Hogyan tudhatják meg, hogy a gyermek átlépi-e a fokozatot?
Tartalomjegyzék:
- Kognitív vonások
- Fizikai jellemzők
- Szociális és személyes vonások
- Használjon kutatási alapú eszközt a fokozat felgyorsítási határozatának irányításához
- Hogyan lehet átlépni vagy felgyorsítani egy fokozatot?
Isten diploma 3 fokozata kötelező | Gunagriha előadása - Érsekcsanád, 2018.02.03 (Szeptember 2024)
Ha gyermeke kitűnő az iskolában, akkor azon tűnődhetnél, hogy az osztályuk túl könnyű-e számukra. Ha a gyermeke elhagyja a nevelőszótárban a fokozatos gyorsulás néven ismert fokozatot, hogy elkerülje az unatkozást, és maradjon aktív és szellemileg egészséges? Ez még jó ok arra, hogy felgyorsítsuk a teljes osztályt?
Nincs egyszerű válasz erre a kérdésre. Ehelyett a gyermeke ismereteit kell használnia, és meg kell vizsgálnia a helyi iskolában rendelkezésre álló lehetőségeket. Annak érdekében, hogy ezt a döntést meghozhassuk, meg kell vizsgálnunk, hogy a pedagógusok és a kutatók milyen tényezőkkel bírnak, ami azt jelzi, hogy a fokozatgyorsítás jó lehetőség a gyermek számára.
Fontos megjegyezni, hogy átfogó képet keresel, nem pedig egy bizonyos tulajdonságok és készségek ellenőrzését. Minél több a következő lista a gyermekeivel, annál valószínűbb, hogy a gyorsítás jó választás lehet.
Kognitív vonások
Lehet, hogy kíváncsi, milyen okos, vagy milyen I.Q. a gyermeket figyelembe kell venni a fokozatgyorsításhoz. A John Hopkins Egyetem oktatási osztályának cikke szerint egy I.Q. 130-as vagy annál nagyobb sebességgel, hogy a gyorsulás sikeres legyen.
Meg fogja fontolni, hogy milyen típusú értékelések és értékelések hasznosak lehetnek annak meghatározásában, hogy a gyorsítás hasznos-e. Gyermeke iskolája esetleg hozzáférést kérhet az értékelésekhez és a teszteredményekhez, amikor megfontolja a felgyorsítást.
Számos kognitív értékelés létezik, amelyek megpróbálják mérni a gyermek képességét. Ezek a tesztek költség- és minőségi szempontból jelentősen változhatnak, és a magasabb költségek nem mindig jelentősebb teszteredményt adnak. Ellenőrizheti a gyermeke iskolai tanácsadóját vagy más oktatóit a közösségében, hogy megtudja, hol találjon olyan tesztet, amely hasznos lesz az Ön gyermekének oktatási igényeinek támogatásához.
Fizikai jellemzők
Fizikai képességek
A gyermeke rendelkezik a motoros készségekkel a következő évfolyamon? A kutatások azt mutatják, hogy a fokozatos gyorsulás nagyobb valószínűséggel sikeres lesz, ha a korábbi években elvégezhető. A korai évtizedekben a gyerekek fejlesztik finom motoros készségüket.
Minden korai évfolyam, beleértve az óvodát, időt fordítanak a kézírás és a kapcsolódó készségek fejlesztésére. A régebbi gyermekeknél fejlettebb sporttudással vagy fejlett művészi készségekkel rendelkezhetnek.
Vegye fontolóra a gyermeke fizikai képességét arra, hogy részt vegyen abban a fokozatszinten, amelyet fontolgat. Érdemes elmenni és figyelni a következő évfolyami szintet, hogy lássa, gyermeke hasonló fizikai képességekkel rendelkezik-e.
Fizikai fejlődés és növekedés
Azok a gyermekek, akik magasak a jelenlegi iskolai végzettségüknél, vagy fizikailag idősebbnek tűnnek, nagyobb valószínűséggel fogadják új társaik, ha felgyorsulnak.
A gyermek ugyanaz a kor vagy nagyon közel van a gyorsított osztályhoz
Bizonyos esetekben a gyermekek egy évvel korábban érkeznek a jelenlegi iskolai végzettségükhöz képest. Talán még egy évet várakoztál, mielőtt az óvodába beiratkoztál volna gyermekeidet, csak azért, hogy megtudd, hogy készen állnak az első osztályra. Egy másik lehetőség az, hogy a gyermeke a beiratkozási határidőt követő első három hónapban született. Lehet, hogy egy iskolai körzetből költözött, melynek egyik határidõje egy másik, késõbbi határidõvel, és most a gyermeke már nem azonos korú társaival.
Szociális és személyes vonások
A teljesítmények története
Az iskola sikertörténete az egyik mutató, amelyet az Iowa Egyetem Gyorsító Intézete szerint kell figyelni. Ha a gyermeke már felkészült a munkájuk befejezésére, jobban felkészülnek arra, hogy megfeleljenek az új kihívásoknak a következő évfolyamon.
Ha gyermeke világos vagy idősebb, mint a társaik, mégis nincs motiváció, akkor jobban megnézheti az alternatívákat a fokozat gyorsuláshoz. Amikor a gyerekek felgyorsulnak egy teljes fokozatot, gyakran hiányoznak néhány olyan készség, amelyet az elhunyt fokozat során tanítanak. Ez többet jelent, mint az iskolai évtől a másikig terjedő standard munkamennyiség növekedése. Az elhagyott anyagból gyakran többletmunkát végeznek.
Barátai idősebbek vagy magasabbak
A gyermeke természetesen gravitálja azokat a gyermekeket, akik idősebbek, mint maguk? Gyakrabban vannak a barátai az előtte álló osztályban, nem pedig a gyermeke besorolásában?
Sok szülő, aki úgy ítéli meg, hogy a fokozat felgyorsul, győződjön meg arról, hogy gyermeke újoncok közé illeszkedik-e. A gyerekek és a tizenévesek nagyon tisztában vannak a hallgatók közötti különbségekkel. Míg a mai iskolák keményen dolgoznak a baráti társadalmi légkör kialakításában, megfontolandó lesz, hogy milyen jól jön a gyermek az új társaival együtt.
Ha a gyermeke természetesen a felsőbb kategóriákba tartozó gyerekek felé gravitál, biztos lehet benne, hogy jól illeszkednek új osztályukba.
A korábbinál gyorsabb fokozat a könnyebb átmenet érdekében
Talán felmerül a kérdés, hogy fel kell-e gyorsítanod, vagy várnod kell, amíg gyermeked öregszik. Egyes szülők aggódnak amiatt, hogy gyermekeik felgyorsítása a korábbi évek elején azt eredményezi, hogy a gyermek nem illik hozzá, amikor elérik a pubertást, vagy a növekedés később történik, mint társaik.
Az Iowa-i Egyetemen folyó Gyorsító Intézet azt állítja, hogy a korábbi fokozatú gyorsítások gyakran könnyebbek a gyermekeknél, mint hogy később felgyorsuljanak az akadémiai pályafutásuk során egy kérdéses és válaszoldalon a weboldalukon.
Használjon kutatási alapú eszközt a fokozat felgyorsítási határozatának irányításához
Az iskolák a gyermekeket korosztályi kategóriákra osztják, mivel az oktatási kutatások azt mutatják, hogy a legtöbb gyerek a legmagasabb iskolai tanulásban tanul. Egy osztályteremben a tanárok a differenciálási stratégiák néven ismerkednek meg, hogy az egyes diákok különféle igényei szerint változtassanak. Ha gyermeke világos, motivált, vagy akár az idősebb diákok egyike is, akkor az iskolai végzettségük valószínűleg fejlődési szempontból megfelelő.
Ez az, amikor a gyermekek fejlődését jelentősen megelőzi azoknak az idősora, akiknek a fokozatos gyorsasága nagy előnyökkel járhat. Az olyan érvényes eszköz használata, mint az Iowa Acceleration Scale, objektív képet adhat arról, hogy a gyermek fejlődése és tulajdonságai mennyire egyeznek meg azokkal a tanulókkal, akik teljes fokú gyorsulásban részesültek.
Ezek az eszközök nem olyanok, mint a szokásos tesztek. Ezek több olyan felmérés, amelyben a szülők és a tanárok hasonlítják össze azt, amit egy diákról tudnak, a tényezőkre, amelyeket a kutatók találtak, a sikeres gyorsuláshoz kapcsolódnak. Ezek az eszközök útmutatást adhatnak a különböző tényezők fontosságához is, így tudni fogja, hogy mennyire fontosak a fizikai készségek vagy az IQ-k a gyorsuláshoz. Az eredmény olyan pontszám, amely azt jelzi, hogy a gyorsulás milyen sikeres beavatkozást jelent a gyermeke számára.
Hogyan lehet átlépni vagy felgyorsítani egy fokozatot?
Ha úgy döntesz, hogy a fokozatgyorsulás a gyermekéhez igazodik, beszélje meg gyermeke iskolájával, hogy megtudja, milyen lépéseket kell tennie. A Northwestern Egyetem 2016-os felülvizsgálata szerint több mint 100 éves kutatások szerint a gyermekek csoportba helyezése képességükkel, a gyermekek, akik megfelelnek a fenti gyorsítási iránymutatásoknak, előnyei lesznek abban, hogy kihagyják a fokozatot. Ugyanez a kutatási felülvizsgálat azt is sugallja, hogy az iskolák nem gyorsítanak annyi gyermeket, amennyit sokan kihasználnak a minõsítés elmaradásából.
Ez a szülők számára azt jelenti, hogy el akarja készíteni azokat az okokat, amelyek alapján Ön úgy gondolja, hogy gyermeke részesül a gyorsulás előnyeiből. Mindkét személyes történetet, például az idősebb kortársak által elfogadott információkat, valamint az értékelések eredményeit, például a szabványosított teszteredmények vagy az IQ-teszt eredményeit foglalja magában.
Légy tartós és türelmes, miközben beszélget a gyermeke iskolájával. Ismét a fokozat gyorsulása nem általános gyakorlat, és valószínűleg alulmúlja. Gyermeke iskolája lehet, hogy nincs tapasztalata arra, hogy elhagyja a gyerekeket egy évfolyam előtt.
6 lépés a gyermek megszerzéséhez, hogy megállítsa a nyafogást
A whining lehet bosszantó szokás. Helyette tanítsd gyermekeidet ezeknek a készségeknek, és gyorsan megfojtjátok.
Hogyan határozzuk meg, hogy egy gyermek tehetséges vagy gyorsan tanul-e
Amikor a szülők észreveszik, hogy a gyerekek gyorsabban tanulnak, mint mások, csodálkoznak, vajon a gyerekeik tehetségesek-e vagy sem. Ismerje meg a különbséget.
Hogyan tanítsátok meg gyermekét, hogy vállaljon felelősséget az Ő viselkedéséért
Ismerje meg, hogyan taníthatja gyermekét a magyarázat és a kifogás között, és segítsen neki felelősséget vállalni a viselkedéséért.