Mik azok a Splinter képességek az autizmusban?

A Splinter készségek azok a képességek, amelyek megszűnnek a szokásos környezetükből és / vagy céljukból. Mivel csak egy "értelmetlen", vagy törtrész, egy értelmes készségekből áll, a szétesési készségek nem feltétlenül hasznosak a valós helyzetekben. Ilyen például a labdarúgás statisztikájának felsorolása a labdarúgás játékának megértése nélkül, vagy a busz menetrend memorizálása, anélkül, hogy megértené, hogyan juthat el egy buszmegállóhoz vagy jegyet vesz. A Splinter-készségek gyakoriak az autista emberek körében, és nagyon frusztráló lehet a szülők és tanárok számára, akik szívesen segítenek a gyermekeknek az értelmes kapcsolatok és készségek építésében.

Mit néz ki a Splinter készségek?

A film Esőember, Dustin Hoffman olyan autizmust ábrázolt, akit hirtelen egy intézményből a világba költözött. A testvére, Tom Cruise játssza, repülni akar. Dustin Hoffman karaktere nem hajlandó repülni a Qantason kívüli légitársaságokkal, mert megjegyezte az összes olyan légitársasági baleset statisztikáját, ami valaha is történt. Tudta, hogy Qantas egyedül, soha nem ütközött össze. Így csak a Qantas biztonságos repülő légitársaság.

Hoffman karaktere, jóllehet egyértelműen képes a statisztikák megértésére és értelmezésére, nem tudja értelmesen vagy gyakorlati módon használni a tudását. Bár helyes, hogy a Qantas biztonságos légitársaság, nyilvánvalóan lehetetlen repülni Qantas (egy ausztrál légitársaság) a kontinentális Egyesült Államokban. A karakter azonban képtelen megragadni ezt a valóságot és alkalmazkodni hozzá. Más szóval, olyan képességekkel rendelkezik, amelyek önmagukban lenyűgözőek "szétesettek", vagy elváltak a jelentőségüktől.

Néhány robbantási készség, mint például a látottak Esőember, annyira különlegesek, hogy szó szerint meghaladják a hétköznapi emberek képességeit. Ezeket "szellemi készségeknek" is nevezik. De a legtöbb robbantási készség nem olyan lenyűgöző. Lehetséges például, hogy egy autista gyermek képes a TV-műsor forgatókönyvének teljes megjátszására, anélkül, hogy megértené a szavakat, vagy össze tudná hozni egy összetett kirakós játékot anélkül, hogy megértené, mi a kép.

Mennyire gyakoriak a szakadási képességek?

A Splinter készségek általánosan általánosak a gyermekek körében. Kérdezzen egy neurotipikus gyermeket, például, hogy magyarázza el a becsületességi ígéret jelentését, vagy hogy megvitassa, mi képezi a négyzet négyzetet. Sok kisgyermek emlékezetes szkriptet képes elolvasni, vagy azonosítani egy tárgyat anélkül, hogy valóban meg fogja érteni, mit mondanak vagy néznek.

A legtöbb gyermek számára a robbantási készségek olyan tanulási folyamat kezdetét jelentik, amely hasznos képességeket eredményez. Például, miután egy gyerek gólt rúghat egy gólba, akkor érdekelheti a labdarúgást és érdekelheti a játék megfelelő játékmódjának széleskörű ismeretét. A forgatókönyv olvasásának képessége általában a szkript által közölt fogalmak megértéséhez vezet. Az autizmussal járó gyermekek azonban elakadhatnak a labdát egy célba vagy egy értelmetlen emlékezetből álló hangot.

Splinter képességek az autizmusban

Az autizmussal küzdő gyermekek szülei számára különösen nehéz megkülönböztetni a szétszórt képességeket a megértéstől. Ez azért van, mert az autizmussal rendelkező gyerekek olyan képességekkel rendelkezhetnek, amelyek úgy tűnnek, hogy jelentősebbek és szélesebbek, mint amilyenek.Például a hiperlexia (a szavak dekódolásának képessége) gyakori az autista gyermekek körében; ezek a gyerekek hangosan elolvashatják a szavakat, de nem értik értelmüket. Hasonlóképpen, sok autizmussal élő gyermek rendkívül jó a rote memorizálásban, és a könyvekből vagy videókból memorizált teljes bekezdéseket elhallgathatja anélkül, hogy megragadná jelentőségüket.

Íme néhány más gyakori példa a szétszórt képességekre:

• olyan gyermek, aki három évesen visszafele és előre tudja írni az ábécét, de képtelen megérteni, hogy milyen betűket használnak vagy hogyan készültek
• egy lány, aki a Disney Szépségének és a Szörnyetegnek a teljes forgatókönyvét el tudja mondani, de képtelen válaszolni a karakterekre vagy a történetre
• egy férfi, aki elmondhatja a Major League baseball játékosainak statisztikáit, de semmit sem tud arról, hogy a játékot hogyan játsszák és nincs képes követni a játékot, ha ő figyel

Mivel lehet bonyolult azonosítani a szétszórt képességeket, fontos, hogy a szülők megvizsgálják autista gyermekük megértését. Például az óra elolvasása nem feltétlenül jelenti az idő megértését és kezelését. A helyesen írott szavak replikációjának képessége nem feltétlenül jelenti az értelmes mondatok készítését.

A Splinter készségek hasznosak?

Mennyire hasznosak ezek a "robbantási készségek"? Idővel a robbantási készségek alapul szolgálhatnak a valós érdekekhez és képességekhez, de ez nem mindig így van. Például, míg néhány gyerek, akiknek a szétszóródott matematikai készségei képesek összekapcsolni képességüket az osztálytermi problémakészletekkel, sokan továbbra is egyszerűen megjegyzik a memorizált táblázatokat vagy diagramokat. És noha egyes fiatalok a megjegyzett videókat az emberi kapcsolatok vagy fogalmak jobb megértéséhez használhatják, mások nem tudják használni memorizált szkriptjeiket, csak az önellátást.

A megértés kiterjesztésének képessége nem feltétlenül tükrözi az intelligenciát. Inkább az egyén azon képességére utal, hogy "általánosíthatja", vagy egy meghatározott környezetben megtanult információkat, szavakat vagy ötleteket alkalmazzon.