Segítségnyújtás a gyermekek különleges igényeihez

Egyszerűen fogalmazva, a kiegészítő szolgáltatások olyan támogató szolgáltatások, amelyeket a fogyatékossággal élő gyermekek számára biztosítanak, hogy segítsenek az egyedi oktatási program (IEP) céljaik elérésében. A kiegészítő szolgáltatások olyan szolgáltatásokat tartalmaznak, mint a beszéd, a foglalkozás és a fizikoterápia, amelyeket más kapcsolódó szolgáltatásoknak vagy kiegészítő segédeszközöknek és szolgáltatásoknak is neveznek.

Példák

A beszédterápia az egyik legelterjedtebb kiegészítő szolgáltatás, amelyet az iskolai körzetek speciális oktatási programjaiban nyújtanak az ország egész területén. Gyakran előfordul, hogy a gyermekek több ilyen szolgáltatást kapnak, annál fiatalabbak. Például az ilyen szolgáltatások nagy részét a K-2 besorolási fokozatokban kapnák, valamivel kevesebbet a 3-4. Évfolyamon, és az 5-12.

Amikor a gyerekek az általános iskola korai évfolyamaiban vannak, nem ritka, hogy hetente legalább 60 perc beszédterápiát kapnak. A terápia a hét folyamán fokozatosan állítható be, egy egyedülálló gyermekkel vagy egy kis csoporttal a nyelvvel kapcsolatos rendellenességek esetén.

Még azok a gyermekek is, akiknek nincs szükségük beszédre vagy adaptív fizikoterápiára, kiegészítő szolgáltatásokat igényelnek. A figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel (ADHD) rendelkező gyermekek például kiegészítő szolgáltatásokat is kapnak. Ezek a szolgáltatások magukban foglalják az oktató vagy a pulllout osztályokat. Ez azért van, mert az ADHD-ben szenvedő tanulóknak nehézségeik vannak a nagy diákok körében, ahol számos zavaró tényezővel szembesülnek. Az ADHD-vel foglalkozó hallgatók kiegészítő szolgáltatásai közé tartoznak az iskola utáni programok és a diákok számára különleges szálláslehetőségek az osztályban.

Az iskolai körzetek nagyobb mennyiségű kiegészítő szolgáltatást nyújtanak a fiatal gyermekek számára, mert észlelik a tanulási problémák korai felismerésének fontosságát, például a beszédzavarokat. Ha a gyermekkel dolgozik, amikor még mindig nagyon fiatal, az iskola személyzete nagyban segítheti a gyermeket a rendellenesség leküzdésében. Ahogy a gyermek egyre inkább elsajátítja a nyelvi problémákat, kevesebb és kevesebb segédszolgálatot igényel.

Ennek megfelelően, ha a szülők észrevennék, hogy gyermeke valamilyen tanulási problémának tűnik, feltétlenül szükséges, hogy azonnal segítséget kapjanak a gyermek számára. Így a gyereknek a lehető legjobb esélye van a sikerre és a probléma megoldására, miközben még fiatalok.

A kiegészítő szolgáltatások minden gyermek számára rendelkezésre állnak

Még azok a szülők is, akik otthoni gyermeket nevelnek, vagy privát iskolákba küldték, járulékos ellátásban részesülnek az állami iskolai körzetben, ha megállapítják, hogy a gyerekeknek tanulási fogyatékosságuk vagy egyéb rendellenességük van, amely beavatkozást igényel ahhoz, hogy az iskolában optimálisan működjön. A gyermek számára szükséges szolgáltatásokat azonban be kell mutatni az IEP-ben, és hozzáférhetnek a magániskolák hallgatói, ha ezek az iskolák nem rendelkeznek a rendelkezésre álló szolgáltatásokkal.

Alternatív nevek

A kiegészítő szolgáltatásokat néha a kapcsolódó szolgáltatások vagy kiegészítő segédeszközök és szolgáltatások megegyeznek. A speciális igényű gyermekeknek nyújtott szolgáltatásokat az IEP körvonalazza.

A gyermek értékelése, orvosi vizsgálat és a tanárok és a szülők észrevételei együttesen meghatározhatják, mely kiegészítő szolgáltatások megfelelőek.