Hogyan látják a látószavak a második osztályosokat olvasás közben?

A látószavak az egyik legjobb módja annak, hogy segítsék a második osztályosokat az olvasási készségük növelésében. Ha olyan szülő vagy tanár vagy, akinek gyermekekkel kell szembenéznie, akiknek jobb olvasóknak kell lenniük, vagy olvasási nehézségeik vannak, fontolja meg a látószavak használatát eszközként ahhoz, Általánosan ismeretes, hogy a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók az olvasásban vagy a diszlexiában nehézségekbe ütköznek az alapvető olvasási képességekkel vagy az olvasási megértéssel. Bár a látószók nem fogják kiküszöbölni minden kihívásukat, a megkönnyebbült olvasók számára igen nagy szükség van.

A tesztelés azonosítja az olvasási készségeket, amelyekre a gyerekeknek szüksége van

A tanárok és a szülők számos technikát alkalmazhatnak a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek olvasási készségeinek javítására. De egy olyan módszer, amely egy gyermek számára működik, talán nem működik egy másik számára. Végül is minden diák egyedülálló. A második osztályozó számára a legjobb stratégia megtalálása érdekében a tanárok általában az értékelési eredményekre és a saját gyermeke számára nyújtott oktatási tapasztalatokra támaszkodnak. A pedagógusok ezután összegyűjti ezt az információt, hogy kidolgozzanak egy egyénre szabott oktatási programot a hallgató számára.

Az IEP tipikusan nyolc lényeges elemet tartalmaz, és körvonalazza az egyes gyermekek egyedi tanulási céljait és a szükséges támogatást. A szülőknek van egy mondásuk az IEP végrehajtásában is, de a tervek a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára vannak fenntartva.

Hogyan lehet a látószavak segíteni?

Ha a teszt azt jelzi, hogy a gyermeknek jobb olvasóvá válnia kell, akkor a látószavak valószínűleg hasznosak lesznek. Az 1930-as években Edward William Dolch, a látószavak apja, kifejlesztett egy listát a gyermekek irodalmában gyakran megjelent szavakról. A lista később megjelent a "Problémák az olvasásban" című könyvében (1948), melynek célja az írástudás oktatása.

A tanárok ma továbbra is használják a Dolch szójegyzékét. A következő szavak rutinszerűen jelennek meg a másodlagos olvasmányokban, mint például az elsődleges képkönyvek és az iskolai munkák:

mindig, jó, minoségben, mindenképpen, vásárolnánk, hamarosan, hidegen, nem, gyorsan, először, öt, húzza, olvasd, jobb, énekelj, ülj, aludj, mondd el ezeket, ezeket, mi, mi, használjuk, nagyon, mossa, miért, kívánjuk, dolgozunk, írunk, Ahogy láthatja, a Dolch szavak listája tartalmazza a prepozíciókat, a mellékneveket, az igéket és a beszéd egyéb részeit. Ezek a szavak a szövegkörnyezetektől függetlenül minden olvasmányban megjelennek. A listáról elhagyta a főneveket, mivel a konkrét témák megvitatására használták őket, ellentétben a kötőszóval, névmásokkal, adverbekkel és a beszédrészekkel. A szülők és a tanárok számos módszert használhatnak a kisgyermekek látószavait oktatni.

Csomagolás

A látószavak hasznosnak bizonyultak a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók számára. A Dolch szójegyzék magában foglalja a megdöbbentő 220 általánosan használt szót. Mivel ezek a szavak teszik ki az angol nyomtatott felét, a szavak megtanulása remek módja annak, hogy az olvasók megküzdjenek a kihívásokkal.