A normál és abnormális gyermek viselkedése figyelmeztető jelei

A gyerekeknek néha meg kell szüntetniük a szabályokat. A tesztelési korlátok hogyan tanulnak magukról és a világról. Az általad adott következmények fontos életórákat tanítanak.

Néha azonban a viselkedési problémák komolyabb jelek lehetnek. Az alábbiakban leírhatjuk, hogy a gyermek rossz viselkedése a "normál viselkedési problémák" körébe tartozik-e.

Figyelmeztető jelek a súlyos viselkedési problémára

A normál és a rendellenes viselkedési problémák megkülönböztetése érdekében fontos, hogy egy kicsit ismerkedjünk a gyermekfejlesztéssel. A normál körülmények között egy óvodás gyermek számára nem normális.

Néhány általános figyelmeztető jel, amely súlyosabb viselkedési problémákat jelezhet:

• Az érzelmi kitörések kezelésének nehézsége - Habár normális, hogy az óvodások alkalmassá tegyék az alkalmasságot, az idősebb gyermekeknek szociálisan megfelelő módon kell megbirkóznia érzéseikkel. Ha a gyermeke nem tudja irányítani a dühét, csalódottságát vagy csalódottságát kora megfelelő módon, akkor alapos érzelmi problémája lehet.
• Impulzusok kezelése nehézségekkel - Az impulzusvezérlés lassan fejlődik az idő múlásával. Egy olyan gyerek, aki agresszívvá válik az iskola megkezdése után, vagy egy olyan gyermek, aki tinédzserként kiabálja a tanárát, valószínűleg szüksége van a jobb készségek fejlesztésére.
• Olyan viselkedés, amely nem reagál a fegyelemre - Normális, ha a gyerekek időről időre megismétlik a hibáikat, hogy megnézzék, egy szülő követni fogja-e a fegyelmet. De nem szokványos, hogy a gyermek ismételten ugyanazt a viselkedést mutassa, ha következetes fegyelmet alkalmaz. Ha a gyermeke továbbra is ugyanazt a rossz viselkedést mutatja, tekintet nélkül a következményekre, akkor ez problémát jelenthet.
• Olyan viselkedés, amely zavarja az iskolát - A gyermekek oktatásával kapcsolatos zavaró viselkedés jelezheti az alapul szolgáló viselkedési rendellenességet. Az osztályból való kijutás, a szünetekben való küzdelem, és a feladatra nehezedő nehézségek mind potenciális figyelmeztető jelek.

• Olyan viselkedés, amely zavarja a társadalmi interakciót - Normális, hogy a gyerekek társasok legyenek társaikkal, de ha a gyermek viselkedése megakadályozza, hogy barátja legyen, ez probléma. A gyermekeknek képesnek kell lenniük az egészséges kapcsolatok fejlesztésére és fenntartására.
• Öngyilkosság vagy öngyilkosságról beszél - Minden olyan gyermeket, aki a fejét ráncolja, öngyullad, vagy vágja magát, értékelnie kell egy mentális egészségügyi szakembernek. Az is fontos, hogy egy gyermeket értékeljen a szakember, ha beszélnek az öngyilkosságról.
• Szexuális viselkedés, amely nem fejlődési szempontból megfelelő - Normális, ha a gyerekek kíváncsiak lesznek az ellenkező nemre, és szeretnék tudni, honnan származnak a babák. De a szexualizált viselkedés soha nem lehet kényszerítő, bármikor.

Normál viselkedés óvodásokban (4-5 évesek)

Mivel az óvodások keresik a függetlenséget, normális számukra, hogy vitatkozzanak és gyakorolják a jogukat, hogy azt mondják: "Nem". Általában rohadnak közöttük, hogy nagy gyerekek vagyunk, akik mindent meg tudnak csinálni magukon, egyszerű feladat.

Az óvodások alkalmanként bemutatják a kínzást, de nagyobb érzelmek és impulzusok irányítására kell törekedniük, mint amikor kisgyerekek voltak. Ennek a szakasznak mindenféle türelmetlensége rövidebb és kevésbé intenzív, mint a kisgyermekes évek.

A 4. és 5. életévüket betöltött gyerekek kisebb mértékű agressziót mutathatnak, de inkább tanulniuk kell arról, hogyan használják fel szavukat erőszak helyett.

A Time-Out nagyszerű fegyelmezési technika az óvodások számára. Nagy érdeklődést keltenek a figyelemtől, és eltávolítják őket a cselekvésből. Az enyhe rossz viselkedés figyelmen kívül hagyása egy másik nagyszerű fegyelmezési stratégia az óvodások számára.

Normál viselkedés Grade School Kids (6-9 évesek)

Mivel az iskolai gyerekek nagyobb felelősséget vállalnak, gyakran több szabadságot akarnak, mint amennyit képesek kezelni. Valószínűleg nagy mennyiségű útmutatást igényelnek a házimunkák elvégzésével, a házi feladatuk elvégzésével és a higiéniájuk gondozásával kapcsolatban.

Ahogy kezdenek megoldani a problémákat önmagukban és megpróbálni új tevékenységeket, küzdhetnek a kudarc kezelésében. Az osztályos iskoláknak általában egy kis segítségre van szükségük a kellemetlen érzelmekkel szemben, mint a frusztráció és a szorongás, és gyakori számukra, hogy hiányoznak a verbális impulzusellenőrzés.

A jutalmazási rendszerek nagyon hatékonyak ebben a korban. Használjon olyan pozitív fegyelmezési technikákat, amelyek jutalmazzák a jó viselkedést, és végrehajtják a logikus következményeket, amikor a szabályok megszakadnak. Adjon sok lehetőséget a gyermeke számára a jó döntések meghozatalára, miközben sok útmutatást kínál.

Hogyan lehet létrehozni egy jutalmazási rendszert?

Normális viselkedés Tweens-ben (10-12 éveseknél)

Amikor a gyerekek az ötödik éveket érintik, a bimbózó függetlenség gyakran találkozik a "hozzáállással" a szüleik felé. Normális, ha a tweensek enyhén ellenzik és érvelnek, amikor megpróbálnak elkülönülni a szüleiktől.

A tweensek küzdenek a szociális készségekkel, és gyakran beszámolhatnak barátaikkal kapcsolatos nézeteltérésekről. Továbbá hajlamosak arra is, hogy nem ismerik fel magatartásuk hosszú távú következményeit.

Fókuszban kell tartani a gyermekéletet, mint például az edények mosását, valamint a szociális készségeket, például, hogyan kell üdvözölni egy új személyt. Keresse meg a tanítható pillanatokat, és fordítsa a gyermek hibáit tanulási lehetőségekbe.

A tweenseknek pozitív figyelmet kell fordítaniuk a jó viselkedésük megerısítésére ezen nehéz idık alatt. Gyakran részesülnek jutalmazási rendszerekből, különösen egy token gazdaságos rendszerből. A token gazdaságos rendszer képes csökkenteni a hatalmi küzdelmeket, és különös ösztönzést adni arra, hogy felelősségteljes viselkedést hajtson végre.

Hogyan lehet létrehozni egy tokengazdaságot?

Normál viselkedés tizenéveseknél (13 és több)

A fiatalok gyakran úgy gondolják, hogy felnőttek, de még mindig segítségre van szükségük az egészséges döntések meghozatalában. Legyen készen áll arra, hogy foglalkozzon a különböző fázisokkal, amelyekkel a tinédzser beléphet, amikor megpróbálja meghatározni, hogy ki egyénileg.

Közös az, hogy a tizenévesek megváltoztassák a társadalmi csoportokat, vagy új frizurákat vagy ruházati stílusokat próbálnak ki, miközben megpróbálják megállapítani az identitásukat. A kisebb lázadás normális is, mivel a tizenévesek gyakran szeretnék megmutatni a szüleiknek, hogy képesek lesznek irányítani saját életüket.

A tizenéveseknek javítaniuk kell az önfegyelmet, amikor házi feladatuk elvégzésére vagy a házigazdák időben történő elvégzésére törekednek. Még mindig meglehetősen kellemetlenek lehetnek, és valamilyen enyhe meg nem felelés és dacfájás normális.

A fiatalabb tizenévesek még mindig élvezhetik a token gazdaságos rendszereket, és elveszíthetik a rossz viselkedés jogait. A problémamegoldás gyakran nagyon hatékony módja annak, hogy a tizenévesek rosszul viselkedjenek. Mindaddig, amíg a tinédzser a tető alatt él, fontos, hogy egyértelmű szabályokat állapítsanak meg, és kövessék a következményeket.

Hogyan tanítsuk meg a gyerekeket, hogyan oldják meg saját problémáikat

Cím viselkedési problémák minden korosztály gyermekeiben

A kisebb viselkedési problémák gyakran orvosolhatók a fegyelmezési stratégiák néhány módosításával. Keressen olyan módszereket, amelyek hatékonyabbá teszik a fegyelmet. Például, ha megalapozta gyermekeit, hogy nem kapja meg a házi feladatot, próbáljon pozitív következtetést felmutatni, ami motiválja őt, hogy végezze munkáját.

A komolyabb viselkedési problémák szakmai segítséget igényelnek. Ha aggodalmai vannak gyermeke viselkedésével kapcsolatban, vagy a fegyelmezési stratégiája nem működik, beszéljen gyermekének orvosával.

Az orvos segíthet meghatározni, hogy a gyermek viselkedése normális-e, vagy szükség van-e szakemberre. Átfogó értékelésre lehet szükség ahhoz, hogy segítse a gyermeket a pályán való visszatéréshez.