Metacognition és hogyan kapcsolódik a Tween-hez

A tweensek, mint mindannyian, minden bizonnyal szemben olyan helyzetekkel szembesülnek, amelyek miatt túlterheltnek és gyakran legyőzöttnek érezzük magunkat - például fenyegető tesztet vagy kihívó társadalmi helyzetet. Ezeknek a közös dilemmáknak az első válasz lehet arra, hogy feltételezik, hogy egyszerűen nem találnak megoldást, ami meghiúsul. Az ilyen típusú negatív gondolkodás elleni küzdelem módja a metakognitív képességek ismerete, amelyek a fejlődés normális részei. A metakogníció lehetővé teszi számunkra, hogy önmagunkat tükrözzük, figyelemmel kísérjük gondolataikat, és gyakorlati megoldásokat találjunk a problémákra.

Mi a metakogníció?

A metakogníció lényegében lehetővé teszi számunkra, hogy tudjuk, mit tudunk, gondolkodni ról ről gondolkodni, és megérteni az önérzetünket. A tweenseknek viszonylag erős metakognitív képességeik vannak a kisgyermekekhez képest, de ezek a készségek még mindig tanulnak, és a szülők és a tanárok segítségével élesíthetők.

A metakognitív folyamatok magukban foglalják a saját gondolataik tervezését, nyomon követését, problémamegoldást, döntéseket hoznak és gondolkodási folyamataikat értékelik. Ez magában foglalja az információmegfigyelési stratégiák használatát is. A metakogníció elengedhetetlen a tanulási folyamathoz, és fontos része a gyermek érzelmi érettségének.

Az erőteljesebb metakognitív készségekkel rendelkező tweensek jobb akadémiai munkát végeznek, mint a gyengébb képességekkel rendelkező tweensek. Az ilyen készségek az osztályteremben kívüli diákok számára is előnyösek lehetnek, például amikor barátaikkal kölcsönhatásba lépnek, és szembesülnek egymással a nyomással, vagy amikor kisebb munkahelyeket vagy felelősségeket vállalnak. Ezek a gondolkodási készségek is segítik a tweens, mert meghatározzák, hogy a döntés, amit fog tenni, jó vagy rossz, akkor is, ha a szakértői nyomás nem vesz részt.

Hogyan ösztönözheti a metakognitív folyamatot?

Azok a gyerekek, akik bizonyos feladatoknál "jónak" vagy "rossznak" tekintenek, dönthetnek arról, hogy megtehetik, vagy nem tudnak egy adott kihívással szemben, és nincsenek semmiféle ellenőrzésük az eredményen.

Például egy gyermek azt mondhatja magában: "A könyvi jelentések készítése aggodalomra ad okot." A metakognitív készségek felhasználásával mélyebbre áshatja és proaktívabbá teheti a gondolatot: "Mi a helyzet a könyvelési jelentésekkel kapcsolatban, ami aggodalomra ad okot, és mit tehetek, ha megváltoztatnám ezt?"

Támogathatja a metakogníció fejlődését, ösztönözve gyermekeit arra, hogy gondolkodjanak saját gondolataikra és cselekedeteikre. Lehet, hogy megkérdezed: "Hogyan tetted ezt a döntést?" vagy "Milyen stratégiát használtál arra, hogy emlékezzen arra, hogy mit vásárolhat az üzletben?" Próbáld ki ezeket a kérdéseket napi tevékenységeidbe vagy rutinodba, például a családi vacsorára.

Általában ezek a kérdések a következők:

• Nem hibáztatja: Nehéz maradni nyitva, amikor a gyerekek járnak ki, de arra kérik őket, hogy gondolkodjanak magatartásukon, segíthetnek nekik megtanulni kezelni a nehéz helyzeteket jobb módon.
• Nyíltvégű: Adjon gyermeke számára egy kis helyet, hogy gondolkodjon a gondolatairól. ("Tudsz többet mondani arról, hogy miért gondolja?")
• Megoldás-orientált: Ösztönözzük őt, hogy gondoljon arra, hogyan tudja használni a megértését, hogy megváltoztassa a dolgokat a jövőben.("Hogyan kezelheti ezt másképp legközelebb?")
• Folyamat-orientált: Olyas kérdéseket tehet fel, amelyek segítenek a gyermekeinek abban, hogy jobb ötlete legyen a gondolkodási folyamatának működéséről. ("Honnan tudja, mikor fejeződik be ez a rajz?)

A háztartásokban nevelkedett gyermekek, ahol a szülők tekintélyelvűek, vagy olyan iskolákban járnak el, ahol tanárok vagy adminisztrátorok lehetnek, küzdenek a produktív gondolkodási készségek fejlesztésében. Ha a diákokat egyszerűen megtanulják engedelmeskedni a parancsoknak, nem kérdőjelezik meg a felnőttek döntéseit körülöttük, vagy "nem úgy, ahogy én mondom, mint én", akkor nem sok időt töltenek gondolkodási folyamataikon.

Hasonlóképpen, a közmondásos "helikopterszülők", akik követték gyermekük minden lépését a félreértéstől való félelem miatt, nem segítenek nekik a metakognitív készségek fejlesztésében. A gyerekeknek meg kell adni maguknak a saját döntéseiket, gondolkodniuk kell gondolati folyamataikról és kidolgozniuk saját problémamegoldó készségüket.

A Word DipHealthtől

Ahogy a gyermekek nőnek, egyre összetettebb dilemma lesz az életben és az osztályteremben. A metakognitív készségek fejlesztése kihívásokkal hordozhatja gyermekeit, és segítheti a gyermekeit az érettség útján.

Ha úgy gondolja, hogy mindent megtesz, hogy segítsen gyermekének dönteni önállóan, és még mindig úgy tűnik, hogy küzd a metakognícióval, beszélje meg a problémát a gyermeke tanárával. Tudja meg, hogy a tanár képes-e olyan könyveket, munkalapokat vagy tevékenységeket biztosítani, amelyek célja a metakogníció javítása.

Ha azt gyanítod, hogy valami más hibás, hogy miért küzd a gyermeke a metakognícióval kapcsolatban, beszéljen tanítójával a tanulási fogyatékosságának lehetőségéről. Ha ez a helyzet, akkor az iskola értékelheti, és segíthet neki abban, hogy megkapja a szükséges eszközöket, hogy növelje problémamegoldó készségeit.