A gyermeke joga van a fokozatos megőrzésre?

A fokozatmegtartás arra a gyakorlatra utal, hogy egy gyermeket ugyanabban a fokozatban tartanak több mint egy évig, jellemzően a rossz iskolai teljesítmény miatt. A legtöbb esetben a szülők és az oktatók visszatartják a tanulókat, mert nem elsajátították a szükséges készségeket ahhoz, hogy sikeresek legyenek a következő évfolyamon. Úgy vélik, hogy ugyanaz az oktatás egy évig több időt biztosít a gyermek számára, hogy megtanulja a készségeket és érett fizikailag és intellektuálisan.

Profi fokozatú megőrzés

Bizonyos körülmények között a megtartás pozitív hatással lehet a gyermek tanulására. Általában a visszatartás segíthet, ha:

• A gyermek nem sok utasítást kapott a távollét miatt.
• Az utasítások következetlenek voltak a gyakori családok áttelepülése és több iskolában való részvétel miatt.
• A gyermeknek van egy késő születésnapja, ami valójában egy évvel fiatalabb, mint a többi diák számára.
• A gyermek súlyos betegségeket vagy érzelmi traumákat tapasztalt, amelyek hatással voltak arra, hogy képesek maradjanak a feladatra és fenntartani a figyelmet és az állóképességet az osztályteremben.

Hátrányok a fokozatmegtartásról

A megtartás hatékonyságával kapcsolatos kutatások kimutatták, hogy sok esetben a visszatartás önmagában nem elegendő a diákok tanulási problémáinak megoldására. Ha a hallgató alulfejlődött, tanulási fogyatékossággal vagy más tanulási problémával küzd, a visszatartás önmagában nem segít. Ezekben az esetekben a diákoknak több oktatási támogatásra van szüksége, mint például:

• Kiegészítő oktatás az iskola napjától a szükségszerű területeken.
• Az iskolai beavatkozások az oktatási gyengeségekre összpontosítva.
• Az iskola speciális oktatócsapjára való átirányítás, hogy fontolja meg a szűrést vagy az értékelést a lehetséges tanulási fogyatékosságok diagnosztizálásához.

A minőségmegőrzéshez kapcsolódó negatívok a következők:

• A diákok önbecsülését befolyásolhatják, mivel a barátaik feleslegessé válnak egy évfolyami szint nélkül.
• Azok a tanulók, akik fizikailag érettebbek, mint a többiek, öntudatosan érezhetik magukat az olyan gyermekek körében, akik kisebbek és fiatalabbak.

Mit tehetünk a megőrzéssel kapcsolatos problémák elkerülésére?

• Sok pedagógus egyetért abban, hogy a megtartás, ha már elég korán van, kevésbé valószínű, hogy befolyásolja a hallgató önbecsülését.
• A korai óvodásokban vagy az elsődleges években a gyermekek megtartásával a fizikai különbségek gyermeke és mások között kevésbé nyilvánvalóak lesznek, mint ha a döntést a későbbi évekre halasztják.
• Gondoskodjon arról, hogy a jelenlétével kapcsolatos problémák megoldódjanak. A krónikus ellátási problémákkal küzdő gyermekek valószínűleg továbbra is lemaradnak, és statisztikailag valószínűbb, hogy lemorzsolódnak, mint mások.
• Bármely olyan egészségügyi probléma megoldása, amely befolyásolhatja a gyermek tanulási képességét. Ha egy gyermeknek szüksége van arra, hogy egy csomó iskolát elveszítsen betegség vagy orvosi kezelés miatt, beszéljen az iskola vezetőjével arról, hogy otthoni oktatással rendelkezik, ami elérhető lehet a gyermeke számára. Rendelje be a tanárokat, hogy adjanak megbízást az Ön gyermeke számára otthon teljesítésre. Ha gyermeke fogyatékossággal küszködik, lehetséges, hogy otthoni speciálisan tervezett oktatást kaphat, ha szükséges az Egyéni Oktatási Program céljainak eléréséhez.

• Gyakran elkerülhetetlenek a gyakori mozgások, de a szülők csökkenthetik a gyermekeikre gyakorolt ​​negatív hatást azáltal, hogy szorosan együttműködnek az iskolákkal annak érdekében, hogy megtanulják, hogyan segítsenek gyermekeik felzárkózni otthon. Az iskola napján túli tanítás (a mozgás által okozott akadémiai problémák kezelésére) nem áll rendelkezésre, ezért a szülőknek készen kell állniuk arra, hogy saját költségükön kiterjedt támogatást nyújtsanak otthon vagy magánprogramokon keresztül.
• Fontolja meg, hogy milyen támogatást kap a gyermeke számára, és milyen osztálytermi elvárások lesznek, ha úgy dönt, hogy nem tartja meg. A gyermek tanárai, tanácsadója és az iskolaigazgató segíthet reálisan felbecsülni gyermeke szükségleteit, a rendelkezésre álló támogatást és annak sikerességének valószínűségét, ha inkább meg kell tartani, mint megtartani.