Mi a jelentéskártya megjegyzései valóban jelentenek

A kártyák megjegyzései hosszú utat tettek azon napoktól kezdve, amikor minden szülőre elmondták, hogy Johnny nem a lehetőségeihez mûködött, vagy Jane-nek meg kellett próbálnia keményebben. A mai tanárok keményen dolgoznak annak érdekében, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy a jelentéskártya megjegyzései udvariasak, de pontos leírásokkal szolgálnak a gyermek teljesítményéről és személyiségéről.

Ideális esetben a gyermek tanára pontosan azt fogja mondani, hogy mit jelent, de az udvariasság néha maszkolja az igazi jelentést, és nehezebb tudni, hogy mit jelentenek a jelentéskártya megjegyzései. Íme néhány általánosan használt kifejezés dekódolva.

Amit a jelentéskártya megjegyzések valójában jelentenek

Megjegyzés: _______ munkamódszerei javulnak. Fordítás: Miközben a gyermeke jobban teljesíti az utasításokat és elvégzi a munkáját, talán egy sziklás kezdetre jutott, amikor megszervezte a munkaidejét, vagy más gyerekeket zavarja. A tanár javulást lát, de úgy gondolja, hogy a gyermeke még mindig módja annak, hogy elinduljon, mielőtt az osztálytermi szabványban dolgozik.Megjegyzés: Sokat kínál az osztályfórumokban, és szívesen megosztja ismereteit a többi csoporttal. Fordítás: Gyermeke szívesen tanul új témákról és aktív résztvevője az oktatásában. Azonban az ő vágya az útjába kerülhet, amikor a megbeszéléseken várakozik, arra várva, hogy hívják fel vagy emlékezzenek rá, hogy felemelje a kezét.Megjegyzés: Várakozással tekint a megbízások időben történő teljesítésére, néha a pontosság költségén. Fordítás: Gyermeke gyorsan elvégzi a munkáját, ami - bár nem mindig probléma - okozhat gondatlan hibákat. Le kell lassítania, és ellenőriznie kell a munkáját.

Megjegyzés: Jól van, amikor egy adott feladatra összpontosít.Fordítás: Ez a változat a sztereotipikus "van potenciális" megjegyzés, ami azt jelenti, hogy a gyermek nagyon jól képes és nagyon jól teljesít, de úgy tűnik, hogy gondjai vannak a munkájával. (Ez a megjegyzés egy kis nyomon követést igényelhet a saját részéről, kérheti a tanárt, hogy ez csak meghatározott témákra korlátozódik, vagy hogy a gyermeke olyan összpontosító hiányosságot mutat, amely több értékelést igényel.)

Megjegyzés: Magabiztosabb a képességeiben. Fordítás: Gyermeke többet vesz részt, és jól érzi magát munkája során. Ha a gyermeke különösen szégyenletes, akkor azt is jelentheti, hogy szociálisan elkezdi elérni.Megjegyzés: Bátorítással _________ jól együttműködik más diákokkal. Fordítás: Gyermeke tétovázik, hogy kölcsönhatásokat kezdeményezzen más gyerekekkel, vagy nem megfelelő módon kommunikál. A jó hír, hogy a tanár nem látja ezt túlsúlyosnak, hiszen néhány felnőtt irányítással vagy átirányítással a gyermeke még mindig más gyerekekkel játszik.Megjegyzés: Szociális vezető. Fordítás: Gyermeke nagyon népszerű a többi diák számára, és általában a dolgok középpontjában áll. Ez a megjegyzés azt is jelentheti, hogy gyermeke egy kicsit bossy, és szereti, hogy más gyermekek kövessék vezetését.Megjegyzés: Nehéz a külső tevékenységekből áttérni. Fordítás: Amikor a tanulók visszatérnek a bejárattól, az ebédtől vagy a különlegességektől (pl. Zene vagy művészet), a gyermeknek nehézségei vannak a leállásban és visszatérve az osztálytermi rutinba.

Megjegyzés: Úgy tűnik, hogy nehézségekbe ütközik az osztályterem szabályaiban és rutinaiban. Fordítás: Ez a megjegyzés meglehetősen egyszerű, de nyomon követést igényel. A gyermeke nem követi a szabályokat és a rutinokat, mint a többi diák, de meg kell tudnia, hogy ez azt jelenti, hogy ő dacos vagy tanulási nehézségekkel küzd.Megjegyzés: Hasznos lehet a tanulás / gyakorlat gyakorlásának támogatása ___________. Fordítás: Gyermeke talán nem fejezi be a házi feladatot, nem gyakorolja a helyesírási szavait, vagy az iskolán kívüli olvasmányokat nem elégíti ki. Nincs elég baj ahhoz, hogy bármilyen iskolai beavatkozást indítson, de otthon kell tanulnia.