Hogyan tanítsuk meg a tinédzser alapvető médiaművelési készségeit

Míg a felnőttek többsége felismerte, hogy az interneten olvasott összes információ nem igaz, a tizenévesek sokkal tehetetlenebbek. Ők nagyobb valószínűséggel hisznek a "hamis hírek", és vannak nehéz megkülönböztetni hirdetések és a szórakozás a hírek.

A Stanford Egyetem tanulmánya szerint a középiskolák 82 százaléka nem képes megkülönböztetni a szponzorált tartalmat - még akkor is, amikor ilyen volt címkézve - és egy igazi hír.

És amikor egy történet hitelességét ítélik meg a közösségi médiában, a tanulmány azt találta, hogy a tizenévesek az érvelésüket a grafikai kép méretére alapozzák. Sokan közülük egy nagyobb fotót kötött, ami azt jelentette, hogy a történet sokkal hitelesebb.

Nyilvánvaló, hogy a mai tinédzserek digitális bennszülöttek, nem jelenti azt, hogy megértik az alapvető médiaműveltséget. Sokan közülük nem értik, hogyan kritizálják az általuk megtekintett tartalmat.

Miért probléma a tizenévesek számára a médiaműveletek hiánya?

A tizenévesek átlagosan napi kilenc órát töltenek elektronikus eszközökkel. Ez azt jelenti, hogy a tizenévesek hirdetései, hírei és a közösségi média üzenetek az ébrenléti órák nagy részét bombázzák.

Ha a gyerekek nem eléggé hozzáértőek ahhoz, hogy felismerjék, hogy a média hogyan érinti őket, vagy nem értik az általuk felszívódó üzeneteket, akkor valószínűleg számos problémára lesznek kitéve. Íme néhány olyan veszély, amelyet a médiaműveltség hiánya okoz:

• A test elégedetlensége - A modellek és a hírességek gyakran irreálisan vékony vagy túlzottan izmos testeket mutatnak be. Tanulmányok azt mutatják, hogy a tizenévesek, akiknek nincs alapvető médiaismeretük, általában rosszul érzik magukat a képek megtekintését követően. Nem veszik észre, hogy a fotók gyakran fotóztak, és az emberek csapata dolgozik, hogy biztosítsa a hírességek és a modell tökéletes megjelenését.
• Fogyasztói tudatlanság - Azok a tizenévesek, akik nem ismerik fel a szponzorált tartalmat, nem fogják felismerni, hogy a "történet", amit olvasnak, nem hír - ez csak marketingstika. Lehet, hogy nagyobb valószínűséggel vásárolnak olyan termékeket és szolgáltatásokat, amelyekre nincs szükségük.
• Sztereotipizálás - A média gyakran sztereotípiákat mutat a nemen, a valláson vagy az etnikumon alapuló embereken.Ha többször is sztereotípiáknak van alávetve, gondolkodás nélkül, azt jelenti, hogy a tizenévesek nagyobb valószínűséggel hinni fogják, amit látnak.
• Elfogultság - A médiumok egy napirenden vannak, és azokat olyan emberek kezelik, akik valamilyen típusú elfogultsággal rendelkeznek. De a tizenévesek, akik nem értik az elfogultságot, csak a történet egyik oldala lehet.
• Egészségügyi problémák - A marketingesek sokféle trükköt használnak arra, hogy az embereket az egészségtelen magatartás gondolkodására gondolják. Az alkoholfogyasztást úgy lehet ábrázolni, mint "hűvös", és a rozsdás ételeket "mulatságként" lehet forgalmazni. A tizenévesek valószínűleg részt vesznek az egészségtelen viselkedésben, ha nem ismerik fel a stratégiák által a hirdetők által használt stratégiákat.

Hogyan lehet tanítani a médiaműveltséget?

Fontos, hogy a tinédzserrel beszélgetjen a hírekről és a média működéséről. A tanulmányok azt mutatják, hogy a gyerekek kevésbé káros hatásokat tapasztalnak, ha megtanultak alapvető médiaművelési készségeket. Így taníthatja gyermekeit a megtekintett tartalom értékeléséhez:

• A kritikai gondolkodás ösztönzése. Ösztönözze a tinédzserét, hogy megkérdőjelezze az általa olvasott információkat. Kérdezze meg őt, hogy fontolja meg, ki írja a történetet, és miért írta ezt az ember.
• Beszéljenek reklámtechnikákkal. Beszéljünk arról, hogy a taktikákat a vállalatok használják, hogy meggyőzzék az embereket, hogy megvásárolják termékeiket A termék ígéretének köszönhetően gyönyörűbbé vagy népszerűbbé válhat, például gyakran része az üzenetnek.
• Beszéljünk az emberek motivációiról a tartalom létrehozásában. Győződjön meg róla, hogy a tini tudatában van annak, hogy sok író fizet az oldalnézetből. A kattintási csaló címsorok célja, hogy a forgalom helyett minőségi információkat szolgáltassanak. Mondja el, hány más író próbál termékeket árulni, ahelyett, hogy beszámolna a tényekről.
• Tanítsd meg a tinédzsered, hogy nézd meg az összes információt. Beszélje meg annak fontosságát, hogy a weboldalunkon "rólunk" oldalra tekintse meg, hogy többet tudjon meg arról, hogy ki hozta létre a tartalmat. Ezenkívül mutasd meg a tinédzsernek, hogyan néz ki részletesebben a fényképeket. Csak azért, mert egy kép egyezik egy cikkel, nem jelenti azt, hogy a képet a történetben tárgyalt eseményről vették.

• Beszéljétek meg a források összehasonlításának fontosságát. Beszéljünk arról, hogy miként tudjuk a történetek online ellenőrzését. Vannak más médiumok is ugyanazt a történetet? Hol származott az eredeti történet? Hogyan változik ugyanaz a történet a különböző üzletekben?
• Figyelje figyelemmel a teens használatát. Tudja, hogy a te internetes közösségi oldalai hogyan használják és figyelik a gyermek online tevékenységét. Szorosan figyeljen a filmjeire, amelyeket a tinédzser figyel és a zene, amit élvez. Minél többet tudsz arról, hogy mit fogyaszt, annál jobban felkészült lesz arra, hogy megbeszéléseket folytasson arról, hogy a média milyen hatással lesz rá.
• Nézz együtt weboldalakat. Ülj le a tinédzsereddel és nézd meg a népszerű hírportálokat, és beszélj meg, hogyan lehet megkülönböztetni a híreket és a szponzorált tartalmakat. Olvassa el a cikkeket, és beszéljen a meglátogatott üzenetekről.

A médiaműveltség folyamatosan beszélgetés témája az otthonában. Használjon valódi példákat és híreket, amikor csak tud, és tervezi, hogy a médiaműveltség folyamatos beszélgetést folytat.