Hogyan tudsz inspirálni a lányodat a STEM-ben

Emlékszel vissza a középiskolába, amikor mindannyian tudtuk, hogy még ha a gyerekek, akik valóban a tudomány, a matematika vagy a számítógépek nem voltak hűvösek, akkor jó karrierjük lesz a jövőjükben? Igazuk volt ezeknek az ígéretes területeknek, és még mindig ígéretesek a jövőért. Ma ezeket STEM mezőknek vagy tárgyaknak hívják. A munkahelyek ezen a területen várhatóan messze meghaladják a növekedést más munkaterületeken.

Emlékszem arra is, hogy a kihívást jelentő matematika és tudományi osztályok legfelsőbb hallgatói voltak fiúk. A gimnázium csak egy egyszeri osztályú számítástechnikai tudományt kínált. Minden tanuló ebben az osztályban férfi volt. Ez akkor jellemző volt.

Ez húsz évvel ezelőtt volt.

Azóta a nők felzárkóztak, és még meghaladták a férfi partnerüket a bachelor fokozatok megszerzésében - de még mindig észrevehető különbség van sok STEM területen. Egyes tanulmányok azt sugallják, hogy az elmúlt évtizedekben a számítástechnikai szakadék még nagyobb lett.

Tanulmányok kimutatták, hogy a lányok ugyanolyan képességei vannak a STEM témában, mint a fiúk. Tehát a STEM-munkák nagyszerű fizetést és nagy előnyöket nyújtanak, és várhatóan növekedési potenciállal rendelkező területek. Nem ezek a karrier tulajdonságai reménykednek a mi lányaink egy nap? Még akkor is, ha a lányaink úgy döntnek, hogy olyan karrier-mezőbe lépnek, amely nem kapcsolódik közvetlenül a STEM témákhoz, a STEM iskolai osztályokban szerzett készségek hasznosak lesznek majdnem minden olyan területen, amelyet találkozik.

Mit csinálsz, hogy inspiráld és bátorítsd a lányodat a STEM témákban?

Beszélj vele az iskoláról, különösen a matematika és a tudományi osztályokról.

Ha időt vesz igénybe, hogy beszéljen a lányával az iskoláról, az iskolája fontosnak tartja a te lépéseidet. Ha lehetőséget ad arra, hogy beszéljen arról, hogy mit csinál az iskolában, arra fogja vezetni, hogy gondoljon arra, mit csinált, és mit fog csinálni az iskolában a közeljövőben. Ezek a beszélgetések lehetőséget adnak arra is, hogy tanácsokat vagy betekintést nyújtsanak, ami hasznos lehet.

Győződjön meg róla, hogy a lánya tanárai és tanácsosai tudnak róla

Ha a lánya azt mondja, hogy STEM karrierjét kívánja folytatni, vagy egyik kedvenc témája STEM téma, győződjön meg róla, hogy a vele dolgozó nevelők tudják. A tanárok tovább ösztönözhetik az érdeklődő diákokat. A tanárok szintén használhatják hallgatói érdeklődésüket, mint a szikra a kapcsolódó témákhoz, amelyek az iskolában lesznek.

A tanárok és a tanácsadók gyakran ismerik az iskoláskorú gyermekek különböző programjait és versenyeit, amelyek célja a gyermek érdeklődésének növelése és ösztönzése. Gondoljon tudomány táborok, robotikus klubok, mérnöki versenyek. Ha a lánya tanára tudja, hogy a yoru lánya érdekel, a tanár elmondhatja neki ezeket a lehetőségeket.

Ösztönözze őt, hogy beszéljen az osztályban

A kérdések megválaszolása, a kérdések megválaszolása, a meghallgatás, a csoportos partnerekkel való beszélgetés, az ötletek vagy javaslatok megosztása mind nagyszerű módja annak, hogy a diákok részt vehessenek az osztálytermi tanulásban. A STEM-et a lehető legjobban tanítják az innováció, a tervezés és a cselekvés felé. Ehhez a diák és tanár közötti kommunikációra van szükség az osztályidő alatt.

Ez azonban kihívást jelenthet a lányok számára. Az 1992-es jelentés, "Hogyan iskolák kicserélése lányok" az American Association of Egyetemi Nők hozta ezt a jelenséget a tudatosság az oktatók mindenütt. A jelentés többféleképpen is kiemelte, hogy a lányok nem olyan gyakran lépnek kapcsolatba a tanárokkal, mint a fiúk. Különösen, Myra és David Sadker egyik tanulmánya szerint az általános iskolás fiúk voltak nyolcszor nagyobb valószínűséggel hogy válaszoljon, mint a lányok.

Ez jelentette a tanárok képzési programjainak és a szakmai fejlődésnek köszönhetően, amelyek stratégiákat és tudatosságot jelentettek a témában. Ha a lányok nem kapcsolódnak egymáshoz, akkor nem feltétlenül kapják meg azt a figyelmet, amire szükségük van ahhoz, hogy a legtöbbet hozza ki osztályaiból. Azóta a kutatási eredmények azt mutatják, hogy bár a nemek közötti különbség az osztálytermi interakciókban kisebb, mint az 1990-es évek elején, még mindig létezik.

Ösztönözze a lányát, hogy csatlakozzon ezekhez az osztálytermi beszélgetésekhez. Tanuljon meg róla, hogy a tanár hogyan kap visszajelzést az osztályidő alatt, és mitől a lánya részt vesz. Ha a tanár kéziratot kérek, vajon a lánya kényelmesen érezheti-e a kezét, hogy megoszthassa az osztályt? Ha igen, dicsérjétek neki a bizalmát illetően. Ha nem, próbáljon vele beszélgetni, hogy megtudja, miért és azt javasolja neki, hogy a beadása segíteni fog neki és társainak.

Mutasson ki szerepmodelleket, különösen, ha nők

A modell megismerése és emulálása segíthet a lányának bármilyen cél eléréséhez. Tudom, hogy többször is volt az életemben, ahol soha nem jutott eszembe, hogy megtennék valamit, amíg találkozom, vagy hallottam valaki másról, aki sikerült. A STEM karrierjei és tantárgyai kihívásokkal járnak, és tudva, hogy mások sikerrel jártak, felhozhatják azt a gondolatot, hogy a siker elérhetõ.

Minél inkább úgy érezzük, hogy közös a szerepmodelltel, annál könnyebb látni magunkat, ha ugyanolyan sikereket tapasztalunk. A szerepmodellek mindenütt megtalálhatók. Rengeteg könyv és film létezik a tudósokról és újítókról, akiknek jelentős esélyeket kellett leküzdeniük. Van olyan barátja vagy rokonai, akik STEM területen dolgoznak? A lánya kiderülhetett ebből a személytől, hogy milyen oktatást kapott, és mit szeretnek a munkájukról ma.

Dicséret a perzisztencia - nem ad fel értékes a STEM területén

A perzisztencia kulcsfontosságú jellemzője a STEM sikerének. Az új fejlesztések és tervek több száz csípést és próbát követelnek, mielőtt azok teljesek lennének. Megtanulva, mi nem működik, hogy a munkát megtalálják hosszú és fáradságos folyamat.

Nem csak a tervezés és az innováció természete, de megköveteli a STEM-ban való tartósítást. A szükséges matematikai készségek elsajátítása sok időt és gyakorlatot is igénybe vesz. Ha a lánya lemond a matematikai feladatairól, segítsen neki kifejteni a kitartást azzal, hogy tudatában van vele, hogy a matematika tanulása meghozza és dolgozik, de meg tudja csinálni, és akkor büszkeséget kap, ha ragaszkodik ahhoz, hogy megtanulja a matematikát. Azt is rámutathat arra, hogy hány dolog van az életben rendszeres, dedikált gyakorlattal, mint például egy eszköz lejátszása vagy egy top sportoló. Ha elgondolkodhat az idő előtt, amikor kitartó és sikeres volt, emlékeztesse őt a sikerekre, és mondja meg neki, hogy ezt is megteszi.

A nagyszerű dolog az, hogy a kitartás nem csak a STEM számára jó - hasznos az egész életben. Ennek a sikeresnek a fejlődése pozitív jellegzetességévé válik a jövőbeli sikerhez, függetlenül attól, milyen pályafutását követ.

Ösztönözze őt, hogy csatlakozzon a Girl Science Clubs-hoz

A STEM-ben élő lányokat ösztönző programok és tevékenységek forróak. Az egész országban az egyetemek különleges napközi táborokat és terepjárókat tartanak, az iskolák elkülönítik a tanórán kívüli STEM klubokat, amelyek lányok számára elérhetőek (és élvezetesek), a vállalatok szponzorálják a színfalak mögött álló laboratóriumi túrákat - még a Girl Cserkészek is kínálnak STEM jelvényeket és robotikát versenyeken.

A leányközpontú tanulási lehetőségek és a STEM felfedezése hosszú utat tehet a lányok inspirálására. Ezek a programok lehetővé teszik a lányoknak, hogy a STEM-ben részt vegyenek, miközben más lányok körül vannak. Ahelyett, hogy a furcsa ember lenne, a lányát más lányok vesznek körül, akikhez kapcsolódhat. A lánnyal kapcsolatos programokat a lányok érdeklődésének és tanulási stílusának megfelelően tervezik.

Ezek a programok is képesek ellátni a korábban említett fontos szerepmodellt. A STEM-ben dolgozó nőket gyakran választják vendégként beszélőként vagy tanárokként.

Bátorítsd a gyakorlati kísérletezést és kérdéseket otthon és bárhová is

A STEM mindössze kérdéseket tesz fel és új dolgokat próbál ki. Növelje ezt a hozzáállást! Csodálj ki hangot a lányodnak arról, hogy működik a mobilod. Figyeld meg az időjárást, és beszélj a környezeti erőkről, amelyek a mai körülmények között hatottak. Ha megszakadt az eszközök, vegye el őket, hogy megnézze, mi van benne.

Dicsérjétek és bátorítsátok a lányát, amikor megkapja a választ. Kísérletezés és feltárás kombinálva a kitartáshoz vagy az sTEM sikeréhez, és segíteni fogja a lányod sikerét az élet bármely pontján.

Hogyan változik a lányok a lányok: az AAUW-jelentés: a lányok és az oktatás legfontosabb eredményeinek tanulmányozása. New York: Marlowe & Co., 1995. Nyomtatás.