Speciálisan tervezett tanulási zavarok oktatása

Mi a speciálisan tervezett oktatás (SDI) fogalma, és mely gyermekek részesülnek benne? Ismerje meg a tényeket az SDI-ről, és miért szükséges az iskolákban.

A speciálisan tervezett utasítás meghatározása

Az SDI-t speciális utasításnak, egyénisítésnek vagy differenciált oktatásnak is nevezik. A fogyatékossággal élő személyek oktatásáról szóló törvény, a speciális oktatási programok irányítására vonatkozó szövetségi törvény szerint a hallgatók egyénre szabott oktatási tervének (IEP) több elemet kell tartalmaznia arról, hogy ezek a hallgatók hogyan érik el az akadémiai célokat. Ezek közül az elemek a speciálisan tervezett utasítások leírását tartalmazzák.

Az SDI a tanárok által alkalmazott tanítási stratégiákra és módszerekre irányul, amelyek a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatókat és egyéb tanulási zavarokat tanítják. Az oktatók és a szülők különlegesen kialakított oktatása minden tanulók számára, akik tanulási fogyatékossággal rendelkeznek, a diákok erősségeinek és gyengeségeinek meghatározása érdekében együtt dolgoznak a hallgatói munka, az értékelési információk és egyéb elérhető adatok elemzésén.

A diák egyedülálló tanulási igényei alapján stratégiákat dolgoznak ki. A tanárok folyamatosan mérik a tanulók fejlődését, és szükség szerint módosítják az utasításokat.

Példák

A tanulói fogyatékkal élő hallgató olyan iskolai munkát kaphat, amely ugyanazt a tanári normát tanítja, mint a tipikus társaik, de a tanár úgy módosíthatja, ahogyan a speciális szükségletű diákok tanítják a standardot, vagy teljesítik a feladatot, hogy megfeleljenek a gyermek egyedi igényeinek.

Mondja meg, hogy a tanár egy leckét tanít az ötödik osztályosok osztálytermében való összehasonlítással és ellentétben. A tanár megmondhatja az osztályban tanuló tipikus diákoknak, hogy felsorolják mindazokat a módszereket, amelyek a történet két karaktere között hasonlóak vagy különböznek egymástól. De a tanár képes a tanulók fogyatékossága számára egy grafikus vagy vizuális szervezőnek segíteni a tanulót abban, hogy jobban megragadja a fogalmat.

A tanár például egy Venn-diagramot adhat a lánynak, így láthatóvá teszi, hogy a karaktereknek vannak olyan személyiségjegyei, amelyek átfedik egymást, és mások, amelyek nem. A tanár azt is lehetővé teheti, hogy a gyermek meghallgassa a történet hangfelvételét, így hallhatja a szavakat, ahogy olvas, ha tanulási nehézségei vannak az olvasásban.

A speciálisan erre a célra kialakított utasítás miatt a gyermeknek hosszabb időtartamra is szüksége lehet a feladat elvégzésére.

Az SDI-k nem egy méretűek mindenkinek

A gyermek tanulási fogyatékosságától függően a speciálisan megtervezett utasítás eltérhet. Más szóval, az SDI nem egy egyforma méretű megbízás. Egy gyermeknek fogyatékossága lehet az olvasásban, míg a másiknak tanulási fogyatékossága lehet a matematikában. Másoknak lehetnek tanulási fogyatékos vagy matematikai tanulási fogyatékosságuk.

A speciálisan megtervezett oktatásnak meg kell felelnie mindezen egyéni gyermekek igényeinek, amint az IEP-ben is szerepel.

A speciálisan tervezett utasítás módosítása

Az IEP-ket minden tanévben felülvizsgálják, és a szülők és a tanárok módosíthatják az SDI-t, amelyet a gyermek évente megkap. Az egyénre szabott oktatási terv áttekintése után az IEP csapata szülei, tanárai, tanácsadói és egyéb tagjai dönthetnek úgy, hogy a gyermeknek egyedi formájú oktatási formákat kell kapnia, vagy kevesebb SDI-t igényel, mint az előző évben.