Hogyan lehet a gyerek öntanuló olvasó?

Egy öntanított olvasó, akit spontán olvasóként is ismerünk, olyan gyermek, aki kitalálta, hogyan kell elolvasni semmilyen formális olvasási utasítás nélkül, ezáltal megtörve a kódot. A kód az ábécé, mint a hangok és szavak szimbólumrendszere. A gyerek először felismeri, hogy a betűk hangokat jeleznek, és hogy az együttes betűk szavakat jelentenek. Az öntanult olvasók önmagukban kitalálják ezt a szimbólumrendszert, néha még kevésbé, mint az ábécére vonatkozó videokazetta, vagy egyszerűen gyakran olvassák.

Az olvasás ösztönzése az Ön gyermekének olvasásával

Az a tény, hogy egyes gyerekek képesek tanulni saját maguk olvasására, erős ajánlás a szülőknek, hogy gyermekükről kezdjen korai életkorban. A könyvek megismerése és az olvasás gyakorlatával kényelmessé vált kulcsfontosságú tényező a gyermekek olvasásának ösztönzésében.

Azonban néhány potenciálisan öntanuló olvasó nem élvezheti az olvasást, amíg meg nem szünteti a kódot. Vagyis rájönnek, hogy az oldalakon lévő betűk a nyelvet képviselik, és aztán el akarnak olvasni, hogy többet tudjanak erről a szimbólumrendszerről. Ezek a gyerekek megkérdezhetik, hogy bárki, aki olvassa őket, hogy szavakra mutasson, ahogy olvassák őket, vagy ha még nem beszélnek, megragadhatja az olvasó ujját, és áthelyezheti mindegyik szóhoz, ahogy olvassák. Figyeld meg ezeket a jeleket a kisgyermekedben, és próbáld ösztönözni azt a kíváncsiságot, ami az olvasásra és a könyvekre vonatkozik.

Ajándékozott gyermekek és fejlett nyelvi készségek

Bár ez nem mindig a tehetségesség jele, a korai olvasás egyik mutatója, hogy a gyermeknek fejlett nyelvi készségei vannak. A tanulás elsajátítása a legtöbb gyerek számára természetes képesség, de általában tanulni kell olvasni. Éppen ezért figyelemre méltóak a gyerekek, akik nagyon korán ismerik a levelek, a szavak és a kommunikáció közötti kapcsolatot.

Ez azonban nem jelenti azt, hogy a gyerekeknek meg kell ismerniük az ábécét és bizonyos szavakat. Míg a memória szerepet játszik a tanulásban, az olvasás kevésbé szól a memória memorizálásáról, és inkább a rövid távú munkamemóriáról. Az olvasónak képesnek kell lennie arra, hogy emlékezzen arra, amit a mondat elején elolvasta, mielőtt egy mondat vége előtt elolvasta volna, mit olvasott a bekezdés elején a vége előtt, és így tovább.

Tehát, hacsak a gyermek agya nem elég érett, nem tud folyékonyan olvasni, mivel megköveteli a szavak értelmezésének és összefüggéseinek megértését.

Ha azonban egy gyermek 5 évesen folyik folyékonyan, azt javasolja, hogy fejlett, mivel az agya elérte a megfelelő érettségi szintet az adott korosztály számára. De ha egy gyermek megtanulta magát olvasni, mielőtt hivatalos oktatást kapna, erős esély van arra, hogy a gyermek tehetséges. Függetlenül attól, hogy az eredmény, ha a gyermekek érdeklődnek a könyvek iránt és az olvasás kora korban, felkészíti őket a jövő sikerére.