Hogyan magyarázzuk el Asperger szindrómát?

2013 májusában az Asperger szindróma Asperger szindróma (AS) eltávolításra került a diagnosztikai irodalomból. Azok az emberek, akiknél korábban diagnosztizálták az AS-et, most kapnak egy „1. szintű” autizmus spektrum-diagnózist, bár sokan még mindig használják az Asperger-szindrómát a magas működés vagy enyhe autizmus szempontjából. Sajnos nincs megegyezés a "magas működésű autizmus" definíciójáról, ami azt jelenti, hogy nagyon nehéz lehet a rendellenességet egyszerű módon megmagyarázni.

Mi a zavaró a nagy működésű autizmusról?

Azok a személyek, akik magasan működnek, sok esetben szokatlanul tipikusnak tűnhetnek.Ezután megváltozhat a helyzet, és a tünetek megjelennek. Az ismétlődő beszélgetés, az ingerlés vagy a hintázás enyhe autizmussal nyugtathatja a gyermeket, de zavarba ejtő, vagy akár zavaró embereket, akik nem tudnak róla, vagy megértenek. És még az enyhe autizmus vezethet a haraghoz, a szorongáshoz vagy akár a tantrumhoz, amikor a gyermek igényeit nem kezelik.

Íme néhány példa arra, hogy milyen típusú zavaró kihívások merülhetnek fel:

• Egy fényes, artikulált tizenéves fiú könnyekkel összeomlik, mert a busz késik
• A kitüntetett diák nem teljesíti a tesztet, mert más helyen van, mint amire számított.
• A főiskolai hallgató nem tud részt venni az előadásokon, mert a szoba fényei túl világosak
• A munkavállaló egy "irodai munkatársat" követ, mert nem érti az ő finom kísérleteit, hogy azt mondják: "Nem érdekel"
• Egy tinédzser, aki meghívást kapott egy társaival együtt, öltönybe és nyakkendőbe öltözött

Mivel a kérdéses autista egyéniség általában szinte rutinszerű helyzetekben (és különösen az osztályban) működik, nagyon meglepő, hogy látjuk ezeket a furcsa viselkedéseket, amelyek úgy tűnik, hogy a kékből származnak. Valójában sok ember, aki nem ismeri az egyén autizmusát, lehet sértő vagy dühös, gondolva, hogy a viselkedés szándékos.

Bár sokan azzal érvelnek, hogy az autizmust mindig közzé kell tenni, azonban jó ok van arra, hogy valaki miért ne tegye ezt meg. Például néhány tanár, tanár és munkáltató aggasztja, hogy kölcsönhatásba lépnek azokkal, akik fejlődési különbségek vannak; így a közzététel negatív hatással lehet az interakciókra, a fokozatokra és az értékelésekre. Ezen túlmenően, amikor autista-specifikus programok állnak rendelkezésre, az autista egyének megtagadhatják a lehetőséget, hogy részt vegyenek egy általános csoportban; végül is, autizmus-specifikus erőforrások állnak rendelkezésre "különleges" beállításban.

Ha a magas működésű autizmussal rendelkező gyerekekről tájékoztatják a diagnózist?

Számos, magasan működő autizmussal rendelkező gyermek szerepel a tipikus osztályokban, és a tipikus tevékenységek széles skáláját képes kezelni. Egyes szülők aggódnak attól, hogy egy gyermeknek a saját diagnózisukról való elmondásával megnyitják a bajt. Lehet, hogy a gyermek a kihívások megjelenésekor támaszkodik a diagnózisra? Lehet, hogy az önbecsülésük akkor szenved, ha hallják, hogy diagnosztizálható különbségük van?

Stephen Shore, egy magasan működő autizmussal rendelkező felnőtt és egy nemzetközi hangszóró és szerző, osztja gondolatait: "Azt javaslom, hogy a spektrumon tartózkodó személyt a lehető leghamarabb mondják el. szerencsém volt, mert a szüleim hasonlóképpen használták az autizmus szót, mint bármely más szót. Öt évesen tudtam, hogy autizmusom van.

Ha a szülők nyilvánosságra hozzák gyermekük autizmusát, bárki számára, akinek nem kell tudnia?

Sok, magasan működő autizmussal rendelkező gyerek jellemzően az idő nagy része. Mindig fennáll annak a lehetősége, hogy az edző, a klubvezető vagy más felnőtt felnőttnek fenntartása lesz a fogyatékkal élő gyermek bevonására. Végül is, a legtöbb felnőttnek nagyon kevés tapasztalata van az autizmussal, és úgy érzi, nem tud megfelelő támogatást nyújtani. El kell-e értenie a szülőnek a gyermek autizmusát? Vagy meg kell várniuk a várakozást?

Shore azt mondja: "Meg kell fontolnia a közzétételt, ha az autizmus hatása jelentősen befolyásolja a helyzetet vagy a kapcsolatot, és szükség van a jobb kölcsönös megértésre."

Például, ha egy gyermek karate osztályban vesz részt, akkor az idő nagy részében jól járhat, ezért hasznos lehet ebben az esetben egy részleges közzététel. Shore azt mondja: "A részleges közzététel azt jelenti, hogy" Joey olyan ember, aki tényleg a struktúrától függ, így ha változtatni akarsz, akkor segítene, ha az osztály előtt elmondanád, talán még le is írhatod. kiszámíthatatlan, aggódni kezd, és esetleg összeomlik. Így a problémát a diagnózis nélkül kezelheti."

Mi a legjobb módszer a magas működésű autizmus diagnózisának közzétételére?

Shore egy négy lépésből álló eljárást dolgozott ki a magas működésű autizmus bemutatására, amelyet számos beállításban hatékonynak talált. Lényegében ez egy eszköz a gyermek autizmusának a kontextusban való elhelyezésére, és mások segítésére annak megértésében, hogy az autizmus nem feltétlenül "hátrány", hanem erősségek és kihívások gyűjteménye. A szálláson és a támogatáson keresztül az autista emberek nemcsak sikeresek, de még boldogulhatnak.

1. Kezdje el a gyermek erősségeit és kihívásait. Használja a "kihívások" szót a "gyengeségek" helyett, mert megoldhatja a kihívásokat. Ha Joey egy ideig egy osztályban volt, a szülő azt mondhatja: "Joey nagyon jó a következő szabályokban. Ha van változás az ütemtervben, látni fogod, hogy Joey egy kicsit ideges lesz."
2. Próbálj meg megtalálni egy olyan erőt, amelyet a gyermek használ, hogy kihívást találjon. Például az osztály előadói részei során gyermeke jegyzeteléshez használhatja a számítógépet. Egy szülő azt mondhatja: "Joey úgy találja, hogy kézzel írott írás nagyon nehéz, így így veszi a jegyzeteket."
3. Beszéljen más emberek jellemzőiről, hogy gyermekét tágabb kontextusba helyezze. Egy szülő azt mondhatja: "Joey rendelkezik az ilyen erősségekkel, a többi embernek más erősségei vannak.
4. Végül, hozza ki a címkét. Magyarázd el, hogy a magas működésű autizmus tartalmaz egy sor tulajdonságot, erősséget és kihívást.