Hogyan dekódoló készségek segítenek a hallgatóknak
Tartalomjegyzék:
Game Over (Part 2) - Glitchtale S2 EP#6 | ANIMATION (December 2024)
Szó-támadási képességként is ismertek, a dekódolási képességek azok, amelyeket a nyomtatott szavak értelmezésére használ. Egyszerűen fogalmazva ez azt jelenti, hogy képes felismerni és elemezni egy nyomtatott szót, hogy összekapcsolja az általa képviselt szóval. Ezek a képességek ahhoz szükségesek, hogy a gyermekeket sikeres olvasókká alakítsák át.
Miért kell az olvasó készségeket dekódolni?
A dekódolási készségek magukban foglalják az alapvető hangok és hangkeverékek felismerését, úgynevezett fonémák, amelyek egy szót alkotnak, és tudják, mit jelent a szó, felismerik azt a kontextusban, és tudják, hogy a mondatban megfelelően használják-e vagy sem. Anélkül, hogy dekódolni tudnának, a diákoknak nehéz lenne valaha olvasni.
A dekódolási készségek segíthetnek a hallgatóknak olyan szavakat felismerni, amelyek már ismertek és új szavakat hangzanak el. Természetesen az angol nyelvben a betűk bizonyos szavakban nem teszik azt a hangot, amit elvárna.
A "nehéz" vagy "szerdai" szavak olyan szavakat jelentenek a diákok számára, akik nehézségekbe ütköznek, néha azért, mert az angol olyan szavakat kölcsönzött más nyelvekről, mint például a francia, amely nem követi a kiejtés angol szabályait. ez az angol nyelv sajátosságainak köszönhető, minden esetben az olvasásra tanuló gyerekeket általában "csendes levelekről" és olyan betűkkel tanítják, amelyek nem hangzik úgy, ahogyan néznek ki.
Az osztályteremen kívül munkalapokat, felvételeket, oktató videókat és számítógépes programokat használhat, amelyek segítenek a gyermeknek a dekódolási készségeinek megerősítésében. A hangszertanítás segítséget nyújt a gyerekeknek a dekódoló képességek növelésében is.
Amikor a gyerekek küzdenek
Amikor a gyerekek küzdenek a dekódolással, akkor frusztrációt fejezhetnek ki, ha sikertelenül igyekeznek megszólalni egy szót. Bizonyos esetekben olyan sokáig tartanak, hogy megszólaljanak egy szót arról, hogy többé már nem értik, hogy a szöveg, amit olvasnak, vagy felhagyhatnak azzal, hogy szavakat hangzanak ki, egyszerűen kitalálni, hogy egy szó hogyan alapulhat első betűk.
Kérhetnek szüleiket is segítségért vagy kifogásoktól, hogy eloltsák az olvasást, például hirtelen hasfájást. Bizonyos esetekben előfordulhatnak kifogások az olvasási munkamenet előtt is. A hibák jelei szintén felszínre kerülhetnek az írásmintákban.
Beszélj a gyermeke tanárával
Ha a gyermeke nehézségekbe ütközik a dekódoló képességekkel vagy más íráskészséggel kapcsolatban, beszéljen tanítójával arról, hogy milyen lépéseket kell tennie annak érdekében, hogy segítsen neki javítani. Ha a tanár vagy az olvasástudományi oktató által ajánlott stratégiák nem segítenek, gyermekének tanulási fogyatékosságra van szüksége értékelési vagy más rendellenesség esetén.
A korai beavatkozás kulcsfontosságú, így a gyermeknek tanulási fogyatékossága van vagy sem, fontos, hogy a lehető leghamarabb segítséget kapjon olvasási problémáinak megoldásához. Ez segíthet neki leküzdeni a tanulási nehézségét, mielőtt eltorlaszthatja az egyetemi tapasztalatait, és segít elkerülni azokat a pszichológiai problémákat, amelyek akkor keletkeznek, amikor a gyerekek küzdenek az iskolában.
Miért a tervezés és a szervezési készségek segítenek a hallgatóknak?
A fogyatékos és tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeknek tervezésre és szervezési készségekre van szükségük az iskolai sikerhez. A tervezők segíthetnek nekik szervezett maradni.
Hogyan segítik a diákok dekódolását
A dekódolási készségeket gyakran tárgyalják a beszélgetés során. Az alábbiakban bemutatjuk, hogyan segítik ezeket a készségeket a tanulók olvasásra.
Miért segítenek a tanulóknak a tervezés és a szervezeti készségek
A tanulási nehézségekkel küzdő és azok nélküli gyerekeknek tervezési és szervezeti készségekre van szükségük ahhoz, hogy az iskolában sikeresek legyenek. A tervezők segíthetnek nekik megszervezni.
