Mit tanítanak az óvodai tantervben?

A 10-ből 10-re számláló betűk megtanulása miatt az óvodai iskola a felfedezésről szól. És mire a gyermeke a K-kor előtti végzettségtől származik, sokat tanul.

Az óvodai nevelés során tanított órák és tartalmak teljes skálája az úgynevezett óvodai tanterv. Attól függően, hogy az Ön által választott óvodai iskola és a kora gyermekkori nevelési filozófia milyen következményekkel jár, gyermeke sokféle akadémiai, társadalmi, fizikai és érzelmi leckét fedezhet fel.

Az oktatók és a szociális készségek mellett számos óvodai iskola működik a kritikus beszéd- és motoros készségeken.Mire eljutnak az óvodába, az óvodában részt vevő gyermekeknek készen kell állniuk arra, hogy teljes mondatban szólaljanak meg, használjanak egy ollót és rúgjanak egy labdát. Számos beállításban az óvodák képesek segíteni a gyerekeknek a WC-képzés elvégzésében.

Mi szokott fedezni?

Mivel az óvodákat nem a K-12 oktatásra vonatkozó szabványok szabályozzák, az egyes iskolák és iskolai csoportok szabadon taníthatják a kedvük szerint tetszőleges módon. Például a vallási intézményekben található óvodák magukba foglalhatják a vallási nevelést a tantervükben. A Montessori óvodák speciális anyagokat és tevékenységeket használnak arra, hogy ösztönözzék a gyerekeket a gyakorlati tanulásban. A tanárok megváltoztathatják oktatási módszereiket, hogy megfeleljenek az egyes gyerekek igényeinek.

Míg az óvodák nem tartják be az oktatási irányelveket, az óvodai diákok felkészítését tervezik. Ez azt jelenti, hogy a legtöbb jó óvodás olyan kulcsfontosságú területeken dolgozik, mint ezek:

• Levelek
• számok
• alakzatok
• Színek
• Vágás
• Színezés
• Betűk és számok írása
• Objektumok rendezése
• Rajz
• ragasztás
• megosztása
• Együttműködés
• Fordulva
• Átmenet egyik tevékenységről a másikra
• Naptár, beleértve az évszakokat és az év hónapjait
• Olyan fizikai tevékenység, mint a futás, ugrás, ugrás, ugrás egy lábon, játéktér felszerelés és labdák használatával

A tanterv végrehajtása

A legtöbb óvodában vannak olyan célok és filozófia, amelyekhez minden tanárnak be kell tartania. Bizonyos esetekben a tanárok informális módon követik ezeket az általános iránymutatásokat. Sok esetben azonban a tanároknak ténylegesen teljesíteniük kell a lecke tervét és a rubrikákat a diákok fejlődésének értékeléséhez.

Az óvodai tanterv figyelembe veszi az óvodai napot. Számos iskola működik napi néhány órára, míg mások (különösen a köziskolai iskolákban) sokkal hosszabb ideig futnak. Néhányan még a szokásos iskolai napnál hosszabb ideig is dolgoznak, hogy minden szülő munkaidejét lefedjék.

Minden nap bármelyik napján az óvodások valószínűleg részt vesznek:

• Speciális tevékenységek, például a köridő, a dalidő, a naptáridő, az aktív lejátszási idő, a történetidő és a kézműves idő
• Az olyan átmeneti időszakok, amelyek olyan tevékenységek, mint például a tanulás, hogyan viselkednek egy sorban a társaikkal, és hogyan kell tisztítani a játékokat és az ellátásokat
• Különleges tevékenységek, amelyeket nem feltétlenül az óvodapedagógus tanít, hanem egy speciális művészeti, zenei, könyvtári vagy testnevelő tanár
• A kiképzést úgy tervezték, hogy növelje a leckét, például egy kirándulást a postahivatalba, hogy megismerje a leveleket, vagy látogasson el a boltba, hogy megtudja az egészséges ételek kiválasztását
• Különleges beszédekkel foglalkozó ülések, akiket részletesebb tájékoztatással láttak el egy leckében, például egy rendőrtisztet, hogy beszéljen a biztonságról vagy a fogorvosról, hogy megvitassák a szájüregi egészséget

Az óvodai tananyag magában foglalhatja a gyermeknek adott házi feladatot is, hogy megerősítse az osztályteremben tanult dolgokat.

A játék fontossága

Bár úgy tűnhet, hogy egy óvodás gyermeke egyszerűen játszik az óvodai osztályban egész nap, ez nem így van. A játék sokkal több, mint egy gyerek, aki szórakozik, bár a gyerekeknek biztosan rengeteg van. Különösen akkor, amikor más gyerekekkel való interakcióra van szükség, a játék tanítja a kisgyermekeket, hogyan kell:

• Form barátságok
• Vezessen
• Ismerje meg, hogyan kell együttműködni
• Próbálja ki a problémamegoldás különböző módjait
• Használd a képzeletedet
• Gondolj kreatívan

A különböző játéktípusok, beleértve a strukturált és a nem strukturált játékokat, lehetővé teszik a gyermekek számára különböző képességek gyakorlását különböző módon.

Mit kell keresni az óvodában?

Nem számít, milyen filozófiát követ el az Ön iskola előadása (Bank Street, Reggio Emilia és HighScope gyakoriak), az óvodai tananyagnak elő kell segítenie a tanulást, miközben segítenie kell a gyerekeknek a különböző nyelvi, társadalmi, fizikai és kognitív célok elérését. Ideális helyzetben a minőségi óvodai nevelési tanterv tanusított tanárok tanítják, és a legfrissebb gyermekkori nevelési kutatáson alapulnak.

Az óvodai iskola és az iskola előtti filozófiájától függően az iskola előtti tananyagot rendszergazdák, tanárok, sőt szüleik is ki tudják fejleszteni. Ha valaha is kérdése lenne a tananyaggal kapcsolatban, vagy bármi, ami a gyermek óvodájában történik, akkor nyissa meg a tanár vagy az óvodapedagógust.