5 A grafikus szervezők típusai a tanulás javítása érdekében

A grafikus szervezők olyan vizuális és grafikus kijelzők, amelyek ötleteket szerveznek és bemutatják a különböző információk és fogalmak közötti kapcsolatokat. Úgy tervezték, hogy javítsa a diákok tanulási eredményeit, vizsgálja felül az információkat, és különösen hasznosak azoknak a hallgatóknak, akik küzdenek az információ rendezésével.

A grafikus szervezők sokféle formája létezik, mindegyiknek saját egyedi módja van arra, hogy meghatározott információcsomagokat szervezzen és megjelenítsen. Az alábbi példák a különböző típusú tanulók mintavételezését segítik a diákoknak a gondolataik jobb megszervezésében, olvasási stratégiák kidolgozásában és erősebb írókká alakításában.

T-Chart

A T-diagram segítségével ötleteket oszthat meg két oszlopba, és megvizsgálhatja egy objektum, koncepció vagy esemény két összetevőjét. Például, a T-diagramok bármely tartalomterületen használhatók, hogy megvizsgálják valaminek, előnyeinek és hátrányainak, tényeinek és véleményeknek az előnyeit és hátrányait. A diákok két dolgot választhatnak (ötletek, karakterek, események stb.), És írhatják őket a két oszlop fejléceként. Innen összehasonlíthatók vagy kontrasztok mindkét oszlopban.

Koncepciótérkép

A koncepcionális térkép mutatja a kapcsolatot a fő ötlet és más információk között. A fogalmakat vagy ötleteket körökben vagy dobozokban ábrázolják, és a kapcsolódó ötletekkel kapcsolódnak a nyilakkal. A legtöbb koncepcionális térkép egy hierarchikus struktúrát képvisel, a legmagasabb szintű fogalmakkal vagy ötletekkel a térkép tetején és az alább ismertetett konkrétabb vagy alélelmekben. A koncepcionális térkép másik jellemzője a keresztkötések bevonása a koncepció térkép különböző szegmensei közötti fogalmak közötti kapcsolatok bemutatására.

Fő ötlet web

A fő ötlet a központi ötletből indul ki, és elterjedt a kapcsolódó ötletekből és részletekből (vagy al-ötletekből). Néha pók vagy szemantikus térképnek nevezzük, ez a fajta grafikus szervező elsősorban az ötletgyűjtésre és az ötleteket tervezési vagy írás célokra használja.

Venn-diagram

A Venn-diagramot két vagy több dolgozócsoport összehasonlítására és szembeállítására használjuk, vizuálisan megjelenítve a hasonlóságokat és különbségeket két vagy több egymást átfedő körben. Hasonló témakörrel kapcsolatos információ kerül bemutatásra, ha egy kategória köre egy másik kategóriába tartozó körrel átfedi egymást. A mindkét kategóriába nem illő tulajdonságok akkor kerülnek elhelyezésre, amikor a két kör egymást nem fedik egymást.A Venn diagramok két vagy több koncepció közötti kapcsolat jobb megértését szolgálhatják.

Szekvencia-diagram

A szekvencia-diagram (vagy folyamatábra) sorozatokat vagy eseményeket sorrendben mutat be. Sok tanuló vizuális segítséget igényel, hogy segítsen tisztázni egy eseménysorozatot egy történetben, vagy következtetéseket levonni a különböző események és hatások (vagy problémák és megoldások) közötti összefüggésekről a szöveges események között. A diákok ezt a típusú szervezőt olyan folyamatábrákként használhatják fel, amelyek a gondolatokat előkészítő tevékenységként vagy egy osztálytermi tevékenység részeként szervezik, ami a hallgatókat az osztálytermi megbízás részévé teszi (például kirakós technika). A ciklusdiagram a szekvenciális diagram egyik típusa, amelyet kör alakú folyamatok szakaszainak, feladatainak vagy eseményeinek sorrendjében használnak. Ez a fajta diagram kiemeli a dolgok áramlását és összekapcsolását, nem pedig az aktuális szakaszok vagy lépések hangsúlyozását.