Különbségek az egyetemi hallgatók és a tehetséges hallgatók között
Tartalomjegyzék:
- Mi az a nagy teljesítmény?
- Miért nem mindig a "Highs Achievers"
- Különbségek a kiválóak, a tehetséges tanulók és a kreatív gondolkodók között
A fejlett gyermekek szülei által felvetett első kérdés az, hogy gyermekeik tehetségesek vagy "csak" fényesek. Felismerik, hogy gyermekeik fejlettebbnek tűnnek, mint az azonos korú többi gyerek. Előfordulhat, hogy először észlelték, hogy gyermekük már korán számos fejlesztési mérföldkőhöz érkezett. Vagy azt látják, hogy gyermekük három éven át tanult, vagy ötszörösére képes kettős számjegyeket szaporítani.
Mi az a nagy teljesítmény?
Az iskolában egy magas kihívás egy olyan diák, aki magas pontszámokat és jó eredményeket kap. Ők a szükséges munkát végzik, és jól csinálják. Rendszerint jól szervezettek, jó időgazdálkodási készséggel, ezért időben rendezett és rendezett munkát végeznek. Ők általában jól viselkednek, jól illeszkednek az osztálytermi környezethez és lelkesen részt vesznek az osztálytermi megbeszélésekben.
Miért nem mindig a "Highs Achievers"
A nagy teljesítményűek nem feltétlenül tehetségesek, noha egyes kiváló teljesítményűek is tehetségesek. A magas teljesítményt gyakran külsőleg motiválja a jó minőségű, vagy akár nagy dicséretre való vágy. Gyakran motiválhatók a mosolygós arcokkal ellátott matricák is.
Azonban a magas teljesítmény nem a tehetségesség jele. Valójában néhány tehetséges gyerek alulteljesít. Belsően motiváltak lehetnek, így ha nem érdekli a feladat vagy a tanuláshoz szükséges anyag, akkor nem biztos, hogy jól teljesítenek a feladatokon, és még csak nem is teljesítik a feladatokat.
A nagy teljesítményűek számára szükség lehet az átlagos osztályteremben kínált oktatási környezetre, de ez nem feltétlenül ugyanaz a környezet, amelyet a tehetséges gyerekeknek sikeresnek kell követnie.
Zavaros még? Ne légy. Gyermeke iskola képes lesz arra, hogy segítsen felmérni, hogy a gyermeknek több motivációra van szüksége az osztályban, vagy hogy a saját lehetőségei szerint jár el.
Ne féljen kérdéseket feltenni és türelemmel foglalkozni. Időbe telik, hogy kitaláljuk a legjobb helyet a fejlett tanulónak.
Ne próbálja meg túl sok ilyen feltételt a gyermekével folytatott beszélgetésbe bevonni, mert nem kíván felesleges stresszt alkalmazni számukra olyan címkék alkalmazásával, amelyeket nem teljesen értenek. Ne feledje, ez a gyermekről és szükségleteiről szól.
Különbségek a kiválóak, a tehetséges tanulók és a kreatív gondolkodók között
Íme egy diagram, amely segít megmagyarázni a nagy teljesítményűek, a tehetséges tanulók és a kreatív gondolkodók közötti különbségeket.
| A magas elérés … | Egy tehetséges tanuló … | A kreatív gondolkodó … |
| Emlékszik a válaszokra | Előre nem látható kérdéseket vet fel | Kivételeket lát |
| Érdekli | Kíváncsi | csodák |
| Óvatos | Szelektíven mentálisan bekapcsolódik | Daydreams; tűnhet |
| Fejlett ötleteket generál | Komplex, elvont ötleteket generál | Túlcsordulások ötletekkel, amelyek közül sokan soha nem fognak kidolgozni |
| A csoport tetején jelenik meg | Túl van a csoporton | A saját csoportban van |
| Tanul könnyedén | Már tudja | Kérdések: Mi van, ha … |
| 6 vagy 8 ismétlés szükséges a mesterhez | Szükséges 1-3 ismétlés a mesterhez | Kérdés, hogy szükség van a mesterlésre |
| Élvezi a kortársak társaságát | Előnyben részesíti a szellemi társaik társaságát | Előnyben részesíti a kreatív társaik társaságát, de gyakran egyedül dolgozik |
| A feladatok időben történő befejezése | Projektek kezdeményezése és megbízások kiterjesztése | Több olyan projektet kezdeményez, amelyeket valaha is elkészítenek |
| Gyakran él az iskolában | Élvezi az önálló irányítást | Élvezi a létrehozását |
| Nagyon figyelmes és figyelmes | Előretekint és megfigyeléseket tesz | Intuitív |
| Elégedett a saját tanulással | Önkritikus | Soha nem fejezte be a lehetőségeket |
| Kap egy A-t | Nem lehet fokozatosan motiválni | Nem lehet fokozatosan motiválni |
Alsó vonal
Az egyik fontos dolog megérteni a gyermek több csoporthoz tartozhat. Ez azt jelenti, hogy a nagy teljesítményű tehetséges gyerek is lehet. Csak az, hogy nem minden kiváló eredményes tehetséges. Ugyanígy nem minden tehetséges tanuló kreatív gondolkodó, de nem valószínű, hogy egy kreatív gondolkodó nem lenne tehetséges tanuló.
Segített ez az oldal? Köszönjük a visszajelzést! Mi a gondjaid?Homogén csoportosulás a tehetséges hallgatók számára
Tudjon meg többet a homogén csoportosulásról, amely önálló tanóráként is ismert, stratégia a tehetséges gyermekek, valamint a speciális szükségletű tanulók oktatására.
A fertőző és fertőző betegségek közötti különbségek
Ismerje meg, hogy mi okozza a fertőző betegséget, és miért nem minden fertőzés fertőző.
Az egyetemi tanárok és a tehetséges diákok közötti különbségek
Tudjon meg többet a hasonlóságokról és különbségekről az olyan gyerekek között, akik akadémikusan magas teljesítményűek, és azok között, akik „tehetségesek”.
