Értékelések segítenek azonosítani a gyermek tanulási fogyatékosságát

A tanulási fogyatékosság-értékelés segít az iskoláknak meghatározni, hogy mi a gyermekek tanulási problémái, mennyire súlyosak és a korai beavatkozások, amelyek megakadályozzák a nehézségek romlását. A tesztelés fontos része annak megismeréséhez, hogy a gyermek tanulási fogyatékossággal rendelkezik-e, és ha speciális képzési programokra jogosult.

Félsz attól, hogy a gyermeke diagnosztizálja a tanulási fogyatékosságot. De minél hamarabb azonosítja a problémát, annál gyorsabban tudja a gyermeknek segítséget kapni a fogyatékosságnak az iskolai teljesítményéhez és viselkedéséhez való hatásának ellensúlyozásához.

A tanulási fogyatékossági tesztelés kezdeményezése

Ha egy szülő vagy tanár gyanítja, hogy a gyermek komolyan küzd az iskolában, hivatalos kérelmet nyújthat be a probléma gyökereinek azonosítására. A diákok értékelését megelőzően az iskolák hivatalos értekezletet szerveznek, ahol a pedagógusok és más szakemberek tárgyalják a gyermek történelmét és teljesítményét az iskolában. A szülők fontos csoport tagjai. A csapat, amelyet néha az Individualized Education Program csapatnak neveznek, meghatározza, hogy szükség van-e tanulási fogyatékossági tesztekre.

Mi történik a tesztelés előtt?

A tesztelés előtt a tanárok és más iskolai alkalmazottak tanulmányozzák a gyermek tanulási problémáit és minden egyéb olyan problémát, amely befolyásolhatja a tanulásban rejlő lehetőségeket. Az iskolák beavatkozási tervet dolgoznak ki a gyermekek problémáinak kezelésére. Ezt a beavatkozási idõt, amelyet beavatkozásnak neveznek, a szövetségi törvények megkövetelik.

Példák azokról a problémákról, amelyeket a tesztelés előtt meg lehetett vizsgálni, például a rossz részvételt, a fizikai problémákat, például a hallás vagy látás nehézségét, a gyakori lépéseket a különböző iskolákban és a nem megfelelő tanulási tapasztalatokat. Megvizsgálható minden olyan traumatikus tapasztalat, amelyet a gyermek elszenvedett.

Az értékelést általában az iskola személyzete végzi. Az értékelő csoportok közé tartoznak az iskolai pszichológusok, a tanárok, az oktatási diagnosztikusok vagy a foglalkozási, fizikai vagy beszédterapeuták. A szülőknek nem szabad tétovázniuk kérni a tanárokat vagy az iskolai tisztviselőket arról, hogyan fogják végrehajtani a tanulási nehézségek értékelését és kinek.

A tanulási nehézségek diagnosztizálásának módszerei és módszerei

Ezek a teszt típusai, amelyek várhatóek:

• Intelligencia tesztek: Úgynevezett IQ tesztek, ezek az eszközök mérik az alkalmasságot, a tanulási képességet, nem pedig azt, amit a gyermek már megtanult. IQ tesztek olyan tevékenységeket tartalmaznak, amelyek teljes képet nyújtanak arról, hogy a tanulók hogyan tanulnak. Tipikus tesztek közé tartozik a nyelv alapú és vizuális érvelés.
• Fejlődés és társadalomtörténet: Általában a szülők vagy gondviselők végzik el, ezek az elbeszélő kérdőívek fontos tényeket szolgáltatnak a hallgató fejlődéséről. Gyakran kérdéseket tesznek fel arra vonatkozóan, hogy mikor gyermeke elérte bizonyos fejlődési mérföldköveket, és fizikai problémákkal, fogyatékosságokkal, egészségügyi problémákkal vagy orvosi kezelésekkel rendelkezik-e.
• Records Review: A hallgatók hátterével kapcsolatos kutatások segíthetnek a vizsgáztatóknak azon tényezők azonosításában, amelyek valószínűleg hozzájárulnak a hallgató tanulási problémáihoz.
• Viselkedési megfigyelések: A gyermek megfigyelése azonosítani tudja a diákok tanulását befolyásoló tényezőket a tanteremben.
• Eredményes tesztelés: Ez a teszt határozza meg a gyermek aktuális képzettségi szintjét. A szabványosított tesztek értékelhetik az olvasást, a matematikát és az írásbeli nyelvet, valamint az olyan témákat, mint a tudomány és a társadalomtudomány.

• Adaptív viselkedés: Ez felméri a hallgató azon képességét, hogy elvégzi az öngondoskodás fenntartásához szükséges feladatokat, a társadalmilag megfelelő módon működjön együtt, és biztonságosan dolgozzon az iskolában és az otthonában.