Tippek a tanulási fogyatékosságra

A szülők és a tanárok néha figyelmen kívül hagyják a gyermekek tanulási zavarainak korai jeleit. Ennek eredményeként sok diák nem kap diagnózist, amíg körülbelül két évig nem tartózkodik az iskolában.A figyelmes és érzékeny szülők ugyanakkor képesek a tanulási zavarokra utaló jeleket észlelni, mivel a fejlődési késedelem bizonyos jelei már korai gyermekkorban is láthatóak. Ennél is fontosabb, hogy vannak olyan stratégiák és források is, amelyek segíthetnek. A korai beavatkozás kulcsfontosságú.

1

A tanulási zavarok okai

A kockázati tényezők megléte önmagában nem bizonyítja meggyőzően, hogy a gyermeknek tanulási zavarai lesznek, de azt jelzi, hogy figyelemmel kell kísérni a korai beavatkozási igényeket, például:

• családi tanulási zavarok története
• szülői prenatális kockázati tényezők
• szerhasználat
• gyenge prenatális orvosi ellátás és táplálkozás
• a prenatális agykárosodás vagy a szállítási komplikációk
• környezeti toxinok, például ólom vagy mérgező penész
• fejlődési különbségek és késések
• szegénység
• visszaélés és elhanyagolás

2

Figyelje meg gyermeke korai fejlődését a tanulási zavarok jeleire

A fejlődési késések az alábbi területek bármelyikében utalhatnak a tanulási nehézségekre:

• Bruttó motor - Nagy izommozgások, mint pl
• Finom motor - kis izommozgások, mint például tárgyak, mozgó ujjak és lábujjak
• Kommunikáció és korai nyelv - Képesség megérteni a szavakat vagy a beszédet
• Kognitív készségek - Képesség gondolni és megoldani a problémákat
• Szociális / érzelmi - Képes megfelelően együttműködni másokkal és megfelelő érzelmi válaszokat mutatni

3

Figyelj a késésekre a fejlesztési mérföldkövekben

A fogyatékossággal élő gyermekek előrejelezhető arányban érik el a fejlődési mérföldköveket. Az enyhe és mérsékelt késések nem mindig jeleznek problémát, mivel a legtöbb gyermek általában felzárkózik.

Általában kb. 12 hónap múlva a gyermeknek képesnek kell lennie állni, és talán néhány lépést is támogathat. Lehet, hogy preferenciákat mutat az emberek és a kedvenc játékok számára, és szorongást mutat, amikor szülei elhagynak. Ő fog táplálni magát ujj élelmiszerek. Azt mondja, "mama" és "dada", és megérti a "nem" -et, valamint más szavakat a közös tárgyakról és az emberekről. Gesztusokat figyelt.

4

Időszerű csecsemő- és gyermekkori ellenőrzések

A gyermekorvos megvizsgálja a gyermekét születéskor, hogy ellenőrizze a létfontosságú jeleket és a gyermek válaszát a különböző ingerekre. A rendszeres ellenőrzések során az orvos ellenőrzi a normális fejlődést. Tartsa meg a jegyzeteket, hogy megoszthassa aggodalmait. Ha bizonyíték van a problémára, akkor az adott időpontban a korai beavatkozással foglalkozó szakemberek elbírálására kerül sor az értékeléshez és a kezeléshez, ha szükséges. A kisgyermekek is részesülhetnek a korai látásvizsgálatban.

5

Figyelje meg gyermekének fejlődését az iskolában minden évben

Az óvodás első néhány hónapja után ütemezzen egy találkozót gyermeke tanáraival. Ossza meg az összes aggályodat, és kérdezze meg, hogy gyermeke a többi gyermekhez képest fejleszti-e a fejlődést. Az állami iskolai körzetek szűrést és értékelést végeznek annak megállapítására, hogy vannak-e fejlődési késések. Ha igen, egy iskolaadminisztrátor találkozik veled és egy IEP-csapattal, hogy megvitassák az Ön számára elérhető korai beavatkozási lehetőségeket. Ha gyermekét fejlődési késéssel diagnosztizálják, személyre szabott oktatási programot dolgoznak ki veled, hogy kielégítse az igényeit.

6

Figyeljen az olvasás, a nyelv és a matematika késedelmére

A gyermekek az általános iskolai években eltérő arányban fejlődnek. A harmadik évre a gyerekeknek képesnek kell lenniük az egyszerű fejezetkönyvek olvasására a fokozat szintjén, egyszerű mondatokat írni, hozzáadni, kivonni és elkezdeni szaporodni. A diákok nem teljesíthetik ezeket a feladatokat. Normális, hogy néhány betűfordítás és tükörírás megjelenik a munkájukban. A legtöbb diák megtanulja, hogy ezeket a hibákat utasítással korrigálja. A gyermekek egy kis hányada továbbra is nehéz lesz, és tanulási zavarokat fog kifejleszteni.

7

A harmadik fokozat kritikus éve a fogyatékosságok azonosításának

Harmadik besorolás szerint gyanúja merül fel, ha gyermeke:

• nem csatlakoztatja a betűket és a hangokat
• nem tudja olvasni a fokozatszintű szöveget
• nem tudja megérteni, amit olvas
• nem tudja megérteni a számfogalmakat
• nem tud betűket alkotni, vagy emlékezni arra, hogy mely betűk állnak, melyeket hangzik
• nehézségei vannak az utasítások követésével, még a segítséggel is
• gyenge memória van
• nem ismételheti meg az információkat vagy másolhat elemeket
• a vágás során nehézségekbe ütközik
• nehézségei vannak a figyelem vagy a viselkedés miatt

Az ilyen típusú problémákkal küzdő gyerekek értékelésre kerülhetnek a tanulási fogyatékosság diagnosztizálására vagy kizárására.

8

Hol kaphat segítséget a tanulási fogyatékosság értékeléséhez?

Jegyezze fel aggodalmait, hogy megoszthassa gyermeke tanárait. Tartsa a munka mintáit, és menjen át a tanárral. Ha gyanítja, hogy gyermeke fogyatékossággal él, kérje meg a tanárt, a főkötelezettet vagy a tanácsadót arról, hogy megvizsgálja-e a gyermek fogyatékosságát. Segítenek Önnek a gyermek értékelési és programtervezési folyamatában.