Társadalmi történetek az autizmus gyermekei számára

Carol Gray szerint a jó társadalmi történet kritériumai, összefoglalva, a következők:

1. Ossza meg a pontos információkat támogató, értelmes, leíró jellegű módon.
2. Értsd meg a közönségedet (az autista személyét) és a hozzáértő képességét a leírt képesség, koncepció vagy helyzet tekintetében.
3. Tartalmazzon címeket, bevezetést, testet és összefoglaló következtetéseket minden egyes társadalmi történetben.
4. Írás közben használjon első vagy harmadik személy hangját, legyen pozitív hangja, legyen teljesen szó szerinti és pontos.
5. Válaszolj a kulcskérdésekre, ki, mi, hol, miért, mikor, és hogyan.
6. Lekérdező mondatok, valamint coaching mondatok felvétele.
7. Írj le többet, mint a közvetlen.
8. Tekintsd át és finomítsd a társadalmi történeteidet, mielőtt bemutatnád őket.
9. Tervezze meg, mielőtt írni, nyomon követni az eredményeket, keverni, és szükség szerint összeilleszteni, mind az utasításokat, mind a tapsokat.
10. Vegyen fel legalább 50 százalékos "tapsot" (megerősítés) a közönségnek.

Milyen társadalmi történetek tűnnek

A legtöbb szociális történet (de semmiképpen sem minden) a kisgyermekek számára készült, hogy segítsen nekik napi eseményeket, érzelmeket, frusztrációkat és kihívásokat kezelni. Néhányat azért írták, hogy felkészítse a kisgyerekeket szokatlan eseményekre. Viszonylag kevesen írok a tizenévesek és a felnőttek számára, és még kevesebb írásos, hogy segítsen az autista felnőtteknek az absztrakt fogalmak, törvények vagy finom társadalmi jelek jobb megértésében.

Az évek során Carol Gray és mások kísérleteztek a Social Stories egyéb formáival. Ma már kiváló minőségű előkészített sztori történetek találhatók rajzfilmek, videók és még virtuális valóságok formájában.

A legfontosabb azonban azonosítani azokat a társadalmi történeteket, amelyek valóban követik Gray szabályait, és nem egyszerűen a szabályok listái, amelyekhez clip art vagy emojis társul. Egy egyszerű módja annak, hogy megvásárolja a Szociális történetek egy vagy több szürke gyűjteményét, vagy dolgozzon együtt valakivel, aki valóban képzett a Társadalmi történetek fejlődésében.

Egy tipikus társadalmi történet elemei

A kisgyermekeknek írt szociális történetek jellemzően:

• Több szöveges és képoldalas szöveget is tartalmazhat
• Minden oldal néhány szót tartalmaz (a nyelv számát és összetettségét az egyén vagy a csoport életkora és kognitív képességei irányítják)
• Van egy címet
• Van egy bevezető oldal, amely meghatározza a jelenetet vagy leírja a helyzetet
• Legyen több oldal, amely tartalmazza a leírást, a coaching nyelvet és a "tapsot" az olvasó számára
• Fogadjon pozitív és támogató módon
• Magában foglaljon nagyméretű fényképeket vagy reális képeket, amelyek kifejezetten tükrözik a történet tartalmát; egyes esetekben a képek szó szerint a történetben ismertetett beállításról készült fényképek
• Lehetnek színesek vagy fekete-fehérek; a szín előnyben részesítendő, mert az autista emberek általában szó szerint gondolkodnak

Példa egy társadalmi történetre

A Szociális Történetben használt szöveg például a következő lehet:

Cím: Recess

Minden nap bemegyek a vízbe. az iskolai játszótér képe vagy egy általános játékfotó

Ebéd után vacsorázni kezdek.

Először a kabátomra raktam. Akkor felállok. a gyermek zakóját ábrázoló kép, a bélés képe

Ha kedves az idő, a játszótérre megyek. napfényes nap kép egy játszótéren

Választhatok, hogy menjek a hinta, a csúszda vagy a dzsungel edzőterembe. gyermekek képei minden egyes berendezésen

Néha egyenesen a kedvenc eszközeimhez tudok menni. a gyermeket ábrázoló kép, amelyen nincs vonal swing

Néha várakozom a soron. kép a várakozásról a játéktéren

Választhatok, hogy játszanak a barátaikkal, vagy egyedül játszanak. a másokkal játszó gyermek képét; kép egy gyermek boldogan játszik egyedül

Amikor a csengő harangzik, felállok, hogy bemegyek. a gyermekek képei

A szakadék remek alkalom a testmozgásra és a szórakozásra. boldog gyerekek egy iskolai játszótéren.

Hogyan használják a társadalmi történeteket?

A Társadalmi történetek fogalmakat, ötleteket, készségeket és viselkedéseket tanítanak. Egy ideális világban egyedülálló társadalmi történetek vannak megírva és ábrázolva az egyének számára. A gyakorlatban azonban az előre elkészített társadalmi történeteket gyakran használják csoportokkal, általában iskolai vagy terápiás környezetben, de néha otthon vagy a közösségben. Hangosan olvashatóak, mint egy mesekönyv, melyet a tanárok / szülők közösen tárgyalnak, cselekszenek, vagy megosztottak, hogy hangosan olvassák és megfelelő pillanatokban osztoznak.

Közös történetek gyakori használata

• Tanítsd meg a gyerekeket (vagy felnőtteket), hogy végezzenek egy egyszerű feladatot, például egy kabát eltávolítását és egy lunchbox elhelyezését.
• Segítsen az egyéneknek olyan komplex vagy kihívó helyzet kialakításában, mint például egy társadalmi esemény vagy egy olyan kirándulás, amely valószínűleg magában foglalja a társadalmi elvárásokat és / vagy szenzoros támadásokat.
• Segítsen az egyéneknek megérteni és reagálni a testbeszédre, arckifejezésekre vagy énekhangokra.
• Adjon lehetőséget a szociális készségek csoportjába vagy hasonló környezetbe.
• Készítse elő az egyéneket olyan egyedi eseményekre, mint például esküvő, állásinterjú vagy dátum.

A társadalmi történetek visszaélése

Mivel a Társadalmi történetek egyszerűek, könnyű őket visszaélni, vagy helytelenül létrehozni őket. A Társadalmi történetek nem olyan tények, amelyek a gyermekek viselkedéséről szólnak, és nem olyan irányelvek, amelyek feladatok elvégzésére vagy megfelelően viselkednek. A társadalmi történetek létrehozásakor az íróknak kerülniük kell a következőket:

• Történetek, amelyek szinte teljes egészében az irányelvektől származnak, nem pedig a leírásokról
• Egy olyan történet, amely a második személyt használja (például "úgy érzi, x"),
• Metaforák, komplex nyelvek és más írás, amelyek nem feltétlenül érthetők meg
• Nem teljesen pontos történetek ("Nagymama mindig kedves", például, ha nem teljesen igaz)
• Olyan történetek, amelyek ítéletet vagy fenyegetést sugallnak ("Ha rosszul viselkedsz, akkor például a szobádba kell mennie"),

A Közösségi Tanulmányok létrehozásában egy másik gyakori hiba a vizuális visszaélés. A képek célja, hogy a lehető leginkább reálisak, pontosak és értelmesek legyenek. Mindazonáltal a Social Stories számos alkotója a művészettel, az emojisszal és más olyan elemekkel rendelkezik, amelyek "díszítik" a történetet, de nem jelentenek jelentést az olvasónak.

Kapcsolódó kutatás

A kutatók pozitív eredményeket értek el a Social Stories használatából, de a kutatási tanulmányok nem voltak különösebben szigorúak. Rendkívül nehéz elkülöníteni a Társadalmi történetek használatát például olyan viselkedési beavatkozásoktól, fejlesztési terápiáktól vagy gyógyszerektől, amelyeket gyakran alkalmaznak a gyermekek egyazon csoportjával.

A kutatás-autizmus, egy weboldal, amely számos különböző terápiás kutatás eredményeit értékeli, a "Társadalmi történetek" kérdéskérdést ad, mivel úgy vélik, hogy a zsűri még mindig hatékonysága miatt van. Ezt a pozíciót számos más tanulmány is visszhangozza, amelyek például azt mutatják, hogy a fotók ütemezése ugyanolyan hatékony lehet a megfelelő gyerekekkel a megfelelő körülmények között.

A Word DipHealthtől

Bár a Társadalmi történetek nem olyan általánosan sikeres technika, amellyel az autista emberek sikeresen kezelhetik érzelmeiket, magatartásukat és kommunikációjukat, lehetőségük van arra, hogy hasznosak legyenek, ha helyesen használják őket. Ők egyike azon kevés, teljesen kockázatmentes, olcsó, szülőbarát módszereknek. A családoknak semmi hasznukra nincsen, és jó üzletet kell szerezniük a szociális történetek megpróbálásával.