Hogyan szerezzen be egy IEP-et gyermekednek

Függetlenül attól, hogy gyermeke számára IEP-t kért-e, egy tanár jelezte, vagy gyermeke megtalálható az állam gyermekkereső programjához, a folyamat egy adott sorozatot követ.A következő lépések, a szolgáltatásnyújtástól kezdve a betekintéstől kezdve, kivonatosak a Gyermeked IEP kifejlesztéséből, a Fogyatékos gyermekek Országos Disszeminációs Központjának kiadványából. (Szülõi útmutató, 2002. október 9.)

Az IEP beszerzése

1. Ajánlás vagy kérelem érkezik értékelésre. Az iskola-szakember kérheti, hogy a gyermeket értékeljék annak megállapítására, hogy fogyatékossága van-e. A szülők is felvehetik a kapcsolatot a gyermek tanárával vagy más iskolai szakemberekkel, hogy kérjék gyermekeik értékelését. Ez a kérelem szóban vagy írásban is megfogalmazható. A szülõi beleegyezésre van szükség ahhoz, hogy a gyermeket értékelni lehessen. Az értékelést ésszerű időn belül be kell fejezni, miután a szülő hozzájárulást adott.
2. A gyermeket értékelik. Az értékelésnek értékelnie kell a gyermeket a gyermek gyanúsított rokkantságával kapcsolatos valamennyi területen. Az értékelés eredményeit arra használják, hogy eldöntsék a gyermeknek a speciális oktatáshoz és a kapcsolódó szolgáltatásokhoz való jogosultságát, és hogy döntsenek a megfelelő oktatási programról a gyermek számára. Ha a szülők nem értenek egyet az értékeléssel, joguk van arra, hogy gyermekeiket független tanulmányi értékelésre (IEE) vonják be. Kérhetik, hogy az iskolarendszer fizet az IEE számára.
3. Elfogadható a jogosultság. A szakképzett szakemberek és a szülők egy csoportja megvizsgálja a gyermek értékelés eredményeit. Együtt döntenek arról, hogy a gyermek "fogyatékossággal élő gyermek", ahogy az IDEA meghatározza. A szülők meghallgatást kérhetnek a jogosultsági határozat megtámadására.

1. A gyermek jogosult a szolgáltatások igénybevételére. Ha a gyermek úgy találják, hogy "fogyatékkal élő gyermek", ahogy az IDEA meghatározza, akkor jogosult a speciális oktatásra és a kapcsolódó szolgáltatásokra. 30 naptári napon belül, miután a gyermek elfogadhatónak minősül, az IEP-csapatnak össze kell töltenie, hogy írjon egy gyermeket az IEP-re.
2. Az IEP találkozó ütemezett. Az iskolarendszer ütemezi és vezeti az IEP találkozót. Az iskolai személyzetnek: fel kell vennie a kapcsolatot a résztvevőkkel, beleértve a szülőket értesítse a szülőket korán, hogy megbizonyosodjon arról, hogy lehetősége van arra, hogy részt vegyen; ütemezze az ülést olyan időpontban és helyen, amely megfelel a szülőknek és az iskolának; mondja meg a szülőknek a találkozó célját, idejét és helyét; mondd el a szüleidnek, akik részt fognak venni; és mondja el a szülőknek, hogy meghívhatják az embereket az ülésen.
3. IEP találkozót tartanak és az IEP írásos. Az IEP csapata összegyűjti, hogy beszéljen a gyermek szükségleteiről és írja le a hallgató IEP-jét. A szülők és a hallgató (ha szükséges) a csapat tagja. Ha a gyermek elhelyezését egy másik csoport dönti el, a szülőknek szintén részt kell venniük a csoportban. Mielőtt az iskolarendszer első alkalommal adhat speciális oktatást és kapcsolódó szolgáltatásokat a gyermeknek, a szülőknek bele kell adniuk a hozzájárulást.

1. A szülőknek joguk van megegyezni. Ha a szülők nem értenek egyet az IEP-vel és az elhelyezéssel, akkor megbeszélhetik aggodalmaikat az IEP-csoport többi tagjával, és megpróbálhatnak megállapodást kidolgozni. Ha még mindig nem értenek egyet, a szülők követelhetnek közvetítést, vagy az iskola közvetítést ajánlhat. A szülők panaszt nyújthatnak be az állami oktatási hivatalhoz, és megfelelő eljárási meghallgatást kérhetnek, amely időpontban a közvetítésnek rendelkezésre kell állnia.
2. Szolgáltatások biztosított. Az iskola gondoskodik róla, hogy a gyermek IEP-je a leírása szerint történjen. A szülők megkapják az IEP egy példányát. Minden gyermek tanára és szolgáltatója hozzáfér az IEP-hez, és ismeri saját felelősségét az IEP elvégzéséhez. Ez magában foglalja a gyermekek számára biztosított szállásokat, módosításokat és támogatást, összhangban az IEP-vel.
3. A fejlődést mérik és jelentik a szülőknek. A gyermek előrehaladását az éves célok felé mérik, amint azt az IEP mondja. A szüleit rendszeresen tájékoztatják gyermekeik fejlődéséről és arról, hogy ez a fejlődés elegendő-e ahhoz, hogy a gyermek az év végéig elérje a célokat. Ezeket az előrehaladási jelentéseket legalább olyan gyakran kell átadni a szülőknek, amennyire a szülőket tájékoztatni kell a nem megfelelő gyermekek fejlődéséről.

1. Az IEP felülvizsgálata. A gyermek IEP-jét az IEP-csoport évente legalább egyszer ellenőrzi, vagy gyakrabban, ha a szülők vagy az iskola felülvizsgálatot kérnek. Szükség esetén az IEP felülvizsgálata. A szülőket, mint csapattagokat, fel kell kérni, hogy vegyenek részt ezeken az üléseken. A szülők javaslatokat tehetnek a változásokra, egyetérthetnek vagy nem értenek egyet az IEP célkitűzéseivel, és egyetértenek vagy nem értenek egyet az elhelyezéssel.
2. A gyermeket újraértékelik. A gyermeket legalább háromévente újraértékelni kell. Ezt az értékelést gyakran "háromévesnek" nevezik. Célja annak megállapítása, hogy a gyermek továbbra is "fogyatékkal élő gyermek", ahogy az IDEA meghatározza, és a gyermek oktatási igényei. A gyermeket azonban gyakrabban kell újraértékelni, ha a feltételek megkövetelik, vagy ha a gyermek szülője vagy tanára új értékelést kér.