Beszélgetés a tehetséges gyermek tanárával

A szülő-tanár konferenciák nagyszerű módja annak, hogy megismerjék gyermeke tanárát, és hogy tudjanak valamit rólad és aggodalmairól. Míg az iskolai szülők-tanárok konferenciák és nyílt házak lehetővé teszik, hogy megismerjék a tanár politikáját és személyiségét, általában túl rövidek ahhoz, hogy a gyermek problémáit vagy szükségleteit részletesen megvitassák. Egy jobb módja annak, hogy megvitassák gyermekét, hogy egy privát konferenciát hozzanak létre. Íme néhány tipp a sikeres megbeszéléshez.

1

Készíts egy listát az aggodalmakról

Az aggodalmak listája jó módja annak, hogy elkezdjük felkészülni a tanárral való találkozásra. Ha aggódik a házi feladatok miatt, írja le. Ha a viselkedéssel foglalkozik, írja le ezt. Semmi sem szükséges, sem kívánatos, hogy minden egyes aggályt felírjunk. Ehelyett egy vagy két legfontosabb kérdésre kell összpontosítani. Minden egyes kérdés egy találkozón való lefedése próbálhat kihatást.

2

Beszéljen gyermekével

Hagyja, hogy gyermeke tudja, hogy a tanárral akar beszélni. Lehet, hogy már tudatában vannak a gyermek érzéseinek, hogy milyen kérdéseket szeretnének megvitatni, de lehet, hogy valamit hozzá kell adnia. Ezenkívül jó mind a gyermek, mind a tanár szempontjából. Néha a gyermek helytelenül értelmezi a helyzetet, és néha a tanár nem ismeri a gyermek érzéseit. Győződjön meg róla, hogy gyermeke tudja, hogy megpróbálja megoldani a problémákat; nem csak panaszkodsz.

3

Tegyük össze a gyermek munkáját

Ha a gyermeke munkáját portfólióját tartotta, nézze át azt a munkát, amely támogathatja azt, amit a tanár tudni szeretne a fiáról vagy lányáról. Például aggasztja, hogy a házi feladat túl egyszerű, hasonló szintű munkamintákat talál, amelyeket gyermeke az előző év (vagy kettő) vagy az aktuálisabb munka során tett. Sok gyermek, különösen a tanár kedvence, nem mindig fedi fel valódi képességeiket, így a tanár nem tudja őket.

4

Találkozó beállítása

A gyermekével kapcsolatos aggodalmaink fontosak, így valószínűleg a lehető leghamarabb meg szeretné őket vitatni. Ugyanakkor jobb esélye van arra, hogy sikeresen megoldja a problémákat, ha találkozik a tanárral. Találkozónak több előnye van:

• Önnek és a tanárnak is van ideje felkészülni
• Kevesebb, mint egy rossz pillanatban elkapni a tanárt
• Tiszteletet mutat és elindítja a jobb lábát

5

Pozitív hozzáállás

Pozitív hozzáállás fontos a tanárral folytatott konferencia előtt, közben és után. A gyerekek negatív attitűdöket tudnak felvenni, és ha a gyermek úgy gondolja, hogy a szülő elítéli vagy nem tartja tiszteletben a tanárt, a gyermek úgy gondolja, hogy egy ilyen hozzáállás elfogadható, ami csak megnehezíti és nehezíti a meglévő problémákat. Hagyja a haragját otthon, mivel ez racionálisnak tűnhet, és a tanár védekezővé válhat, és egyik sem segíthet gyermekének.

6

Kerülje a "Bored" és "Gifted" szavakat

Kevés dolog okozhat egy tanárt, mint mondani neki, hogy gyermeke unatkozik az osztályteremben. A legtöbb tanár nem szándékosan szándékozik tompa leckéket készíteni; általában keményen dolgoznak, hogy olyan tanulságokat hozzanak létre, amelyek szórakoztatóak és érdekesek lesznek. A „tehetséges” szó néhány tanárt úgy érzi, hogy egy másik szülővel beszél. Ehelyett beszéljen a tanulási stílusokról. Rámutathat például arra, hogy gyermeke megtanulja a legjobban, ha kihívást jelent.

7

Fókuszban tartsa gyermekét

A tanároknak több gyermekük van, hogy aggódjanak, és így válaszolhatnak az Ön aggályaira, rámutatva, hogy mire van szükség más gyerekekre. Azt mondhatod, hogy miközben megbecsüljük az összes gyermekük iránti aggodalmát, ott van, hogy megvitassák gyermekét. Például egy tanár azt mondhatja, hogy nem lenne tisztességes a többi gyermek számára, hogy különleges munkát adjon gyermekének. Hadd tudja, hogy értékeled azt a tényt, hogy aggódik a többi gyerek miatt, de aggodalmad az, ami igaz a gyermekeddel szemben.

8

Kérjen magyarázatot

A legtöbb tanár képzett arra, hogy a hiányokra - akadémiai, érzelmi és társadalmi - összpontosítson. Következésképpen a tanár rámutat arra, hogy hol tart a gyermekének javulást. Például elmondhatja, hogy a gyermek túl éretlen ahhoz, hogy a kihívást jelentő munkát kezelje. Kérdezd meg, mit gondol, hogy a gyermeked éretlen, és kérj példákat az éretlen viselkedésre. Kérdezd meg, hogy más gyerekek hasonló módon viselkednek-e. Lehet, hogy a viselkedés meglehetősen jellemző az adott korosztály számára.

9

Egy cselekvési terv kidolgozása

Dolgozzon együtt a tanárral, hogy dolgozzon ki konkrét lépéseket, amelyeket mindketten megtesznek a probléma megoldásához. Kevés iskolai kérdés kezelhető egyedül az iskolában. Például, ha gyermeke nem fordul elő a házi feladatában, és megkérdezi, hogy megkapja-e a kihívást jelentő munkát, akkor beleegyezhet, hogy meghatározott időt biztosít a házi feladatokhoz, és beleegyezik abba, hogy ellenőrizze, amíg a tanár beleegyezik, hogy megpróbálja továbbfejleszteni munka.

10

Köszönöm megjegyzés küldése

A találkozó után egy-két napon belül küldje el a tanárnak egy megjegyzést, amely megköszönte, hogy találkozott veled. Sorolja fel azokat a lépéseket, amelyeket Ön és a tanár beleegyezett abba, hogy foglalkozzon az aggályaival. Ez a feljegyzés nemcsak köszönöm, hanem egyben arra is, hogy felvázolja a megértést arról, hogy milyen lépéseket tesz, vagy az ülés egyéb kimenetelét. Ha bármilyen félreértés tapasztalható, azok megoldhatók, mielőtt problémákat okoznának.