Segítsen a kisgyermekeknek a közösségi beilleszkedés előkészítésére

A közösségi befogadás minden fogyatékossággal élő ember számára mindenfajta közösségi eseményben, tevékenységben és időtöltésben részt vesz, a támogatásukhoz szükséges támogatással. Bár ez a cél teljesen ésszerűnek tűnhet (elvégre nem mindenki érdemli meg a lehetőséget arra, hogy a közösség részévé váljon?) A valóság az, hogy nagyon nehéz elérni.

Persze, egyes speciális igényű egyének jól teljesítenek az általános közösségben. De ezek az egyének hajlamosak bizonyos típusú különbségekre. És ezek befogadása általában bizonyos típusú közösségi programokra korlátozódik.

Néhány egyszerű tippet és stratégiát elháríthat egyes befogadási kihívásokkal. Más kihívások azonban sokkal többet követelnek, mint egy gyors javítás.Íme néhány olyan kérdés, amellyel a gyermekek különleges igényei vannak, mivel megpróbálják értékelni őket, magukban foglalják saját nagyobb közösségeik tagjait is.

Mi a közösség (és miért különbözik az iskolából)?

Az iskolai programok oktatási osztályok ingyenesek, minden amerikai gyermek számára. A 3-22 éves korosztály a törvények szerint a szükséges támogatást és szolgáltatást nyújtja az állami iskolákban. Egy olyan gyerek, aki nehéz idõt tanulni egy tipikus osztályban, sokféle szálláshelyet vehet igénybe; egyesek, mint például az 1: 1 segédeszközök, költséget okozhatnak a kerületnek elég pénzt. A szülők részt vesznek az egyénre szabott oktatási terv kidolgozásában, amely jogi és kötelező megállapodássá válik. Ha a körzet nem követi a megállapodást, a szülők a kerületet közvetítéssel, választottbírósági úton, vagy bíróságon vehetik fel.

A közösség ezzel szemben minden, ami nem iskola. Bármely adott helyen, a következőket tartalmazza:

• Vallási intézmények
• Rekreációs helyszínek és programok
• Múzeumok, állatkertek és természetvédelmi központok
• Közösségi orientált szervezetek, mint az Y és a Boys and Girls Clubs
• Társadalmak és csoportok a Boy and Girl Scouttól és a 4-H-tól a népzenei csoportokig és a közösségi kórusokig terjednek
• Művészeti és kulturális szervezetek, például színházak, koncerttermek és galériák
• Oktató programok, mint táncok, harcművészetek, képzőművészetek, zene, nyelv stb. Központjai vagy stúdiói
• Politikai fórumok, találkozók és rendezvények

Az iskolán kívül a lakhatást igénylő törvények sokkal lazábbak és sokkal kevésbé személyre szabottak. Igen, az ADA rúg be, és igen, a legtöbb nyilvános helyszín a kerekesszékkel való hozzáférést és a braille-betűket a fürdőszobai ajtókon biztosítja. De ezen túlmenően a legtöbb aktív szálláshely választás, nem követelmény.

Miért olyan nehéz az inklúzió?

Számos oka van annak, hogy az igazi befogadás nehézkes a közösségi környezetben. Itt vannak a legfontosabb kihívások:

1. Pénz. A befogadás drága. A fizikai kihívásokra szánt gyerekek esetében a beilleszkedéshez speciális felszerelésre és képzésre van szükség a személyzet vagy az önkéntesek számára. Az érzelmi, társadalmi vagy intellektuális kihívásokra szánt gyerekek esetében a felvételhez mind a képzés, mind a 1: 1 támogatás szükséges. Egyik sem olcsó, még akkor is, ha az önkéntesek valamilyen szinten részt vesznek.
2. Elkülönített opciók elérhetősége. A speciális igényű gyermek nem tudja megérteni a baseball szabályait, ezért eltalálja a labdát, majd elhagyja a labdát. Mindenkinek sok erőfeszítést igényel, hogy lehetővé tegye számodra, hogy a játékot helyesen játsszák, így bevonható a tipikus társaival is. Nem lenne jobb neki és a többi gyereknek, ha csak csatlakozott a Challenger Ligához, ahol a különleges szükségletű gyerekeket szívesen fogadják és biztosítják?
3. Szülői beállítások.Bár úgy tűnhet, hogy a speciális szükségletű gyerekek szülei inkább az elkülönített programok vagy események, mint például az autizmus napja az állatkertben szeretne beilleszkedni, ez nem mindig így van. Sok szülő nagyon stresszesnek tartja, hogy különleges szükségletekkel rendelkező gyermekét egy tipikus eseményhez vagy programhoz vezesse. Mi van, ha gyermekeik járnak, vagy bosszantó? Mi van, ha nincs hova megváltoztatni egy idősebb gyermek pelenkáját? Sok szülő számára könnyebb és kellemesebb a speciális szükségleteket igénylő programok és rendezvények lebonyolítása, ahol nem ítélik meg őket, és ahol gyermekük szükségleteit biztosítják.

1. A "mindenki más" szükségleteit és aggodalmait.Jogos-e "mindenki más" számára például olyan csapattal játszani, akinek csapattársa nem tud rúgni vagy labdát találni, vagy akár a többi játékos is? Rendben van-e egy vallási gyülekezet tagjai számára, hogy egy szolgálaton át üljenek, miközben egy gyerek sziklán oda-vissza és zajt kavar? Gyakran nehéz megoldani a speciális igényű gyermek igényeit más közösség tagjai küldetésével és igényeivel.

A gyermeked készen áll a befogadásra?

A beilleszkedés nem minden gyermekeknél, minden környezetben, minden gyermeke fejlődésének minden pontján megfelelő. Ahogyan a Miracle Project Elaine Hallja (az autizmussal és tipikus kortársaival foglalkozó színházi program) azt mondja: "Ha a speciális igényű személy nem áll készen a környezetre, akkor nem tartozik hozzá."

Honnan tudja, hogy a gyermeke valóban készen áll-e arra, hogy bármilyen beállítást tartalmazzon? Itt van egy rövid ellenőrző lista.

1. A gyermek érdekli a programot vagy a rendezvényt? Ön, mint szülő, úgy gondolja, hogy a foci nagyszerű sport a gyermeke számára, vagy egyszerűen csak azt szeretné, ha részt vesz az életkor szerinti tevékenységekben. De ahogy Ms. Hall azt mondja: "Nem a szülő álma, hanem a gyermek álma."
2. Tud-e a gyermek értelmes szinten megérteni vagy részt venni a tevékenységben? Ha például a gyermek nem tudja megragadni a film tartalmát, valószínűleg nem kell a színházban tartózkodnia.
3. Gyermeke képes-e verbális utasításokat vagy szabályokat követni az Ön által nyújtott támogatással vagy anélkül? Ha gyermeke nem hallgathat és nem követheti az utasításokat, és nem tudja, vagy nem hajlandó támogatást nyújtani a gyermeke számára, akkor a gyermek valószínűleg nem áll készen bizonyos közösségi tapasztalatokra. Az olyan programok, mint a úszás, a kaszkadőrzés és a szabadidős sportok, mind arra alapoznak, hogy a gyerekek képesek megérteni és reagálni az oktatásra.
4. A gyermek viselkedése valószínűleg megzavarja a csoport többi tagjának tapasztalatait? Egyes helyszínek, például a játszóterek, nagyszerű kiegyenlítők. A gyerekek hangosak vagy csendesek lehetnek, gyorsak vagy lassúak, és mindenki saját tempójában járhat. De hangos, agresszív vagy ellenőrizetlen viselkedés tönkreteheti mások tapasztalatait, mondjuk egy koncertet vagy egy vallási szolgáltatást.
5. Van-e a gyermeknek a kitartása és a hangsúly, hogy részt vegyen a programban vagy a tevékenységben? Számos, gyermekeknek és családnak szánt program hosszabb ideig tartó fizikai és szellemi fókuszt és / vagy tevékenységet igényel. Ez sok olyan speciális gyermeknek szánt gyermek számára nehéz lehet, akik több szünetet vagy rövidebb élményt igényelhetnek.

Hogyan készítsd el a gyermekedet a befogadásról

Gyermeke érdeklődik a közösségi élményben való részvétel iránt. Ő hajlandó együttműködni veletek és más közösségi tagokkal az inklúzió érdekében. Ő rendelkezik a szükséges képességekkel és képességekkel az adott tevékenységhez. Nagyszerű - ez az első lépés.

De míg a helyszín vagy program, amely érdekli Önt, valamilyen munkát kell végeznie, hogy felkészüljön a gyermekeire (lásd a következő részt), akkor a bánásmód valóban Önön, a szülőn, először készíti el a gyermeket. Ez azért van, mert az esetek túlnyomó többségében fontosabb, hogy gyermeke beilleszkedjen, mint a szervezet számára, hogy elérje a gyermeket. A szervezet számára könnyű mondani, hogy nem, és az a feladata, hogy még könnyebb legyen igent mondani.

Elkezdheti azzal, hogy gyermekét egy speciális speciális programba illesztheti, hogy egy adott helyhez vagy tevékenységhez hozzászokjon. Fontos azonban emlékezni arra, hogy a "különleges" baseball nem olyan, mint a valódi baseball, és a "különleges" napok az állatkertben különböző szabályokat tartalmaznak az állatkertből való rendes napoktól. Ez azt jelenti, hogy gyermekének szüksége lehet arra, hogy elfelejtsen szabályokat annak érdekében, hogy illeszkedjen egy tipikus élményhez. Eddig rendkívül ritka egy olyan szervezet megtalálása, amely speciális programokat, tipikus programokat és bármilyen átmeneti programot kínál, hogy segítsen a gyerekeknek mozogni egymástól.

Szerencsére vannak olyan egyszerű lépések, amelyeket megtehetsz, hogy felkészíthessd gyermekeidet a különböző közösségi tapasztalatokba való beillesztésre.

1. Kezdje azzal, hogy a tevékenységet vagy tapasztalatot kis lépésekbe bontja. ELSŐ, akkor érkezik a moziba. NEXT, jegyeket veszel. NEXT, engedményeket vásárol. NEXT, megtalálja a saját nézőtermet. A KÖVETKEZŐ, az üléseidet választod. NEXT, csendben ülsz, élvezd a kezedet, és nézd meg a filmet.
2. Ha ez hasznos a gyermeke számára, hozzon létre egy vizuális diagramot, amely bemutatja az érintett lépéseket. Ideális esetben készítsen fotókat a tényleges helyszínről, ahol megy, tehát a gyermek felismeri, amikor meglátja. Használd ezeket a képeket egy olyan vizuális társadalmi történet létrehozásához, amely megmagyarázza, hogy mi fog történni, és hogy mi a gyermek lehetősége. Például: "Elmegyünk a koncessziós standra, választhatunk pattogatott kukoricát vagy lepényt a saját snackem számára".
3. Vegyél figyelembe bizonyos készségeket otthon. Például érdemes gyakorolni egy snacket, jegyet adni a jegypénztárnak, vagy akár csendben ülni üléseken filmnézés közben.
4. Rendezze el a helyszínt az idő előtt. Lehet, hogy ezt többször is meg kell tennie, a gyermek szükségleteitől függően. Példaként a mozik használatával előfordulhat, hogy korlátozni kell az első látogatásodat az előcsarnokban, ahol a látnivalók és szagok túlterhelőek és zavaróak lehetnek. A következő látogatásod során előfordulhat, hogy el kell járnia az üres auditorumhoz, és ki kell választania egy helyet. A harmadik látogatás során előfordulhat, hogy az előnézeteken keresztül ül, majd elhagyja. A folyamat időbe telhet, ezért legyen türelmes és támogató. Hosszú távon a gyermeknek olyan készségekkel kell rendelkeznie, amiknek szüksége van ahhoz, hogy élvezhessék az életbevágó első filmeket!
5. Talán a legfontosabb, hogy mindig van egy B terv. Mi történik, ha a színház a Nagy Napon kószálik? Mi van, ha valaki a gyermeke elé ül, hogy nem látja? Mi van, ha a valódi tapasztalat túl sok a gyermeke számára? Tudja, mi a lehetőségek, van egy terv, és oszd meg a gyermekeiddel és bárkinek, aki veled van. Szükség esetén gyakorolja a B tervet idő előtt.

Nyilvánvaló, hogy ez a folyamat lassú és időigényes. Bonyolultabb is lehet, különösen akkor, ha gyermeke nem rögtön megragadja vagy nem tudja azonnal kezelni a kihívásokat. A legfontosabb az, hogy szemmel tartsd a díjat: egy felnőtt, aki képes arra, hogy teljes és gazdag életet vegyen fel!