Tippek a gyerekek felügyeletéhez Impulzív viselkedési problémák

A tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók néha nehézségekbe ütköznek az osztályban.Ez különösen igaz azoknak a diákoknak, akiknek a figyelemhiányos rendellenességek is vannak hiperaktivitással és anélkül. A fókusz hiánya gyorsan zavart okozhat, és persze az összetévesztés frusztrációhoz, unalomhoz és kihívásokhoz vezet.

A szülők és a tanárok együtt dolgozhatnak olyan magatartási terv kidolgozásában és végrehajtásában, amely támogatja és ösztönzi a megfelelő viselkedést mind otthon, mind az iskolában. Bizonyos esetekben lehetséges egy olyan képzett viselkedési terapeuta segítségét is szerezni, aki segíthet egy viselkedésmódosítási terv és viselkedési szerződés létrehozásában.

Jó viselkedési tervek alapelemekből

1. Használjon pozitív megerősítést a megfelelő viselkedéshez. Ez egy fontos szokás a szülők számára, hogy fejlesszék, mert annyira könnyű figyelmen kívül hagyni a gyerekeket, ha megfelelően viselkednek. Ez az a bomlasztó és irritáló viselkedés, amelyet hajlamosak észrevenni és reagálni. Tanulj magadnak arra, hogy megmutassa gyermekeinek, hogy értékeli erőfeszítéseit, és felismeri azokat a dolgokat, amiket jól csinál.
2. Próbálja meg jutalmazni a megfelelő viselkedést, amint ez megtörténik, és a lehető legrugalmasabb módon. Nagyon sok mentális és fizikai energiát igényel, hogy lépést tartson az impulzív gyerekekkel, de ha elmaradsz, a beavatkozások kevésbé lesznek sikeresek és egyáltalán nem segítenek.
3. Engedélyezze, hogy a természetes következmények negatívvá váljanak a rossz viselkedés miatt. Például egy gyermek, aki nem hallgatja az osztályban, késedelmesen kell maradnia, hogy megkapja a házi feladatát. Igen, ez bosszantó lehet, de ez természetes következménye a viselkedésének. Amikor találkozol iskolába, akkor megoldhatja azokat a módszereket, amelyek biztosítják, hogy a gyermek megkapja a szükséges házi feladatokat - és időben is otthon érkezik, hogy élvezze a délutánt.

1. Kerülje el a gyerekek előadását és kritikáját. Ahelyett, hogy a probléma viselkedéséről és következményeiről számolnunk kell. Ahelyett, hogy valami olyasmit mondana, hogy "csak nem kapod az üzenetet, ugye?" akkor azt mondja: "Látom, hogy nem fordult újra a házi feladatába, attól tartok, ez azt jelenti, hogy ma este kétszer annyi házi feladat lesz."
2. Az iskolában üldözze a diákot olyan társak közelében, akik megfelelő magatartást mutatnak.
3. Figyelmen kívül hagyja a nem megfelelő viselkedéseket, és összpontosítson a legfontosabb problémamegoldásokra. Ha a gyermeknek van egy IEP-ja, ellenőrizze, hogy a konkrét viselkedési célok részét képezik-e a tervnek.
4. Kommunikáljon az otthon és az iskola között, hogy megbizonyosodjon arról, hogy ugyanazok a szabályok érvényesek mindkét helyen, és megosztják a kihívásokkal, fejlesztésekkel vagy a működő stratégiákkal kapcsolatos frissítéseket.
5. Dicsérjétek más gyermekeket otthon vagy az osztályteremben, amikor megfelelő viselkedést mutatnak be.

Mindezen stratégiák megvalósításával konkrét, konzisztens szabályokat, pozitív példaképeket és a megélhetés fontos élményét biztosítja a gyermeke számára a rossz viselkedés természetes következményeivel. Idővel és segítségével a gyermeke olyan stratégiákat dolgoz ki, amelyek működnek - mind a számára, mind az őt körülvevő emberek számára.