Jung személyiségelmélete és tanulási stílusai

1

Jungian tanulási stílusok

Érezted már valaha, hogy a legjobban tanulsz egy bizonyos módon? Ezek a tanulási stílusok befolyásolják, hogy milyen feltételek mellett tanulunk. Néhány diák megtanulja a legjobban az információk meghallgatását, míg mások a legjobban megtanulják, ha látják. Különböző elméletek alakultak ki, amelyek leírják, hogy a diákok hogyan szívesebben tanulnak a legjobban.

Az egyik tanulási stíluselmélet Carl Jung analitikus pszichológus munkáján alapul, aki kifejlesztett egy elméletet a pszichológiai típusokról, amelyek célja az emberek különböző személyiségminták szerinti kategorizálása. Jung elmélete négy alapvető pszichológiai funkcióra összpontosít:

1. Extraversion vs. Introversion
2. Sensation vs. Intuition
3. Gondolkodás és érzés
4. Ítélés vs.

Ez az elmélet később a most ismert, Myers-Briggs Type indikátor kialakulásához vezetett.

A személyiségértékelés befolyásolásán túl Jung dimenzióit is használhatjuk a különböző tanulási stílusok értékelésére és leírására. Bár mindegyik dimenzió egy tanulási stílus egyedülálló aspektusa, fontos megjegyezni, hogy az egyéni tanulási stílusuk tartalmazhatja ezeknek a dimenzióknak a kombinációját. Például a tanulási stílus magában foglalhatja az extrovertált, érzékelő, érzés és a tanulási stílusok érzékelését.

Folytathatja az olvasást, hogy többet megtudjon az egyes dimenziókról annak meghatározásához, hogy melyik kombináció jellemzi leginkább az egyedi stílusát.

2

Extravertált tanulási stílus

A Jungian tanulási stílus dimenziójának első összetevője azt mutatja, hogy a tanulók hogyan hatnak a külvilággal. Az extravertált tanulók élvezik az energiát és más emberek ötleteit. Előnyben részesítik a szocializációt és a csoportos munkát. Az extravertált tanulók számára előnyös tanulási tevékenységek közé tartozik a másoknak a probléma megoldása, az együttműködő / csoportos munka és a problémás tanulás tanítása. Ha szereted mások tanítását, a csoportban való részvételt és a tapasztalat tanulását, akkor valószínűleg extravertált tanuló.

Az extravertált tanulók száma

A tanulók mintegy 60% -a extravertált tanulók.

Az Extravert tanulók jellemzői

• A legjobb tapasztalatok a közvetlen tapasztalatok révén
• A csoportokban másokkal dolgozik
• Gyakran gyűjti a külső forrásokból származó ötleteket
• Várakozás, hogy véleményt nyújtson, vegyen részt és ajánljon
• Ugrás jobbra, mások útmutatása nélkül

3

Introvertált tanulási stílus

Míg az introvertált tanulók még mindig barátságosak, inkább a saját problémáikat oldják meg. Az introvertált tanulók energiát és ötleteket generálnak a belső forrásokból, mint például az ötletbörze, a személyes gondolkodás és az elméleti feltárás. Ezek a tanulók jobban gondolkodnak a dolgokról, mielőtt megpróbálnának új készségeket kipróbálni. Ha egyedülálló tanulást, egyéni munkát és absztrakt ötleteket élvez, akkor valószínűleg egy intravertált tanuló.

Introvertált tanulók száma

A tanulók mintegy 40% -a intravertált tanulók.

Az introvertált tanulók jellemzői

• Elõnyben dolgozik egyedül
• Csendes, magányos munkát élvez
• Gyakran generál ötleteket belső forrásokból
• Előnyben részesíti a figyelmet, figyelmet és gondolkodást
• Szeret új embereket megfigyelni, mielőtt új készséget próbálna

4

A tanulási stílus érzékelése

A tanulók érzékelése a fizikai környezet aspektusaira összpontosít. Jung ezeket az egyéneket a külső világ iránt érdeklődőként írta le. Ezek reálisak és praktikusak, inkább a tapasztalatok alapján szerzett információkra támaszkodnak. Míg az érzékelő tanulási stílusban élő emberek rendet és rutint élveznek, ők is nagyon gyorsan alkalmazkodnak a változó környezethez és helyzetekhez.

Az érzékelők száma

A tanulók mintegy 65% ​​-a érzékelő tanulási stílussal rendelkezik.

Az érzékeny tanulók jellemzői

• A jelenre összpontosít
• Gyakorlati és ésszerű
• A problémákat megoldja a tapasztalat és a józan ész
• Kedvesen figyelje a környező világot

5

Intuitív tanulási stílus

Az intuitív tanulók inkább a lehetőség világára összpontosítanak. Ellentétben az itt és mostanában érdekelt tanulókkal, az intuitív tanulók élvezik az ötletek, a lehetőségek és a lehetséges eredmények mérlegelését. Ezek a tanulók, mint az absztrakt gondolkodás, álmodozás és a jövőkép elképzelése.

Az intuitív tanulók száma

A tanulók mintegy 35% -a intuitív tanulók.

Az intuitív tanulók jellemzői

• Előnyben részesíti a rövid munkamenetet, ahelyett, hogy egyszerre befejezné a feladatot
• Új kihívásokkal, tapasztalatokkal és helyzetekkel rendelkezik
• Valószínűbb, hogy inkább a nagy képre néz, mint a részletekre
• Mint az elméletek és az absztrakt ötletek

6

A tanulási stílus gondolkodása

A gondolkodó tanulási stílusú egyének inkább az információ és az objektumok szerkezetére és funkciójára összpontosítanak. A gondolkodó tanulók racionálisan és logikusan használják a problémákat és döntéseket. Ezek a tanulók gyakran a helyes, rossz, tisztességes és igazságos személyes elképzelésekre alapozzák a döntéseket.

A gondolkodó tanulók száma

A férfiak mintegy 55% -a és a nők 35% -a gondolkodó tanulási stílussal rendelkezik.

A gondolkodó tanulók jellemzői

• Érdekli a logika és a minták
• Nem szeretem a döntéseket az érzelmekre alapozni
• A döntéseket az ok és a logika alapján határozza meg

7

Tanulási stílus érzése

Azok az emberek, akiknek érzelmi stílusuk van, az információkat a kezdeti érzelmek és érzések alapján kezeli. Az ilyen tanulási stílusú egyéneket a személyes kapcsolatok, érzések és a társadalmi harmónia érdekli. Ha döntéseket hoz az érzelmekre és nem szereted a konfliktusokat, akkor lehet, hogy tanulási stílusod van.

Az érző tanulók száma

A férfiak 65% -a körülbelül 45% -a érzi a tanulókat.

A tanulók érzésének jellemzői

• Érdekli az emberek és érzéseik
• Összhangban saját érzelmeikkel és más emberek érzelmeivel
• A döntéseket azonnali érzésekre alapozzuk
• Izgalmat és lelkesedést generál a csoportbeállításokban

8

A tanulási stílus megítélése

A tanulók megítélése általában döntő. Bizonyos esetekben ezek a tanulók valóban túl gyorsan hozhatnak döntéseket, mielőtt megtanulnak mindent, amit tudniuk kell a helyzetről. Ezek a tanulók inkább a rendet és a struktúrát részesítik előnyben, ezért nagyon óvatosan terveznek tevékenységeket és menetrendeket. Ha erősen szervezett, részletesen tájékozott, és erős véleménye van, lehet, hogy bíró tanuló.

A bíráló tanulók száma

Az emberek mintegy 45% -a ítéli meg a tanulókat.

A tanulók megítélése

• Nem tetszik a kétértelműség vagy a rejtély
• Hajlamosak szilárdak lenni a döntéseikben
• Nagyon szervezett és strukturált
• Erős vélemények
• Általában a szabályokat követi

9

A tanulási stílus érzékelése

A tanulók észlelése hajlamos arra, hogy az új információkra és a változó helyzetekre válaszul impulzív döntéseket hozzon. Ezek a tanulók azonban inkább inkább a kíváncsiságuk elterjesztésére összpontosítanak, mint a döntések meghozatalára. Ellentétben a tanulók megítélésével, akik nem hajlandóak megváltoztatni az elméjüket, a tanulók észlelése inkább nyitva tartja a lehetőségeit. Ha sok projektet egyszerre indít el (gyakran anélkül, hogy befejezné őket), kerülje el a szigorú menetrendeket, és először tervezzen a projektekbe, előfordulhat, hogy észlelhető tanuló.

Az észlelő tanulók száma

Az emberek mintegy 55% -a érzékeli a tanulókat.

Az érzékelő tanulók jellemzői

• Gyakran impulzív döntéseket hoz
• A döntések új információk alapján módosíthatók
• Nem tetszik a szerkezet és a szervezet
• Nagyon rugalmas és alkalmazkodó
• Néha baj van a döntések meghozatalában

Végső gondolatok

A Jung személyiségelméletén alapuló tanulási stílusok csak egyfajta gondolkodási módot jelentenek az emberek tanulásának módjára. Míg a tanulási stílusok fogalma ma is nagyon népszerű, a kutatás kevés bizonyítékot talált arra, hogy a tanulási preferenciákon alapuló oktatás nyújtása jobb tanulási eredményekhez vezet. Néhány más elmélet, amely a tanulási stílusok kategorizálására törekszik, a VARK tanulási stílus modellje és a Kolb tanulási stílus modellje.