Az autizmus-csak iskolai és közösségi programok előnyei és hátrányai

Egy ideális világban az autista emberek teljes mértékben beilleszkednek a nagyobb közösségbe. Szükségük van szállásokra, és szükség esetén támogatják őket, és a tipikus társaik elfogadják őket.

Természetesen a valóság teljesen más. Az autizmussal élő gyerekek a fogyatékossággal élő személyeket oktató törvény eredményeképpen gyakran beépítették (tipikus tantermekben tanítják), de ritkán fordul elő, hogy a felnőttek vagy az autista gyerekek valóban részét képezik a nagyobb közösségnek.

Nem nehéz megérteni, hogy miért olyan nehéz a befogadás. A gyermek, aki nem tudja követni a gyors tűzvezetést, gyorsan lemarad az osztályban, egy csapatban, vagy akár a vasárnapi iskolában. A felnőttek, akik nem tudnak hatékonyan dolgozni a fluoreszkáló fények alatt, valószínűleg nem találnak és nem tartanak be belépő szintű munkát. És bárki, aki furcsán viselkedik (ujjait elcsúsztatva, hintázva, furcsa zajokkal), szorongatja a szorongást az őt körülvevő emberekben (még akkor is, ha az ilyen riasztások nem indokoltak).

Eközben sok autista ember megtanulhat és megtanulhat hatékonyan dolgozni a megfelelő körülmények között és megfelelő támogatással. Ez a valóság felveti a kérdést: a legjobb, ha az autizmussal rendelkező emberek tanulnak, játszanak és dolgoznak csak autizmus-beállításokban?

Miért vannak kihívások a teljes körű befogadásra

Az autizmussal rendelkező embereknek egyedi kihívásokkal rendelkeznek, amelyek többsége a társadalmi kommunikációhoz és a fény, a hang és az érintés érzékszervi reakcióihoz kapcsolódik. A legtöbb autizmusban szenvedő embernek nehézsége van a beszélt nyelv használatával és megértésével. Végül az autista emberek többségének fizikai nehézségei vannak a finom és bruttó motoros készségekkel és a motortervezéssel.

Ezek a kihívások enyhe vagy súlyosak lehetnek, de függetlenül attól, hogy milyen szinten vannak, rendkívül nehezen tudják jól működni a szokásos körülmények között. Néhány példa:

• Csak egy csillogó fénycsővel rendelkező szobában ülve rendkívül fájdalmas lehet.
• A többi embert érintő zsúfolt helyen állva szorongás-provokáló lehet.
• A gyors verbális utasítások pontos értelmezése és a cselekvésbe való átültetése szinte lehetetlen.
• Lehetetlen lehet egy másik személy tervezett mozgásainak előrejelzése, és a megfelelő időben a megfelelő helyen való elhelyezés, például, hogy elkapjon vagy rúgjon egy labdát.

Ezek a kihívások azt jelentik, hogy a közönséges tevékenységek, mint például az iskolai közgyűlésen való részvétel, a csapat sportolásában való részvétel, vagy az edző, a felügyelő vagy a tanár következő utasításai rendkívül nehézkesek a legtöbb autista számára.

Segítségével és támogatásával sok autista ember kompenzálhatja kihívásait, vagy olyan szálláshelyeket találhat, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy a mérsékelten sikeresek legyenek a tipikus beállításokban. De a valóság az, hogy sok autista ember sok időt, energiát és kemény munkát igényel, hogy jól működjön a legtöbb közösségben.

Számos ember számára az autista kihívások megoldása abban rejlik, hogy olyan autós helyzeteket találunk, ahol az autizmus elfogadott, és alternatív tevékenységek, tanítási megközelítések és társadalmi interakciók állnak rendelkezésre. Néhány ilyen beállítás még autizmus-barát fizikai adaptációkat is kínál, mint például az izzólámpák és az alacsonyabb hang. Bár az autizmusra vonatkozó beállításoknál sok mindent meg lehet mondani, az ilyen opciók előnyei és hátrányai is vannak.

Előnyök az Autizmus-Csak beállításokhoz

Hatalmas előnyök vannak az autizmussal kapcsolatos beállításokhoz, különösen (de nem kizárólag) a súlyosabb kihívásokkal küzdő emberek számára. Íme néhány:

• A megfelelő adaptációval az autista gyerekek jobban összpontosíthatnak a tanulásra és kevésbé a neurotípusos társaik társadalmi viselkedésének közelítésére.
• Érzéki zavarok nélkül az autizmussal rendelkező gyermekek és felnőttek elengedhetik a szorongásukat és igazán pihenhetnek.
• Az adaptív helyzetben minden helyzetben létre lehet hozni és megvalósítani az autizmus-barát eszközöket a kommunikációhoz, az oktatáshoz és a képzéshez.
• Az autizmussal kapcsolatos beállítások képesek az autista hallgatók és ügyfelek igényeire fordítani a pénzüket, ami jobb technológiát, megfelelőbb berendezést jelent.
• Az autizmussal kapcsolatos beállításoknál az egyének azokra a tevékenységekre koncentrálhatnak, amelyek jobban megfelelnek az érdekeiknek és képességeiknek. Így például részt vehetnek a független sportokban, nem pedig a csapat sportokban; lego klubok, nem pedig társadalmi társadalmak; és így tovább.
• Miközben az autista emberek nem személyes kapcsolatban állnak egymással, nem szokatlan, hogy közös érdekeiket megosztják, és társadalmi időt töltenek stressz vagy nehézség nélkül.
• A szülők számára, tudva, hogy gyermekük autizmus-specifikus környezetben van, enyhíthető a szorongás, amelyet a gyermekük teljesítményének egy tipikus iskolai vagy munkakörülményben való aggodalma okoz.

Hátrányok az autizmus-csak beállításaihoz

Olyan sok "fel" oldallal, miért lenne jobb az autizmussal rendelkező személynek egy tipikus környezetben? Sok oka van; itt csak néhány:

• Egy tipikus környezetben mind a gyerekek, mind a felnőttek megtanulhatják, hogyan fognak élni egy életre, míg egy speciális környezetben soha nem tanulhatnak meg megoldani a problémákat, vagy a saját igényeiket támogatják.
• Általános iskolai környezetben az autizmussal rendelkező gyerekek szélesebb lehetőséget kínálnak az új ötletek és témák felfedezésére és készségeik kiépítésére.Egy szakosodott iskolában kevesebb lehetőség áll rendelkezésre, és mindegyikük a "szokásos" autista hallgató (például a számítógépes játék) várható érdekeire és igényeire épül.
• A szélesebb közösségben az autista emberek aktívan részt vehetnek a valóságos tevékenységekben, a zene és a sport, az egyetemi oktatók és a munka között. Autizmussal rendelkező környezetben mindent mesterségesen állítanak be az optimális eredmények elérése érdekében: nincs verseny, és a sáv általában csökken.
• Ahelyett, hogy elkerülnénk a kihívást jelentő szenzoros helyzeteket, az autista emberek alkalmazkodhatnak vagy alkalmazkodhatnak olyan problémákhoz, mint a zajos szobák vagy az erős fények. Egy tipikus környezetben az autista emberek megtanulhatnak olyan eszközöket (például zajszűrő fejhallgatót és szűrőüvegeket) használni, amelyek megkönnyítik az általános közösség működését.
• Míg az autizmussal kapcsolatos beállítások gyakran csökkentik a teljesítményt a bárban, a közösségi tapasztalatokban való részvétel lehetővé teszi az autizmussal rendelkező emberek számára, hogy kihívják magukat és meghaladják a várakozásokat.
• A családok számára, akiknek tipikus környezetben autista gyermeke van, más közösség tagjai megismerhetik, megérthetik és értékelhetik gyermeküket.

Könnyebb az emberek számára, akiknek nagy a funkciója az autizmus?

Néhány, magasan működő autizmussal rendelkező és Asperger-szindrómának nevezett emberek nagyon intelligens, képesek. Néha képesek a befogadó helyzetekben jól működni. Problémák merülnek fel azonban, ha a helyzet megváltozik vagy a várakozások növekednek.

Például egy nagyon fiatal gyermek, aki magas működésű autizmussal rendelkezik, jól végezhet egy óvodában vagy óvodában, ahol a vizuális oktatási eszközöket és mozgást ösztönzik. Ez különösen igaz a privát beállításokra, ahol a fények és a hang állítható, és a tanár toleráns (és rendelkezik idővel) különböző kommunikációs és tanulási stílusokkal. Az első osztályban azonban ugyanaz a gyermek egy tipikus osztályban van, ahol 25 gyermek és egy tanár várja a beszéd irányát, és kevés vizuális jelzéssel rendelkezik. Teljesítménye elromlik, viselkedése megváltozik, és még a kármentesítésnél is nehéz lehet neki olyan funkcióban működni, ahol a beszélt nyelv és a szociális jelek kulcsfontosságúak a sikerhez.

A magas működésű autizmus egyik legnehezebb valósága az is, hogy a "láthatatlan" fogyatékosságot nehéz elhelyezni. Hogyan fogadja el azt a tényt, hogy egy képes hallgató hirtelen megszakíthat a frusztráció, az érzékszervi túlterhelés vagy a szorongás miatt? Lehetőség van támogatni a helyüket, de az autista viselkedés megnehezítheti az elfogadás és a megfélemlítés valószínűségét.

A két világ legjobbja

Szerencsére az autizmussal rendelkező embereknek több, mint lehetséges, hogy csak az autizmus és az általános közösségi tapasztalatokat kombinálják. Ideális helyzet az autizmussal való pihenés lehetőségeinek ötvözésével az általános közösség szigorúbb és igényesebb lehetőségeivel. A teljes támogatással történő újratöltés nagyszerű módja lehet annak, hogy megteremtse a helyet a világban megtalálható helyen.