Miért fontos a kognitív képességek mérföldköve?

Mik a kognitív képességek? Egyszerűen fogalmazva, ez a fejlesztési forma arra utal, hogy képesek vagyunk megszerzésre jutni a tapasztalatok és információk megszerzésében. Tudjon meg többet a kognitív készségekről és a hozzájuk kapcsolódó életkorra vonatkozó mérföldkövekről.

Miért van komplex a megismerés?

A megismerés több mint információszerzés. Ehelyett képes új információra gondolni, feldolgozni és beszélni róla. Ezenkívül a megismerés magában foglalja ezen új információnak az egyéb, korábban szerzett információkhoz való alkalmazását.

Ahogy a gyerekek érettek, például fejleszti a képességet, hogy magasabb szinteken gondolkodjon. Tudatosabban tudják feldolgozni az információkat, és könnyebben összekapcsolódhatnak más információkkal. Más szóval, a gondolkodási készségeik fokozatosan jobbak.

A gyerekeknek képesnek kell lenniük arra, hogy javítsák képességeiket, emlékezzenek az információkra, és kritikusabban gondolkodjanak, ahogy korukban élnek. A kognitív képességek lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy megértsék az ötletek közötti kapcsolatokat, megértsék az ok-okozati folyamatot, és javítsák analitikai készségeiket. Mindent egybevetve, a kognitív képességfejlesztés nemcsak az osztályban, hanem az osztályon kívül is előnyös lehet a gyermeke számára.

Az ok és az okozat közötti kapcsolat megértése megakadályozhatja a gyermekeket, hogy gyakoroljanak egyenrangú nyomást és rossz választásokat. Azt is segíthet rájönni, hogy ha videojátékokat játszanak ahelyett, hogy elvégeznék a házi feladatot, akkor valószínűleg rosszul fognak szerepelni a következő napon végzett matematikai osztályban.

Természet vs. Nurture

Míg a kutatás azt találta, hogy a genetika szerepet játszik a gyermek kognitív képességfejlesztésben, általában ezek a készségek taníthatók a gyakorlat és a képzés során. Egy gyermek, akinek nincs olyan rendellenessége, mint az ADHD, tanulhat a figyelmet. Mindezek ellenére, míg a legtöbb óvodás korú gyermek körülbelül 15 percen át rövid figyelemfelkeltéssel rendelkezik, a tipikus harmadik osztályozónak hosszabb ideig kell figyelnie.

A gyerekeket arra taníthatják, hogy a feladatok elvégzésére összpontosítanak, például a játékokkal, a televízióval vagy a házi feladatok befejezésével kapcsolatos beszélgetések eltávolításával. A szülők, a tanárok és a gondozók segíthetnek a gyermekeknek a kognitív képességek fejlesztésében, kérdéseket feltenni egy olyan történetről, amelyet elolvassanak, egy terepjáróról vagy egy befejezett projektről. Ha a gyerekek megkérdezik a tapasztalataikat, a felnőttek motiválják a gyermekeket, hogy gondolkodjanak, tükrözzék és részt vegyenek a kritikai gondolkodásban.

Amikor a gyermeke elhallgatja a kognitív képességek mérföldköveit

Néha a gyermekek nem találják meg az életkor szerinti kognitív képességek mérföldköveit. Mivel minden gyermek különbözik egymástól, és a saját ütemükben megfelel a mérföldköveknek, ha egy bizonyos korban nem felel meg a védjegynek, nem feltétlenül jelenti azt, hogy a gyermeknek tanulási fogyatékossága van. Ha aggodalmaskodik a gyermek kognitív fejlődésével kapcsolatban, ne hagyja figyelmen kívül a figyelmeztető jeleket vagy a bélcselekményeket. Beszéljen gyermeke tanárával vagy gyermekorvosával az aggodalmakkal kapcsolatban.

Úgy dönthetnek, hogy értékelik gyermeküket a tanulási nehézségek miatt, amennyiben egyetértenek veled, hogy gyermekének kognitív fejlődése késik. Ha gyermeke tanulási fogyatékossággal küzd, fontos, hogy mielőbb segítséget kérjen tőle, mielőtt a fogyatékosság vagy rendellenesség meg tudja akadályozni tudományos fejlődését és pszichoszociális problémákat okozhat.

Sok tanuló fogyatékos gyermek folytatja a felsőoktatást, és teljesítő és produktív életet tölt be. Tehát, ha ilyen fiatalokat kapnak a megfelelő segítség, amikor még mindig kicsiek, akkor minden különbséget megtehet.