Extrém tanfolyam a kisgyermekeknek speciális igényekkel

Az iskolai küzdelmek, terápiák és a "játékadatok" kihívásai között nehéz elképzelni, hogy az Ön iskoláskorú tevékenységeiben részt vevő gyermekek különleges szükségletekkel rendelkeznek. A valóság azonban az, hogy a megfelelő iskola utáni programok lehetnek fantasztikus lehetőségek a gyermeke számára, hogy megmutassa erősségeit, bizalmát, barátait és új érdekeket fedezhessen fel.

Miért az iskola utáni tevékenységekre vonatkozik?

Gyakran előfordul, hogy a szülők alulértékelik az iskola utáni tevékenységeket a sajátos nevelési igényű gyermekek számára. Lehet, hogy jobban összpontosítanak a gyermekek akadémikusaira vagy terápiáira, vagy úgy érzik, hogy nincs idő vagy pénz a tanórán kívüli zavarokkal szemben. Bár ez a hozzáállás érthető, jó eséllyel esélyed lesz arra, hogy a gyermeked olyan lehetőségeket kösse el, amelyek jelentős pozitív különbséget okozhatnak az életében. Ezért:

• Számos különleges igényű gyerek is lenyűgöző tehetséggel rendelkezik, függetlenül a tanulási nehézségektől, a társadalmi problémáktól vagy beszéd késlekedéseitől, amelyekkel foglalkozhatnak. De ez nem jelenti azt, hogy nem tud futni, mint a szél, úgy rajzol, mint Picasso, vagy egy sikeres Girl Scout. Fontos felismerni és építeni ezeket a tehetségeket, különösen akkor, ha a gyermek kihívásai gyakran a viták középpontjában állnak.
• A tanórán kívüli tevékenységek növelhetik gyermeke lehetőségeit, hogy barátaival és társadalmi rést találjanak. Sok speciális szükségletű gyereknek van társadalmi kommunikációs kihívása. És nézzünk szembe vele: nehéz barátaidat, miközben osztályban, buszon vagy a kávézóban navigálsz. Az iskola utáni tevékenységek lehetőséget nyújtanak más gyerekekkel való kapcsolatra, teljesen más módon. Válassza ki a megfelelő szervezetet, és a gyermeke hirtelen beépített társadalmi kapcsolatokkal rendelkezik.
• Az a képesség, amit a gyermeke az iskola után tanul, ugyanolyan fontos (vagy annál fontosabb) lehet, mint az iskolában tanulni képes készségek. Az iskolában a gyermeke a kézírással, a sorban állással, az akadémiai képességekkel, a megfelelő osztálytermi viselkedéssel foglalkozik. Az iskola után a gyermek megtanulhatja, hogy tagja egy csapatnak, mások támogatására és bátorítására, vagy új dolgok kipróbálására. Lehet, hogy megtanulja a jól ismert játékok szabályait, a tiszteletet és a barátságokat. Ezek olyan készségek, amelyek egy életen át tartanak.

• Az iskola utáni sikerek bizalmat és tiszteletet építenek. Amikor gyermeke eléri a házi futást, zongorázik egy zongorán, vagy magasabb rangú öveket keres a harcművészetekben, mindketten meglátják, hogy sikerrel járhat, és még kiváló is lehet.
• Néhány iskola utáni tevékenységek egész életen át tartó érdekek lehetnek. Ha a gyermek az iskolában zenei, művészeti, sport-, tánc-, sakk- vagy egyéb kulturális tevékenység iránt érdeklődik, akkor az érdeklődés egész életében kiárusítást nyújthat.

Tippek az iskolai tevékenység kiválasztásához

Sok szülő arra kényszeríti a gyermekeit, hogy csinálják, amit szeretnek, amikor gyerekek vagy mi a barátai gyermeke. Gyakran előfordul, hogy a jellemzően fejlődő gyermekek számára ez jól működik. Különleges szükségletű gyermekek számára azonban fontos, hogy több szempontból is gondosan válasszon:

• Légy realista.Az a tény, hogy gyermeke rúghat egy labdát, nem jelenti azt, hogy készen áll a teljes körű labdarúgó-válogatottra. Lehet, hogy készen áll egy kicsit kevésbé kihívó dolgokra. Gondold át figyelmesen, hogy a gyermek valóban megértse, jól működjön, és hosszabb időre koncentráljon. Mind az Ön, mind a gyermeke szenvedni fog, ha elkezdesz valamit, amit nem tud befejezni.
• Tartsa szem előtt az érzékszervi aggodalmakat. Sok speciális igényű gyermek szokatlanul érzékeny a hangos zajra, a hőre, az erős szagokra és a fényes lámpákra. Ha ez leírja a gyermekeit, távol tartja a szenzoros "támadásokkal" járó tevékenységektől.
• Fontolja meg az iskola utáni programok speciális igényeit. Egyes speciális igényű gyermekek "különleges" programokban, például a Challenger Clubban élnek, míg mások gyerekes vagy frusztráló programokat találnak. Ha nem vagy biztos benne, nézze meg mind a tipikus, mind a "különleges" változatokat, amelyeket a gyermek valószínűleg érdekesnek talál.
• Válasszon olyan tevékenységet, amelyben a gyermek már érdekli. A speciális szükségletű gyermekek már szembesülhetnek a kellemetlen terápiákkal, kihívást jelentve az iskolai elvárásokra, iskolai zaklatókra és rosszabbra. Az iskola utáni tevékenységeknek valami olyannak kell lenniük, amit aktívan élveznek.

• Válasszon olyan tevékenységet, amelyet a gyermeke jó. Ha gyermeked elhagyja az iskolát, megérdemli az esélyt, hogy ragyogjon. Nagyszerű úszni? Nagyszerű a rajzban? Találd meg a gyermekednek a lehetőséget, hogy megmutassa, mit tehet jól.
• Ragaszkodjon a gyermeke a döntésbe, de legyen reális. A lánya esetleg tánccsoportot szeretne tennie, de nem biztos, hogy képes vagy fegyelmezni a teljes körű balettprogramra, amit tud. Fontolja meg, hogy találjon alacsonyabb kulcsot, elfogadja a táncprogramot, ahol teljes mértékben beilleszthető, még akkor is, ha ő nagy jete munkára van szüksége.
• Tekintse meg a strukturált programokat, szemben a nyílt végű programokkal. Sok speciális igényű gyermek sokkal jobban teljesít a jól strukturált programoknál, mint a Boy vagy a Girl Scout, mint a nyílt végű "feltárási" élményekben. Bár a struktúra hiánya elfogadottabbnak tűnik, valóban rendkívül kihívást jelenthet minden olyan gyermek számára, aki még nem rendelkezik szilárd fizikai, érzelmi és szervezési képességekkel.
• Válassz olyan programokat, amelyek egyszerű szabályokkal és kis versenyekkel rendelkeznek. A komplex csapatsportok (például) magas szintű fizikai, szociális, motoros tervezést és kognitív készségeket igényelnek. Ugyanez igaz a sok versenyképes tevékenységre, a zenei színháztól (meghallgatásoktól) és a táncosoktól.

• Értsd meg, hogy mi a gyermeked. Mi igazán elvárható egy olyan gyermektől, aki csatlakozik a Cserkészlőkhöz vagy a szabadidős focibajnoksághoz? Ha gyermekének szüksége van a támogatásra, vajon rendelkezésre áll-e? Ha gyermeke gondot okoz, hogyan reagál az oktató vagy az oktató? Győződjön meg róla, hogy a gyermeke képes a várakozásokra (vagy szükség esetén támogatja azt).
• Beszéljen a programot futtató személyrel vagy személyekkel. Magyarázza el a gyermek erősségeit és kihívásait. Hogyan kezeli az edző vagy az oktató, ha a gyermeke nehézségekkel küszködik, vagy akár összeomlik? Valószínűleg el fogsz járni, tudva, hogy ez jó egyezés.
• Fontolja meg, hogy a gyermek árnyékává vagy segédjévé váljon egy darabig. Sok esetben a speciális igényű gyermekeknek segítségre van szükségük, mivel elkezdenek egy tevékenységet elindítani, de miután ismerik a köteleket, ők csak rendben vannak. Ha van időd és képességed, fontolja meg, hogy az ajánlatot a gyermeke számára az első néhány héten a helyszínen tartózkodjon. Alternatív megoldásként adj meg egy hasznos "árnyékot", aki támogathatja a gyermeket és léphet be, ha probléma merül fel. Ez csökkenti mindenkinek a szorongását, és lehetővé teheti, hogy gyermeke a szervezet teljes jogú részévé váljon.
• Ne hagyja figyelmen kívül a nemek hajlítását vagy a nemek közötti esélyeket. Persze, a "legtöbb" fiúnak szerencsésnek kell lennie a sportnak, és a "legtöbb" lánynak táncolniuk kell. De a speciális szükségletű gyerekek talán nem ismerik, törődnek velük, vagy nem felelnek meg ezeknek a sztereotípiáknak. Ha a fia szeret táncolni, vagy a lányod szereti a baseballot, fontolja meg ezeket a lehetőségeket.
• Ne feledje, hogy az "iskola utáni" jelentése "iskolai" vagy "közösségi alapú". Néha a közösségben rendelkezésre álló lehetőségek (pl. A rec sportok és az iskolai sportok) jobban megfelelnek a különleges igényű gyermekeknek.

10 legjobb extracurricularis tevékenységek

Figyelembe véve a fenti tippeket, fontolja meg azokat a lehetőségeket, amelyek a leginkább megfelelnek a gyermek igényeinek. Ezek a tevékenységek mind olyan mainstream lehetőségek, amelyek általában az egyéni erősségek ünneplését szolgálják, miközben csökkentik a fejlett szociális kommunikációs készségek szükségességét. Amint látni fogod, ezeknek a tevékenységeknek a kezdete vagy az egész folyamán szükség lehet a szülői részvételre:

1. Egyéni sportok: Ha gyermeke élvezi a sportot, fontolja meg azokat a csapatokat, amelyekben a gyermeke önállóan végzi a munkáját, és versenyez a saját legjobb eredményeivel. Lehetőségek, többek között úszás, harcművészet, teke, terep, golf, íjászat, és még sok más.
2. Strukturált felnőtt vezetésű klubok és programok: Sok speciális szükségletű gyermek olyan programokban, mint a Boy Cserkészek és a Girl Scouts és a 4H. Ez azért van így, mert a programok nagyon szervezettek, a gyerekek saját arányban haladnak előre, a tevékenységek gyakorlatiak, és a szervezetek maguk is elkötelezték magukat arra, hogy a képességeket és a hátteret tekintve is befogadják a gyerekeket.
3. Éneklő és hangszeres programok: A zenei terápia helyett vagy mellett vegye fontolóra, hogy gyermekét olyan énekes vagy hangszeres programba vegye fel, amely valójában tanít és ünnepli a készségeket. Ha a gyermeke megtanulhatja énekelni, akkor mindig szívesen fogadja a kórust. Ha képes egy hangszerre játszani, csatlakozhat a zenekarhoz. Ezek nem csak az iskolai programokra vonatkozó bejegyzések, hanem az egész életen át szerzett hobbi is.
4. Önkéntes tevékenységek: A legtöbb közösségnek sok lehetőség van a gyermekekre (néha a szülőkre), hogy önként töltsék idejüket. A gyerekek segíthetnek a szemetet a parkban, segíteni a kiscicákat, ellátogatni az ápolási otthonba, vagy pénzt gyűjteni az iskolai eseményekhez autók mosásával vagy tréfás eladással. A szülői részvétel révén a közösség vagy az iskolai szervezetek értékes tagjai lehetnek.
5. Színház: Sok gyerek, akiknek nehéz idő van kiválasztani a megfelelő szavakat és cselekvéseket, akkor nagyon jól működnek, amikor egy forgatókönyvből járnak el. A járó klubok és táborok nem igényelnek meghallgatást, és nagyszerű módja lehet az induláshoz. Néhány speciális szükségletű gyerek felfedezi, hogy valódi tehetséggel jár.
6. Vizuális művészetek: Sok speciális igényű gyermek valóban tehetséges a vizuális művészetekben. Az iskolák és a közösségi művészeti központok gyakran az iskola utáni programokat kínálják a rajzolás, festés, agyag és még a multimédiás művészet számára.
7. Videó és A / V:Nagyon sok különleges és különleges igényű tizenévesnek és tizenévesnek van nagy érdeklődésük és képessége a videó és a / v. Számos közép- és középiskolában van videó- ​​és A / V-klub, és sok városban van olyan helyi televízió, ahol a gyerekek részt vehetnek. Még akkor is, ha gyermeke nem kreatív videográfus, olyan lehetőségeket találhat, amelyek magabiztosak és értékesek a fényképezőgép mögött vagy a mikrofonok kezelésében.
8. Cosplay és fantasy játékok:A Cosplay rövid a "jelmezzel", és egyre népszerűbb.Mind a gyerekek, mind a felnőttek alkotják és viselik a bőséges jelmezeket a képregény vagy a fantasy karakterek alapján a TV-ről vagy a filmekről, és részt vesznek a "hátrányos megkülönböztetés" (konvenciók) során, ahol bemutatják, amit létrehoztak, aláírják kedvenc színészeiket, és általában együtt élvezik a geeks együttest. A fantasy-játékok, mint a Dungeons and Dragons, szintén nagyszerű módszerek a "geeky" gyerekek számára, hogy hasonló gondolkodású barátokat találjanak, akik készek a fantázia világépítésében.
9. Különleges érdeklődési körök:A speciális szükségletű gyermekeket gyakran egy adott terület érdeklik, és nehezen tudnak érdeklődni mások iránt. Ha ez leírja a gyermekeit, fontolja meg, hogy segítsen neki különleges érdeklődési klubok bevonásával olyan területeken, mint a matematika és a videojátékok, az állatjólét, a kviddics vagy a sakk.
10. Lovaglás: A lovaglás drága lehet, de számos csodálatos elemet ötvöz, amelyek tökéletesek lehetnek gyermeke számára. A lovak megtanulják hatékonyan kommunikálni, erőt és egyensúlyt építeni, és olyan izgalmas sportot szerezhetnek, amely egyéni, csapat alapú, versenyképes vagy versenyellenes lehet. Kérdezzenek ösztöndíjakat vagy speciális programokat a speciális igényű gyerekek számára.

A Word DipHealthtől

Ha Ön különleges szükségletű gyermek szülője, akkor úgy érzi, "elég kemény ahhoz, hogy a gyermeket a boltba juttassam, miért szeretnék még egy nehézségi fokot hozzáadni az életünkhöz?" Ha ez leírja Önt, ne felejtse el, hogy a külső érdekek megváltoztathatják gyermekének életútját (és hosszabb távon az életét is). A gyermek, akinek van egy igazi ereje, egy baráti csoportja és a hozzáértés érzése, nagyszerű dolgokat tehet. Most az esélyed arra, hogy a gyermekedet olyan élettel kezdjék meg, amely egész életen át tarthat.