Felismerve a tanulási fogyatékosság korai jeleit

A tanulási nehézségeket általában nem diagnosztizálják mindaddig, amíg a diákok körülbelül két évig nem tanulnak iskolába, de gyakran vannak korai fogyatékossági jelei, amelyeket a szülők észrevehetnek. Ennél is fontosabb, hogy vannak olyan stratégiák és források is, amelyek segíthetnek.

1

Ismerje meg a kockázatokat és a hozzájárulókat

A korai kockázati tényezők jelenléte nem okozza véglegesen a gyermek tanulási zavarát, de azt jelzi, hogy figyelemmel kell kísérni a korai beavatkozási igényeket.

• A tanulási zavarok családi története;
• A neurológiai fejlődést befolyásoló sérülések és hosszú távú betegségek;
• Szülői szerhasználat;
• Gyenge prenatális orvosi ellátás és táplálkozás;
• Prenatális sérülés vagy szállítási szövődmények;
• Környezeti toxinok, például ólom vagy mérgező penész;
• Szegénység; és
• Visszaélés és elhanyagolás.

Fontos megérteni, hogy nem minden tanulási zavar a rossz születési szokások miatt következik be. Szerencsére azonban számos megelőző kockázat megelőzhető.

2

A korai gyermekkori késedelmeket figyelemmel kell kísérni

A fejlődési késedelmek az alábbiak bármelyikében a tanulási zavarok lehetőségét sugallhatják:

• Bruttó motor - Nagy izommozgások, mint pl.
• Finom motor - kis izommozgások, mint például tárgyak, mozgó ujjak és lábujjak;
• Kommunikáció - Képesség megérteni a nyelvet vagy a beszédet;
• Kognitív készségek - Képesség gondolni és megoldani a problémákat; és
• Szociális / érzelmi - Képes megfelelően együttműködni másokkal és megfelelő érzelmi válaszokat mutatni.

3

A lehetséges tanulási zavarok jelei: Ha a késések problémát okoznak

A fejlődési mérföldköveket kiszámítható arányban érik el, de a gyermekek enyhe fejlődési különbségei normálisak. Következésképpen a mérsékelt késések nem mindig jeleznek problémát. Fontos, hogy tisztában legyünk a gyermekkori és korai gyermekkori tipikus fejlődési rátákkal, így észrevehetjük, hogy lehetséges késedelem fordulhat elő.

• Születés hat hónapig;
• Tizennyolc-huszonnégy hónap
• Huszonhat-harminc-hat hónap

4

A rutinszerű ellenőrzések felismerhetik a tanulási zavarokat és a késéseket

A gyermekorvos megvizsgálja a gyermekét születéskor, hogy ellenőrizze a létfontosságú jeleket és a gyermek válaszát a különböző ingerekre. A rendszeres ellenőrzések során, az egész gyermek korai fejlődése során, az orvos ellenőrzi és figyelemmel kíséri gyermeke testi fejlődését, kognitív működését, látását, beszédét és nyelvét. Tartsa jegyzeteit és kérdéseit, hogy megoszthassa aggodalmait. Ha bizonyíték van a problémára, akkor a korai beavatkozással foglalkozó szakemberek számára adott esetben az elbírálásra és az esetleges kezelésre kerül sor.

5

A tanulási zavarok jelei láthatók az iskolában

Az óvodás első néhány hónapja után ütemezzen egy találkozót gyermeke tanáraival. Ossza meg az összes aggályodat, és kérdezze meg, hogy gyermeke a többi gyermekhez képest fejleszti-e a fejlődést. Az állami iskolai körzetek szűrést és értékelést végeznek annak megállapítására, hogy vannak-e fejlődési késések. Ha igen, egy iskolaadminisztrátor találkozik veled, hogy megvitassa a korai beavatkozási lehetőségeket. Egyéni oktatási tervet vagy hasonló családi szolgáltatásokat kell kidolgozni az igényeinek kielégítésére.

6

Ismerje meg a tanulási zavarokat, mint az alapvető készségeket

A gyerekek továbbra is eltérő mértékben fejlődnek az általános iskolai években. A harmadik évre a gyerekeknek képesnek kell lenniük az egyszerű fejezetkönyvek olvasására a fokozat szintjén, egyszerű mondatokat írni, hozzáadni, kivonni és elkezdeni szaporodni. A diákok nem teljesíthetik ezeket a feladatokat.Normális, hogy néhány betűfordítás és tükörírás megjelenik a munkájukban. A legtöbb diák megtanulja, hogy ezeket a hibákat utasítással kijavítsa.

7

Tanulási fogyatékosságok Mutassák meg magukat a különböző módokon

Harmadik besorolás szerint gyanúja merül fel, ha gyermeke:

• Nem kapcsolódik a betűkhez és a hangokhoz;
• Nem lehet olvasni az osztályszintű szöveget;
• Nem értem, mit olvas;
• Nem értik a számfogalmakat;
• Nem érti, hogy a számok mennyiségeket jelentenek;
• Nem lehet betűket formázni, vagy emlékezni arra, hogy mely betűk állnak a hangokért;
• Nehézségei vannak az irányokat követve, még segítséget is;
• Rossz memória van;
• Nehezen tud kommunikálni társaikkal és felnőttekkel;
• Nem lehet megismételni az információkat vagy másolatokat;
• A vágás során nehézségekbe ütközik a vonalak; és
• Nehéz a figyelem vagy a viselkedés.

8

Az Ön gyermeke tanulási problémája súlyos?

Jegyezze fel aggodalmait, hogy megoszthassa gyermeke tanárait. Tartsa a munka mintáit, és menjen át a tanárral. Ha gyanítja, hogy gyermeke fogyatékossággal él, kérje meg a tanárt, a főkötelezettet vagy a tanácsadót arról, hogy megvizsgálja-e a gyermek fogyatékosságát. Segítséget nyújtanak Önnek az átvilágítási tevékenységek, az értékelési folyamat és a gyermekre vonatkozó áttétel befejezésében.