Tények a tanulási fogyatékosságról Minden tizenévesnek tudnia kell

A legtöbb tinédzser küzd az önképükkel, de a tanulási nehézségekkel küzdő tizenévesek különösen sérülékenyek. Tudatában vannak, hogy több tanulási nehézségük van, mint a társaik, ami zavarba, kudarcra, alacsony önbecsülésre és a jövőre vonatkozó aggodalmakra vezethet.

Míg a tizenévesek és a szülők egyáltalán elkerülhetik a tanulási zavarokról való beszélgetést, sok tizenéves előnye van annak, hogy többet tanulnak a különbségeikről. Íme néhány gyors tény, amit tanítani kell a gyermeke számára a tanulási fogyatékosságáról.

A tanulási nehézségekkel küzdő tizenévesek átlagos vagy magasabb IQ-val rendelkeznek

Ez igaz! A legtöbb tizenéves tanulási fogyatékosságot egy alkalmassági teljesítmény eltérési módszerrel diagnosztizálták. Ez azt jelenti, hogy az IQ-pontszámok összehasonlításra kerültek a teljesítmény-teszt pontszámokkal. Ezeknek a pontszámoknak a különbsége segít meghatározni, hogy létezik-e tanulási fogyatékosság.

A szóban forgó statisztikák miatt a legtöbb speciális igényű diák átlagos átlagos IQ-jával rendelkezik, hogy a diagnózisra jogosult legyen. Szóval, akkor bankot, hogy legalább annyira intelligens, mint a 68% -a társaik, és esetleg több.

A tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek egyszerűen más típusú információkat dolgoznak fel, mint mások.

Minden gyerek különböző - a tanulási zavarok csak tanulási különbségek

Minden tanuló bizonyos fokú tanulási különbséggel rendelkezik. Néhányan jobban tanulnak olvasással, mint egy előadás meghallgatásával. Mások a legjobban a gyakorlati projektekkel dolgoznak, mint gondolkodva az ötleteikről. Néhányan a legjobban olvasják, és mások inkább írnak. A lehetőségek végtelenek.

A tanulási nehézségekkel küzdő tizenévesek bizonyos területeken és mások gyengeségeiben erősek, mint bárki más. A fő különbség az, hogy a tanulási nehézségekkel küzdő diákok nem alkalmazkodnak a rendszeres osztálytermi oktatáshoz, mint mások.

A legtöbb rendszeres osztálytermi oktatás előadással, szöveges olvasással és vizuális segédeszközökkel történik. Ennek eredményeképpen a rugalmas tanításra szoruló diákok hagyják magukat a hagyományos osztályteremben.

Speciális tanulók tanulnak a különböző árakon

Érezted már valaha, hogy nem értitek valamit, amit a tanár tanított az osztályban, és aztán később megértette a tudatodat? Ha igen, tudja, hogy a tanulás időbe telhet.

Néhány tanulónak további időre és tapasztalatra van szüksége az ötletek megértéséhez.Egy speciális oktatási tanárral való együttműködés kis csoportokban lehetővé teszi a tanulók számára, hogy több időt töltsenek a tanulásra, mint amennyit egy rendszeres osztályteremben lehet biztosítani. A tanulási nehézségekkel küzdő tanulóknak utasításokat kell adniuk:

• Ideje, hogy meghallgassuk azokat az ötleteket, amelyek a természetüknek megfelelő ütemben szerepelnek;
• Ideje gondolkodni és ötleteket gyakorolni;
• Lehetőségek a csoportokban való munkára, és szükség esetén több idő ahhoz, hogy egyedül dolgozzanak; és
• Ideje, hogy gyakran másoljon át más anyagokra.

Speciális igényű diákok tanulnak a legjobban a különböző típusú anyagokból

A hagyományos tanárok előadást, táblákat, vetítővászonokat és kiadványokat használnak. A kutatók azonban megállapítják, hogy ezek a módszerek nem felelnek meg minden diák igényeinek. Még a fogyatékkal élő diákok is küzdenek a hagyományos tantermekben.

A tanulási nehézségekkel küzdő diákok csakúgy, mint mindenki más. Számos olyan tanulási anyagra és eszközre van szükségük, mint például a gyakorlati projektek, a valós tapasztalatokon alapuló kísérletek és a logikus példák, amelyek az új tanulást a már megértett ötletekhez kötik.

Szükségük van értelmes vizuális anyagokra is - nemcsak a kiadványokra, a multiszenzoros tanulási eszközökre és a rugalmas tesztelési módszerekre, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy megmutassák, mit tanultak nekik a kényelmes érzés.

A legtöbb tizenéves aggódik magáról, nem a tanulási fogyatékosságról

A legkülönbözőbb speciális tanulók aggódnak arról, hogy mások mit gondolnak róluk, de az átlag tinédzser túlságosan elfoglalt, hogy gondolkodjon a tanulási fogyatékosságáról.

Ez igaz. Csináld ezt a kis kísérletet. A következő osztályváltozáskor az iskolában nézzen körül a hallban lévő gyerekekre. Gondolj arra, hogy hány diák nem ismeri, vagy soha nem észrevette.

Azt is láthatod, hogy a tanulók nehezebben tudnak akadémikusan, mint te, dühösek vagy valakinek, vagy többnek, aki lógott a társadalmi vagy szerelmi életükön, mint bármi más.

Ezután vannak olyan diákok, akik jogi bajban vannak, és komoly viselkedési problémákkal küzdenek.

Mindezek a diákok jobban foglalkoznak saját kérdéseikkel, mint a sajátoddal.

A tanulási nehézségekkel küzdő tanulók differenciált oktatást igényelnek

Mint látható, minden tanulónak szüksége van a tanulási anyagok sokféleségére és további időre az információk feldolgozásához. Szükségük van arra is, hogy a tanárok jobban reagáljanak az egyéni tanulási stílusukra. A speciális oktatásban ezt differenciált oktatásnak nevezik.

A tanulási nehézségekkel küzdő diákok nagyobb valószínűséggel differenciált oktatásra szorulnak, és szükségük van arra, hogy a tanárok alkalmazkodjanak az oktatási anyagokhoz az igényeiknek megfelelően. Mindezek a gyerekek számára előnyös lenne, de az iskolákat nem finanszírozzák vagy felszerelik, hogy mindenki számára biztosítsák.

Ennek eredményeként a rugalmas utasításokat általában csak azoknak a diákoknak adják, akiknek a leginkább szükségük van rá. Lényegében ezért van olyan folyamat, amely diagnosztizálja és fejleszti az IEP-eket a speciális igényű diákok számára.

Gyerekek, akik nem érdekelnek - a gyerekek, akik nem érdekelnek

A valódi barátok nem érdekelnek, hogy fogyatékosságod van. Ehelyett érdekelnek és tisztelnek. Néhány tizenéves és felnőtt lesz elfogult a fogyatékosság ellen. Ez a karakterük hibája.

A karakterhibák az otthoni nehézségek, a családi kultúra, a negatív gyermekkori tapasztalatok és a lelkiismeret hiánya miatt alakulhatnak ki. A legvalószínűbb, hogy ezt nem lehet megváltoztatni; a változásnak e személyen belül kell jönnie. Pozitív dolog, amit megtehet, hogy megvédje magát a negatív emberektől:

• Ismerje fel a karakterhibájukat, hogy mi az, és semmi más.
• Tudja, hogy kevés köze van hozzád.
• Felismerjék, hogy sok rossz élményük lesz az életükben viselkedésük és hozzáállásuk miatt.
• Kerülje el őket.
• Fejlessze saját baráti körét.

Néhány tizenéves Bully tanulók tanulási fogyatékossággal

Néhány diák megpróbálja megfélemlíteni. Mint a karakterhibákkal rendelkező emberek, a zaklatóknak komoly személyiséggel kapcsolatos problémáik vannak, amelyek kevés köze van Önhöz és fogyatékosságához. A bullies minden lehetőséget meg fognak találni, hogy másokat szerezzenek. A zaklatás komoly problémát jelenthet.

Ha felveszik, beszéljen a szüleivel, az iskolai tanácsadóval, a tanárral vagy más támogató felnőttekkel. Ha nehézségekbe ütközik valakinek meghallgatása, ne legyőzze.

Folytassa a beszélgetést a felnőttekkel, amíg nem talál valakit, aki hallgatni fog. Ha úgy érzi, veszélyben van, és senki sem fog meghallgatni, hívja a rendőrséget.