADHD-vel.

Miért van a nemek közötti különbség?

Sok elméletet javasoltak annak megmagyarázására, hogy miért több fiú, mint a lány, azonosítják a tanulási nehézségeket. Egyes szakértők azt javasolják, hogy a különbség a biológiai sebezhetőséghez kapcsolódjon, ami azt jelenti, hogy a fiúk tényleg gyakrabban szülnek, vagy hajlamosak a tanulási fogyatékosságra az élet korai szakaszában.

Egy másik elmélet szerint az azonosítás eltérése az áttételtől függ. A fiúk nagyobb esélyt kapnak a speciális oktatásra, ha problémákkal vagy más nyilvánvaló problémákkal küzdenek. Azok a fiúk, akik csalódottak és akadémián küzdenek, nagyobb valószínűséggel járnak el. Lehet, hogy hiperaktívak, impulzívek vagy bomlasztóak az osztályban, míg a lányok tipikusan kevésbé nyilvánvaló jelei vannak az akadémiai frusztrációiknak. Például azok a lányok, akik csak a figyelmetlenséget mutatják, valószínűbb, hogy a tanárok egyszerűen nem érdekelnek a témában.

A fiúk általában általában negatívabb figyelmet szentelnek az iskolában. Az ADHD-s fiúk pedig több hiperaktivitást, impulzivitást és fizikai agressziót mutatnak, mint az ADHD-s lányok, ami még más fiúk körében is kiemelkedik.

Időközben az ADHD-s lányok gyakran különböző tüneteket mutatnak, köztük szorongást, depressziót, álmodozást és alacsony önbecsülést. A lányok hiperaktivitása általában állandó csevegésként jelenik meg. Mindezek a viselkedések tipikusak azoknál a lányoknál is, akiknek nincs ADHD is, ezért a tanár nem olyan valószínű, hogy olyan lányt jelöl, akinek van ADHD vagy tanulási problémája.

Más szavakkal, az ADHD-s fiúk többek észrevehető mint az ADHD-s lányok. És ez megmagyarázhatja, hogy miért több mint kétszer annyi embert azonosítottak a rendellenességgel.

Nem igazán ismert, hogy a fiúk gyakoribbak-e a tanulás és a figyelem kérdéseire, mint a lányok.De az egyértelmű, hogy amikor a gyerekeket azonosították, valószínűleg a legjobb támogatást kapják. Ha a lányok nincsenek azonosítva, akkor sokan nem kapják meg a szükséges segítséget. Tehát a küzdő lányok szülei még erősebbek lehetnek a gyermekeik számára.

Végül pedig a lányok és a fiúk tényleges különbségei, amikor a tanulási nehézségekről és a figyelemzavari zavarokról van szó, a "tanulási fogyatékosság" univerzális definíciójának hiányával, valamint a pontos és objektív vizsgálati kritériumok hiányával kell megakadályozniuk. Tény, hogy a tanulási nehézségek diagnosztizálására használt tesztek közül sok a fiúk számára készült és szabványosított.

A Word DipHealthtől

Függetlenül attól, hogy fiú vagy lány szülője vagy, ha úgy gondolja, hogy gyermeke tanulási fogyatékosságot, vagy ADHD-t vagy egyéb figyelmet szenved, beszéljen a tanárral. Tudja meg, milyen viselkedést észlelt a gyermeke és bármilyen aggodalomra számíthat.

Ha van egy lánya, ügyeljen arra, hogy ha figyelemfelkeltő zavarban van, akkor nem úgy néz ki az osztályteremben. Ahelyett, hogy rossz időre, vagy helytelenül mozgatná a szobát, úgy tűnhet, hogy nem érdekli a tanár mondanivalója, vagy hajlamos beszélgetni, vagy folyamatosan beszélgetni a gyerekekkel, akik nem ülnek.

Együtt, Önnek és a tanárnak képesnek kell lennie arra, hogy otthont adjon abban, hogy gyermeke súlyos LD vagy ADHD-vel küzd, hogy előreléphessen ahhoz, hogy tesztelje.