Állványzatok gyermekfejlesztéshez

Az oktatásban különböző módszerek léteznek, melyek mindegyike arra szolgál, hogy segítsen a gyermekeknek hatékonyan és alaposan tanulni. Néhány módszer jól működik együtt, míg mások jobban működnek, ha azokat egyedileg alkalmazzák.

Az állványozás (más néven állványozás, állványozás, állványozás, oktatási állványozás) nagyon népszerű módszer a korai gyermekkori oktatásban. Jól működik, ha más módszerekkel együtt alkalmazza, és nagyon hasonlít a konstrukciós partneréhez.

Mi az állványozás?

Ami az oktatást illeti, az állványozás egy tanítási módszer, amelynek célja a diákok struktúrájának és támogatásának felkínálása. Az ötlet az, hogy az új leckék és fogalmak könnyebben megérthetők és megérthetőek, ha támogatást nyújtanak a gyermeknek, ahogy tanulnak. Ez magában foglalhatja a gyermeknek valami újat is tanítanak olyan dolgok felhasználásával, amelyeket már ismer vagy már tudnak.

Építéskor állványzatot hoznak létre, hogy segítsék a létrehozandó új struktúra támogatását. Amikor az épület befejeződött, az állványzatot eltávolítják, és az új épület képes egyedül állni. A korai gyermekkori oktatásban a filozófia nagyon hasonló, és szinte ugyanúgy működik, mint a gyermekek függetlenségének megteremtése.

Hogyan működik az állványozás a korai gyermekkori oktatásban?

Amikor fiatal gyerekekkel állványzatot használ, a tanár támogatást és útmutatást nyújt a tanulónak, miközben a tanuló valami új és korosztályt tanul. Ahogy a gyerek megtanulja a képességet, majd megtartja azt, a támogatás csökken, amíg a gyerek önmagában nem képes az új készségre.

Az állványzat a legjobban működik, ha a pedagógusok különböző módszereket alkalmaznak a módszer használatára, többek között:

• Ha egy gyermeknek nehézségei vannak a projekt befejezésével, akkor a pedagógus különböző javaslatokat tehet, amelyek segíthetnek a probléma megoldásában, miközben ösztönzik a gyermeket a probléma megoldására. Például: "Ez a blokk torony folyamatosan leesik, egy módja annak, hogy meg tudjuk oldani, hogy az összes nagyobb blokkot az aljára helyezzük.
• Gyakorlati kérdések kérése, hogy ösztönözze a gyermeket, hogy függetlenül válaszoljon.
• A fenti blokktorony példában egy állványozó pedagógus saját blokktorony saját kisebb verzióját alakíthatja ki annak bemutatására, hogy a blokkok hogyan működnek legjobban.
• Ezenkívül a tanár arra ösztönözheti a gyermeket, hogy különböző erőforrásokat használjon, hogy segítsen a toronytoronyban maradni és kitalálni a dobozból, kreatív megoldással. "Mit látsz a tantermünkben, ami segítené a blokk tornyát?" "Lehet, hogy ha a ceruza tartóját fejjel lefelé fordítjuk, ez segíthet.
• Ha a gyermeknek nehézségei vannak a kérdésre adott válaszsal: "Mi az ellentéte?" önmagukban az állványzatot nyújtó tanár több választ adhat a választásukra, hogy segítsen a gyermeknek önállóan reagálni önállóan.

A korai gyermekkori oktatásban az állványzatok sokféle módon valósíthatók meg. Például:

• Ha egy gyerek tudja, hogyan rajzoljon egy egyenes függőleges vonalat, akkor megmutathatja nekik, hogyan kell egyenes vízszintes vonalat rajzolni. Miután ezeket a két készséget elsajátítják, összeállíthatják egy négyzetet.
• Ha a gyermek felismeri a konkrét levelet, akkor taníthatja a hangot, majd a szavakat, amelyek az adott hanggal kezdődnek.
• A gyermek, aki biztonsági ollót használhat, használhatja ezt a képességet a lyukasztás használatához.

Hogyan segíti a gyermekfejlesztést?

Az állványozás hasznos, mert segít abban, hogy a kisgyermekek, akik újak az iskolai környezetben, bizalmat építenek a tanulás során. Ha egy gyermek rossz választ ad a kérdésre, az állványzási módszert használó tanár ezt a helytelen választ és a korábban tanult készséggel együtt használhatja, hogy segítsen a gyermeknek a helyes következtetésre.