Gyakori gyermek temperamentumvonások

Hogyan reagál a gyermek a dolgokra vagy megközelítési helyzetekre? Valószínűbb, hogy óvatos és félénk, merész és félelmetes? Nem szereti a hangos és ösztönző helyzeteket, mint a gyermek születésnapját, vagy valaki, aki szeretne merülni a cselekvésbe?

A temperamentum olyan személyiségek összetevőinek minősül, mint a kimenő vagy félénk, hogy velünk születtünk. Minden gyermek születik saját egyéni módján, hogy reagáljon vagy kezelje a körülötte levő világot, amely a velük született, nem pedig a tanult vagy valami, amit ő választ. És viszont a gyermek temperamentuma befolyásolja, hogy hogyan tapasztalja a helyzeteket (például egy gyermek, aki félénk és nem szeret zajt, izgalmat és új helyzeteket, nagyon különböző élményben lesz a gyermek születésnapján, mint egy olyan gyermek, aki jobbra ugrik, és elindul játékokat és a többi gyerekrel való kapcsolatot).

Gyakori gyermek temperamentumvonások

Itt vannak 9 tipikus gyermek temperamentum jellegzetességei, amelyeket az orvosok, Alexander Thomas, Stella Chess és Herbert G. Birch azonosítottak.

Aktivitási szint: A gyermek fizikai aktivitásának szintje - mozgásban, futásban, ugrásban stb. - az inaktív időszakokhoz képest, amikor még mindig egy tevékenységet folytat.

• Magas aktivitási szint: A magas aktivitású gyerekek hajlamosak ingatagodni és ingerülni, és nem szeretnek ültetni.
• Alacsony aktivitási szint: Az alacsony aktivitású gyermekek kedvelik a csendes, nyugodt tevékenységeket.

ritmus:Az olyan tevékenységek szabályszerűsége, mint az evés, az alvás és az ébrenlét.

• Magas ritmus: A gyerekek rendszeresen és kiszámíthatóan táplálkoznak, alvási szokásokat mutatnak.
• Alacsony ritmus: A gyerekek szabálytalan étkezési szokásokat, alvási szokásokat mutatnak.

nyugtalanság:A külső ingerek (hangok, látnivalók stb.) Milyen mértékben befolyásolhatják a gyermek koncentrációját és viselkedését.

• Nagyfokú zavaró képesség: a gyerekeket könnyedén elterelik a zajok és a dolgok; nehezen koncentrál; nagyon zavart minden kis kellemetlenség, mint éhes.
• Alacsony elveszthetőség: a gyerekek képesek arra, hogy egy tevékenységre összpontosítsanak anélkül, hogy könnyedén elterelnék őket; nem zavart a kis kényelmetlenségek.

Megközelítés / visszavonása:Az új személyre vagy tárgyra adott válasz, például új játékok, új élelmiszerek stb.

• Magas megközelíthetőség: Ezek a gyerekek lelkesen fogadják és közelednek az új helyzetekhez és az emberekhez.
• Alacsony megközelíthetőség: Ezek a gyerekek nem szeretik az új és ismeretlen személyeket, helyeket és dolgokat.

Az alkalmazkodóképesség:Hogyan reagál a gyermek a környezetében bekövetkezett változásokra?

• Nagyfokú alkalmazkodóképesség: A gyerekek jól átjárják az átmenetet és gyorsan alkalmazkodnak a helyzet változásához.
• Alacsony alkalmazkodóképesség: A gyerekeknek több időre van szükségük az átmenetek kezelésére, és fel kell sírniuk és ragaszkodniuk kell az anya, apa vagy gondozóhoz, amikor új helyzetbe kerülnek.

Figyelmenység és kitartás:Az a mennyiség, amelyet a gyermek egy tevékenységnek szentel, és hogy a zavaró tényezők mennyire befolyásolják a tevékenységét.

• Nagy figyelemfelkeltés és kitartás: Ezek a gyerekek nem akadályozzák meg és nem is csalódnak még akkor sem, ha akadályok vannak; próbálkoznak.
• Alacsony figyelemfelkeltés és kitartás: Ezek a gyerekek feladják, amikor szembesülnek egy útlezárással és könnyen csalódnak.

A reakció intenzitása:Az energia mennyisége, amelyet a gyermek mind pozitív, mind negatív reakciókra fordít.

• Nagy reakcióintenzitás: A nagy intenzitású reakciókban szenvedő gyermekek általában nagyon erős reakciókat mutatnak - mind pozitív, mind negatív - a dolgokra.
• Alacsony reakcióintenzitás: Az alacsony intenzitású reakciókban szenvedő gyermekek hajlamosak a néma, kevésbé érzelmi reakciókra.

Visszatérési küszöbérték:Mennyi ösztönzésre van szükség ahhoz, hogy a gyermek reagáljon; a gyermek érzékenysége az ingerekre, mint például a hang, a fény és a textúrák.

• Nagy érzékenységi küszöb: Ezek a gyerekek általában érzékenyek a hangokra, az ízekre, a szagokra, a tapintásra és így tovább; ők általában válogatósak, és olyan gyerekek lehetnek, akik nem hajlandók olyan ruhát viselni, amit úgy vélnek, hogy "karcsúnak" érzik magukat, annak ellenére, hogy a legtöbb ember nem érezte a szövetet karcsúnak.
• Alacsony érzékenységi küszöb: Ezek a gyerekek nem érzékenyek a textúrák, látnivalók és szagok változásaira, és nyitottak lesznek az új élelmiszerek kipróbálására; nem érzékenyek az új környezetre, és könnyen elaludhatnak.

Hangulat:A barátságos, kellemes és boldog viselkedés szintje a barátságtalan, negatív, kellemetlen viselkedéshez képest.

• Pozitív hangulat: Azok a gyerekek, akik pozitív hangulattal rendelkeznek, rendszerint vidámak, kellemesek és barátságosak.
• Negatív hangulat: Azok a gyerekek, akiknek kedve van a negatív irányba, hajlamosak arra, hogy kopogtak, barátságtalanok és hajlamosak a sírásra.

Hogyan működhetnek a szülők gyermeki temperamentumokkal?

A legjobb támogatást, a gyereket és a temperamentummal való munkát, próbálkozzon a következőkkel.

• Ne próbáld meg arra kényszeríteni a gyermeket, hogy olyan legyen, ami nem. Ha a gyermeke az iskola kezdetén, vagy egy osztálytársa születésnapi buliba ragaszkodik a lábához, ne próbálja meg arra kényszeríteni őt, hogy olyan legyen, mint a többi gyerek, aki búcsúzik a szüleitől. Valószínűleg nem fog működni, frusztrálódhat, és gyermeke bűntudatot érez.
• Ösztönözni és újra ösztönözni. Ne hagyja abba, hogy megpróbálja kipróbálni a gyermekeit, ami ellentétes a természettel, ha úgy érzi, hogy jó lenne neki (például új ételek kipróbálásával vagy a gyerekekhez való csatlakozással).
• Ne végezzen összehasonlításokat. Próbáld meg ne mondj gyermekeidnek olyan dolgokat, mint "A bátyád nem teheti meg", vagy "A barátod nem ilyen." A gyerekek olyan egyének, akik különböző temperamentumokkal, preferenciákkal és reakciókkal rendelkeznek. A mi feladatunk, hogy szülõnk legyen a gyermeke számára, és ne tegyünk ugyanolyan gyereket.
• Tegye fel a pozitív spinot. Az életben olyan nagy különbséget tesz, hogy hogyan közelítünk a dolgokhoz. Ahogyan a gyermeked megközelíti és reagál a helyzetekre, az különbséget tesz abban, hogy miként tapasztal valamit, az a mód, ahogy látja a gyermeket, befolyásolhatja a reakcióidat. Ha olyan gyermeke van, aki hajlamos arra, hogy összeomoljon, ha a dolgok nem megyek úgy, ahogy akarja, együtt kell dolgoznia vele, hogy segítsen neki, hogy nyugodtabb és tiszteletteljesabban kifejezze az érzéseit, könnyek és gyűlölet nélkül. De ne érezze úgy, mintha nem kellene kifejeznie magát, vagy kevésbé bízik benne, amit akar. Gondolj a gyermekeidre, és leírd gyermekeidet másoknak, mint valaki, aki nagyon biztos benne, hogy mit szeret és szeret, és nem fél a véleményét kifejezni.
• Gondolj arra, hogy a saját személyiséged vagy tapasztalatod színezi a gyermekedre reagáló reakcióidat. Ha gyermeke szégyenlős, és bosszantotta magát, gondoljon arra, hogy mi okozhatja ezt az érzést. Ez azért van, mert félénk gyerek voltál, és gyűlölöd azt a gondolatot, hogy gyermeke a lépteidet követi? Vagy mindig merész és kimenő és félelmetes voltál, és így frusztráltnak érezte magát, hogy gyermeke annyira különbözik a gyermekétől? Gondoljon arra, hogy mi van a reakcióid mögött, majd próbálj meg emlékezni arra, hogy a gyermeke olyan személy, akinek saját temperamentuma és tulajdonságai vannak, és nem másolatok.
• Próbálj meg felidézni, mennyire átmeneti az egész. Lehet, hogy aggódsz, hogy gyermeke mindig így lesz (hogy a dolgok anélkül ugrik be a dolgokba, anélkül, hogy az ellenkezőjét látná), hogy soha nem hagyja el a lábadat; de a tény, gyerekek, nőnek és változnak. Támogatásoddal, szeretettel, bátorítással és gyengéd felbukkanással (de nem kritikával) a gyermek nagyon sok mindent megy az út közepéig és megtalálja az egyensúlyt, ahogy nő.