Hol van a gyermeke az Autizmus Spektrumra?

Az autizmus spektrumzavar. Ez azt jelenti, hogy az autizmussal élő emberek nagyon, nagyon különbözőek lehetnek egymástól, és mégis teljesen jogosultak autizmus spektrumdiagnózisokkal.

Vannak olyan emberek az autizmus spektrumán, akik nem tudnak beszélni, írni vagy használni a WC-t. Lehetnek önellenes vagy agresszívek másokkal szemben, és valóban veszélyesek lehetnek az életben. Vannak olyan emberek is az autizmus spektrumán, akik ragyogó közoktatók és szerzők, akik a világot a legfontosabb egyetemek és nemzetközi szervezetek tiszteletére látogatják.

A valóság az, hogy míg az autizmus spektrumában mindenki megosztja a társadalmi kommunikációval kapcsolatos kihívásokat, az enyhe végénél és a szigorúbbaknál nagyon kevés más van közös.

Az autizmus spektrum zavaró

Igen, sokan írják le az autista spektrum "enyhe" és "súlyos" végeit - de kevés autizmussal rendelkező ember jól illeszkedik az egyik vagy másik kategóriába. Még az új diagnosztikai szinteket is nehéz megérteni. Ez azért van, mert az autizmus zavarba ejt - és ezért van:

• Még a "súlyos" tünetekkel rendelkezők is rendkívüli tehetségekkel és készségekkel rendelkezhetnek. A "nonverbális" nem ugyanazt jelenti, mint a "képtelen". Így léteznek olyan autentikus, nonverbális emberek, akik szintén híres művészek, tehetséges zenészek, lenyűgöző matematikusok stb.
• Néhány "enyhe" tünetnek vannak "súlyos" tünetei is. Képzeljünk el egy olyan személyt, aki kék csíkot tud beszélni a számítógépes hálózatokról, de annyira elárasztja a rutin változásait, hogy szó szerint elszakad, amikor a busz késő. Vagy egy olyan személy, aki egyenesben van az iskolában, de nem tud részt venni az érettségen, mert érzékszervi kérdései olyan súlyosak. Ezután próbálja eldönteni, hogyan osztályozza ezeket az embereket.
• Sok autizmussal rendelkező ember jól működik bizonyos körülmények között, de rosszul másokban.Számos ember számára a spektrumon viszonylag könnyű megtanulni a rutinokat és a megfelelő viselkedéseket, amikor a helyzetek jól ismertek és ismertek. De változtassa meg a helyzetet, és a dolgok gyorsan szétesnek. Így a gyermek majdnem jellemzően viselkedik egy speciális iskolai beállítottságú iskolában, de teljesen képtelen vezetni a bevásárlóközpontba vagy a boltba.

• Sok autizmussal rendelkező embernek van "robbantási készsége".A Splinter készségek olyan képességek, amelyek teljesen valósak és törvényesek, de nagyon korlátozottak. Például egy autista ember képes megmondani, hogy a hétnek mely napja van a születésnapja 50 évre esik, de még mindig nem tudja kiszámítani a boltban történt változásokat.

Ahol a gyermeke az Autizmus Spektrumra esik

Mostanra valószínűleg kitalálta, hogy nem könnyű választ adni arra a kérdésre, hogy hol van a gyermeke az autista spektrumra? A valóság az, hogy a gyermeke valószínűleg különböző helyekre esik, attól függően, hogy milyen körülmények és elvárások vannak rá. Azt mondják, itt van néhány módja az "enyhe" és "súlyos" autizmus meghatározására:

• Nagyon lágy: Gyermeke képes kommunikálni szóban a korhatáron. Ő játszik (nem pedig közeli) más gyermekekkel, és időnként együtt is működhet. Az ő kihívásai megnehezíthetik bizonyos interakciókat és tevékenységeket, de a legtöbb tipikus iskolai és társadalmi tevékenységben továbbra is minimális támogatást élvezhetnek. Nehéz a szociális pragmatikával (viccek megértése, viccek megértése stb.).
• Enyhe. Gyermeke szó szerint kommunikálhat kora szintjén, noha néhány nyelv idioszinkratikus lehet. Képes megtanulni hatékonyan egy tipikus osztályban, bizonyos támogatást. A játéktudományok hibásak lehetnek: néha játszik másokkal, de nehezen tudja megtartani a komplex játékot. Tisztában van a különbségeivel, és az ő társaik zaklatják, vagy marginalizálják. Jelentős érzéki kihívásokkal járhat (szélsőséges válaszok a hőre, a hidegre, a fájdalomra, a hangra, a fényre stb.).
• Mérsékelt: Gyermeke szóban kommunikálhat, de nem korhatáron. Nyelvi készségei nyilvánvalóan veszélybe kerülnek, bár szavakat használhat az igényeinek, szükségleteinek stb. Közlésére. Nehéz vagy éppen lehetetlenné teszi egy tipikus tanterem összetett igényeinek kielégítését, bár lehet, hogy van valamilyen igazi akadémiai ereje. Jelentős szenzoros kihívásokkal járhat vagy nem. Ha egy tipikus iskolai környezetben van, tolerálható, de ritkán van társítva szociálisan. Valószínűleg leolvad, amikor túlterhelt vagy frusztrált.

• Mérsékelten súlyos: Gyermeke korlátozott szóbeli képességekkel rendelkezik, és más szavakat másolhat a TV-ről vagy a filmekről, nem pedig a saját nyelvének átadásáról. Lehetnek olyan szellemi kihívások, amelyek lehetetlenné teszik egy tipikus osztályban való tanulást (bár viszonylagos erejével rendelkezik). Lehet, hogy kihívást jelentő viselkedést, például csapkodást, ingerlést vagy zajcsökkentést eredményez, hogy beilleszkedjen a tipikus iskolai és közösségi tevékenységekbe. Vannak olyan kapcsolódó kihívások is, mint például a nagyon korlátozott étrend, a szorongás, stb.
• súlyos: Gyermeke kevés vagy egyáltalán nem hasznos beszéd. Súlyos szellemi kihívásokkal lehet szembesülni olyan tipikus IQ-teszteken alapulva, amelyek esetleg nem feltétlenül relevánsak. A viselkedés nehézségekbe ütközhet, és akár agresszióval és / vagy öngyilkossággal is járhat. Nem valószínű, hogy gyermeke képes egy tipikus iskolai környezetben működni (még egy speciális igényű osztályteremben is), de valószínűleg új készségeket tanul és új érdeklődést szerez egy kis terápiás környezetben.Nehéz vagy lehetetlen lehet a gyermeke kivonulni a komfort zónájából, és bevonni őt tipikus közösségi tevékenységekbe.

A DipHealth-féle szó

Ha a cikk elolvasása után még mindig nem biztos abban, hogy gyermeke az autizmus spektrumára esik, akkor nem vagy egyedül. A fenti leírások célja, hogy segítsék a szülőket abban, hogy megértsék, hogy mások hogyan gondolkodnak a gyermekükön az autizmus spektrumához képest. A valóság azonban az, hogy a gyerekek "súlyosak" lehetnek az iskolában, de "mérsékeltek" otthon, vagy fordítva. Ők is felcsúsztathatják a spektrumot, ahogy idősebbek és új készségeket tanulnak.