Hibák jelei a tanulás második fokozatában

A második osztályban a legtöbb diák használják az iskola szabályait és szokásait, és készen állnak arra, hogy szembeszálljanak a kihívásokkal teli akadémikusokkal. Néhány gyermek számára azonban a második fokozat akkor jelentkezik, amikor olyan problémákat észlelnek, amelyekhez szükség lehet a speciális oktatás értékelésére. Ha gyermeke számos problémát jelez, beszéljen tanárával és / vagy gyermekorvosával a gondjaival kapcsolatban.

Ellenőrizze, hogy mi a gyermeked nem

Gyermeke nehézségekkel járhat második osztályban, ha nem:

• Légy folyékony olvasó, aki képes megragadni a szándékot a szavak mögött vagy egy bekezdés lényegéhez.
• Megtudta, hogy olvashatóan írja le a nevét és más szavakat.
• A szavak többségének helyesírását elsajátította az 1. fokozatú kulcsszavak listáján.
• Elkötelezett a memória hozzáadása és kivonása tényeket 10.
• Tanult, hogy sikeres résztvevője egy csoportnak.

A gyermekek jelei további értékelésre szorulnak

Gyermeke problémát okozhat második osztályban, és további értékelésre lehet szüksége a lehetséges fejlődési késedelmek vagy tanulási nehézségek esetén, ha a következő jelek valamelyikét mutatja:

• Zavarja balra és jobbra.
• Elveszi a dolgokat, és úgy tűnik, képtelen megszervezni az anyagait és a munkaterületét (vagy megtartani őket).
• Csalódott, mert nem tudja megérteni az új játékszabályokat.
• A dolgok egy nap és kevésbé készséggel járnak másnap.
• Nem tud általánosságosítani a készségeket egyik helyzetről a másikra.
• Olyan alkotást alkot, amely úgy néz ki, mintha egy sokkal fiatalabb gyermek létrehozta volna.
• Állandóan könyörtelen és rossz kéz-szem koordinációt mutat.
• Nehéz elnevezni a dolgokat, olyan szavakkal, mint a "cucc" vagy a "dolog", mint gyakori csere.
• Korlátozott szókincset használ, rossz nyelvtant és / vagy összekeveri a hasonló hangzású szavakat.
• Van korlátozott megértése puns, viccek, idiómák vagy más nem-literál nyelveket.
• Nem könnyű megérteni a beszélgetési szabályokat, hiányoznak a szóbeli és a nem verbális jelzések, és beszélni tudnak anélkül, hogy a másik meghívásos fordulatot adnának.
• Lassan olvas, ismeretlen szavakkal, szavak elhagyásával és / vagy a látószavak felismerése nélkül.
• Az olvasási készségek késéseit mutatja. Ez azt jelenti, hogy a sokféle törléssel, a nehézséggel történő másolással, a nehézségekkel kapcsolatos emlékeztető gondokról gondoskodik, miközben írásban írja le bizonyos betűket vagy számokat és / vagy fordított betűket és számokat.

• Hibaelhárítás és saját munka kijavítása.
• A számlálást nem tudja különféle módon (azaz 2 másodpercig, 5 másodpercig, 10 másodpercen keresztül)
• Továbbra is támaszkodik az egy-egy levelezés, mint az alapadagolási és kivonási problémák megoldásának módja. Például számolni kell az ujjaival, hogy választ kapjon.
• A rossz időben rosszul reagál az emberekre reagálva, mert nem képes megítélni hangulatukat vagy érzéseiket.
• Nem érti, ha a társa ki van botlítva, vagy amikor barátságtalanul érzi magát.
• Elveszíti az önkontrollt, amikor csalódott, zavart vagy váratlan kihívással néz szembe.