Gyermekek vizuális-térbeli tanulási stílussal

A vizuális-térbeli tanulási stílus egyike a Howard Gardner Multiple Intelligences elméletében meghatározott nyolcféle tanulási stílusnak. A vizuális-térbeli tanulási stílus vagy a vizuális-térbeli intelligencia arra utal, hogy egy személy képes érzékelni, elemezni és megérteni a vizuális információkat a körülöttük lévő világban. Képzéseket fognak elképzelni szem elől.

Jellemzők

Linda Kreger Silverman Ph.D., a vizuális-térbeli tanulás több könyvének szerzője leírja a gyerekeket ezzel a tanulási stílusgal, mint inkább a képekben, mint szavakban gondolkodva. Könnyebben tanulnak, ha vizuálisan, nem hallgatói információkkal látják el. Ők az egész kép gondolkodói, akik egyszerre fogják meg a koncepciót, és látják az egészet, mielőtt megtudják a részleteket. Úgy véli, hogy nem tanulnak a lépésről lépésre, ami gyakori az osztályteremben, és nem tanulnak jól a fúrásból és az ismétlésből. Amikor a tanár arra kéri őket, hogy mutassák be munkájukat, nem könnyű megtenni, mert egyszerre fogják meg a fogalmakat, nem pedig logikusan levonva őket. Ennek ellenére képesek komplex feladatokra dolgozni, és rendszergondozóként is besorolhatók. Azonban gyakran kevésbé szervezettnek tűnnek. Silverman kutatása szerint a diákok 30 százaléka erős vizuális-térbeli és egy másik jelentős százalékot támaszt.

Hogyan tanulnak a vizuális-térbeli tanulási stílusos emberek?

A vizuális térbeli intelligenciával rendelkező emberek a legjobban megtanulják, ha írásos, modellezett vagy ábrázolt oktatást és vizuális médiát tanítanak. A vizuálisan és térben tehetséges diákoknak jó vizuális memória van a részletekért. Kevésbé jól hangzanak a hallószekvenciális tanítási módszerekkel, mint például az előadás, az előadás, a fúrás és az ismétlés.

Az ilyen stílussal rendelkező gyermekek jobban teljesíthetik az egész szó felismerését, mint a fonikát. Előfordulhat, hogy nem megfelelő a helyesírás és a kézírással. A matematika tanulásakor előnyös a manipulatív és a történeti problémák kezelése. Valószínűleg jobban járnak a geometriában. Játszanak a rejtvények, a mágusok, a térképek és az építőanyagok, mint a Legos.

Az osztályos iskolák hagyományosan olyan auditorikus szekvenciális tanulási módokra összpontosítottak, amelyek nem jártak vizuális térbeli tanulókkal. Ezek a gyermekek magasabb színvonalon és főiskolán kezdhetnek jobban teljesíteni, ahol az egész koncepció megragadása és a nagy kép egyre fontosabbá válik. Ezeket az egyént gyakran úgy vélik, mint késői virágzók.

Kedvenc iskolai tevékenységek

A vizuális-térbeli tanulási stílusban erős diákok olyan iskolai tevékenységeket élveznek, mint a művészet, a rajzolás, a bolt, a geometria, a számítógépes grafika és a számítógépes tervezés. Gyakran kiváló vizuális memóriával rendelkeznek a nyomtatásban és a környezetben. A vizuális-térbeli tanulási stílussal rendelkező emberek a vizuális problémamegoldás és a vizuális becslés területén jóak.

Népszerű pályaválasztási lehetőségek

A vizuális-térbeli intelligenciában erős hallgatók vonzhatnak olyan karrierekre, mint a videó, a televízió, a szerkesztés, az építészet, a fotográfia, a művészi, a repülőgép-pilóta, a légiforgalmi irányítás, az építőipar, a tanácsadás, a divattervezés, a divatárusítás, a vizuális reklám és a belső tér tervezés. A STEM karrierekben a fizika, a mérnöki tudomány, a csillagászat és a műtétek vonzódhatnak.