Az autista viselkedés vagy a téves viselkedés közötti különbségek

Meggyógyult az autista (December 2024)

Hogyan lehet megmondani, hogy a gyenge viselkedés az autista tünetek eredménye, vagy ha ez a szokásos unalmas? Nem mindig könnyű megkülönböztetni az "autista" viselkedést és a "rossz viselkedést". A spektrumban a gyerekeknek jellemző viselkedések közül sokan fegyelmezési problémát jelenthetnek más gyerekeknél. Például:

Az autizmussal rendelkező gyerekek felborulhatnak vagy megrázkódhatnak, ha túlterheltek vagy csalódtak
Néhány autista gyermek csavarja a szobát, sújtja másokat, vagy akár maguk is megsérülnek
A spektrumon élő gyermekek nem nézhetnek közvetlenül egy személyre, amikor beszél
Autisztikus gyerekek sziklák, flickok, vagy ütemben haladhatnak, amikor várhatóan ülni fognak
Az autista gyerekek önfelszívódhatnak és figyelmen kívül hagyhatják a körülöttük lévő eseményeket vagy érzelmeket
Az iskolában az autizmussal rendelkező gyerekek túlmutathatnak mások kéréseivel vagy igényeivel (például más gyerekek egymás mellé szorításával vagy a mozgás vagy a sietésre vonatkozó kérések figyelmen kívül hagyásával)

De ez csak a jéghegy csúcsa, mert az autista gyerekeknek is nagyon nehéz idő áll rendelkezésükre a felnőttek vagy a „kedvesek” válaszainak kezelésében. Talán ezek a példák jól ismertek:

Nagymama meglátogat. Látja az autista unokáját, megnyitja a karját, és nagy ölelésre kéri. Az unoka az ellenkező irányban, a legnagyobb sebességgel fut. A nagymama követi őt, és ad neki neki az ölelést, csak azért, hogy jutalmat kapjon a rúgásokkal.
A nagypapa ajándékot ad az autista unokájának, és unokájának, egy olyan korban, amikor jobban tudnia kell, azt mondja: "Nem tetszik! Azt akartam, hogy ___!"
Egy kedves iskola egyetért a játék dátumával, és több órán át figyelmen kívül hagyja magát, miközben az autista fogadó egyedül játszik. Még rosszabb, hogy a vendég két órát tölthet, ha azt mondják, "ne érjen hozzá!"

Mindezek a viselkedések kínosak lehetnek, és mindannyian fájdalmas vagy akár mérges érzésekhez vezethetnek. Mégis mindegyik az autizmusra jellemző, és a legtöbb esetben az autizmus részét képező érzékszervi, kommunikációs vagy viselkedési kihívásokból ered.

Az autizmus megkülönböztetése a tévedésektől

Az autista viselkedés általában néhány nagyon konkrét kihívás eredménye. Mivel minden autizmussal rendelkező személy egyedülálló, a kihívások eltérőek lesznek minden gyermek számára, de valamilyen szinten léteznek mindazoknál, akiknek megfelelően diagnosztizálták autizmus spektrum zavarát.

Érzéki kihívások

Az autizmussal rendelkező emberek szinte mindig valószínűleg túlreagálnak vagy túlzottan reagálnak a hangra, a fényre, a szagokra és az érintésre. A gyermek, aki elhagyja a nagymamát, valójában reagál a parfüm illatára. A gyerek, aki gyűlöli a gyűlöletet, nem tetszik a szorítás érzésének, de valóban úgy érzi, hogy szeretik a hugert. Az érzékszervi kihívások lehetnek a „rossz viselkedés” okai, amikor egy zsúfolt vagy hangos nézőtérben, az emberek online között stb. Hogyan tudja megmondani, hogy az érzékszervi problémák okozzanak problémát?

Kérdez. Ha gyermeke verbális, akkor talán tökéletesen képes elmagyarázni a viselkedést, ha megkérdezi.
Néz. Ha gyermeke a szobájából csavarozáskor fedezi a fülét, akkor indokolt feltételezni, hogy valami a helyiség hangjával kapcsolatos problémát okoz.
Tartsa nyomon a viselkedésmódokat. Ha a gyermeke általában képes az egyház kezelésére, de egy alkalommal hangos vagy kifogy a szobából, elég nyilvánvaló, hogy valami különleges történt a viselkedés okozásához. Másrészt, ha a viselkedés következetes, a környezetben folyamatos érzékszervi kihívás lehet. Olyan kicsi lehet, mint a fluoreszkáló fények.

Szociális kommunikációs kihívások

Az autizmussal rendelkezők mindenképpen nehézkes a társadalmi kommunikációval egy szinten vagy más szinten. Nehéz lehet, sőt lehetetlen „elolvasni” mások érzelmeit, vagy nagyon nehéz elkerülni a túlérzékenységet mások érzéseivel. Nagyon nehéz „figyelni és utánozni a„ mások ”viselkedését. Az a tény, hogy mások ülnek és csendben maradnak, nem regisztrálhatnak autista gyermekre. Hogyan tudja megmondani, hogy gyermeke nehézségekbe ütközik-e a társadalmi kommunikációval?

Figyelje meg a gyermek szándékát. A társadalmi kommunikáció nehézségei megnehezíthetik egy autizmussal élő gyermek számára, hogy elmondja, mikor cselekedetei károsak lehetnek. Az unalomtól való elmenekülés, vagy valami mástól való elvárás átlagosnak tűnhet, de nagyon jó esély van arra, hogy gyermeke nem ismeri fel, hogy a viselkedései hogyan hatnak másokra.
Ne feledje, hogy gyermeke fejlődési késéssel jár. Egy tipikus tizenkét évesnek meg kell tudnia hálásan köszönetet mondani a nagymamának egy ajándékért, amit nem igazán akar. Lehetséges, hogy egy tipikus nyolc éves férfi sem tudja kezelni a helyzetet is. Az autizmussal rendelkező gyermekek általában elég éretlenek az életkorukhoz: egy tizenéves a spektrumon jól viselkedik, mint egy sokkal fiatalabb gyermek.
Legyen tudatában annak, hogy az utasításokat milyen módon biztosítják. A tanár azt mondja, hogy gyermeke rosszul viszi a mélyedést, ha egyenesen megnyomja, figyelembe véve az extra hosszú fordulatokat a hintákon, és így tovább. Az autizmussal rendelkező gyerekeknek azonban, mert ritkán tanulnak az utánzáson keresztül, közvetlen utasításra van szükségük a viselkedési elvárásokra. Tényleg TELL a tanárnak, hogy megtudja, milyen szabályokkal jár a játék? Vizuális támogatások és társadalmi történetek biztosítása? Ha nem, milyen volt a gyermekének tudnia a szabályokat?

Viselkedési kihívások

Az "autista" viselkedés általában magától értetődő, mert általában eltérnek a tipikus viselkedéstől. Ennek eredményeképpen egy pillantást kell adni arra, hogy rossz viselkedést vagy autista tüneteket észlel. Itt keressük meg:

Önstimuláció.Sok autista ember szokatlan fizikai viselkedést alkalmaz, mint például a hintázás, ingerlés, ujjlenyomat, és dübörgés, hogy nyugodtan nyugodjon és koncentráljon. Ha ilyen viselkedést lát, szinte teljesen biztos lehet abban, hogy nem egyfajta rossz viselkedés.
A szemkontaktus hiánya. Számos autizmussal rendelkező személy számára a szemkontaktus nehéz, ha nem lehetetlen kezelni, különösen a beszélgetés során. Annak ellenére, hogy az autizmussal rendelkező személynek lehetősége van arra, hogy szemkontaktusot tartson fenn, annak hiánya nem a rossz viselkedés formája.
Önkielégítés. Bizonyos esetekben, különösen (de nem kizárólagosan) súlyos autizmusban szenvedők számára, az öngyilkosság gyakori. A fejrúgás, a bőrkiválasztás és az egyéb viselkedések nem szándékosak, bár zavaróak és kezelhetők.
A hangsúly vagy a figyelem hiánya. Az autizmussal rendelkező embereknek nagyon könnyű lehet valamire összpontosítani, és nagyon nehéz a másokra összpontosítani. Gyakran részt vesznek anélkül, hogy ezt megtennék. Néha nem vesznek részt, mert a gyors beszédet vagy az elvont ötleteket követve nehéz időbe telik. Nagyon ritkán szándékosan figyelmen kívül hagyják a hangszórót.
Zajkeltés vagy csavarozás. Míg az autizmussal rendelkező gyerekek tökéletesen alkalmasak arra, hogy zajt okozzanak, vagy a helyiséget csak bosszantóvá tegyék, valószínűleg más okokból is. Lehet, hogy szikrázó, dübörgő, vagy zaklatott, hogy nyugodtan nyugodjon, vagy csavarodjon a szobából, hogy megszabaduljon a zavaró helyzetből. Szülőként általában meg tudja mondani a különbséget.

Az autista viselkedések kezelése

Tehát meghatároztad, hogy a gyermek viselkedése nem "rossz viselkedés", hanem "autista" viselkedés. Most mi?

Természetesen semmit sem tehetsz. És bizonyos esetekben ez teljesen ésszerű. Miért ne kelljen autizmussal gyilkolnia, mozogni vagy ütni? Ha senkit sért, és nem okoz problémát magának, miért baj?

Gyakran azonban az autista viselkedés, bár nem szándékos, jelentős problémákat okozhat. Ezek zavart okozhatnak (mind az Ön, mind a gyermeke számára), fájdalmas érzelmeket, vagy akár dühös érzéseket hozhatnak létre, vagy ahhoz vezethetnek, hogy gyermekét egy fontos csoportból, tevékenységből vagy környezetből kizárják. Mit tehetsz erről? Számos különböző szinten cselekedhet, attól függően, hogy milyen fontos a helyzet, a gyermek képességei és kihívásai, és a saját filozófiája. Itt van egy lista a lehetőségekről:

Közvetlen utasítások biztosítása. Ha gyermeke képes közvetlenül reagálni és cselekedni, adja meg! Használjon szavakat, videót, modellezést, gyakorlatot (próba) és társadalmi történeteket, hogy megtanítsa gyermekét, hogyan viselkedjen a templomban vagy egy koncerten, hogyan válaszoljon udvariasan a nagyszülőkre, vagy hogyan kell kölcsönhatásba lépni egy születésnapi partin. Ezek egyike sem valószínű, hogy természetesen jön a gyermekéhez, de sok esetben az oktatás és az ismétlés a siker kulcsa.
A kihívások helyreállítása. A nagymama erős parfümje az unokájának elfutását okozza, így a legjobb választás az, hogy azt mondja: "Hé, Nagymama, ne viselje azt a parfümöt." Hasonlóképpen, elkerülheti, hogy a gyerekek ne érjenek a öleléssel, izzólámpákba kerüljenek, ha a fluoreszcensek problémát okoznak, leállítják a hangerőt a TV-n, és egyébként kényelmesebbé teszik az életet. Az iskolában hasonló szálláshelyeket is kérhet, bár nehezebb, ha befogadó környezetbe kerülnek.
Óvatosan válassza ki a beállításokat és a helyzeteket. Ha autista gyermeke utálja a hangos filmeket, ne menjen hangos filmre. Alternatív megoldásként egy pár zajzáró fejhallgató kényelmesebbé teheti a hangerőt. Fontolja meg az autizmussal kapcsolatos eseményeket, vagy válasszon olyan oktatókat, akik úgy tűnik, hogy „megkapják” a gyermeket.
Növekszik vastagabb bőr. Az autizmussal élő gyerekek szülõi valószínűleg zavarba ejtõ helyzeteket tapasztalnak. Vékony bőrű szülők zavarba fognak kerülni egy szörnyű sok. Legjobb fogadás? Tedd magad túl rajta!
Módosítsa a helyzetet teljesen. Bizonyos körülmények között szükség lehet a gyermeke iskolájának, otthonának, tevékenységi lehetőségeinek vagy helyének megváltoztatására. Ez szélsőséges válasznak tűnhet, de ha gyermeke iskolája nem képes ellátni az ő igényeit, akkor a szomszédai intoleránsak, vagy az Ön által ajánlott tevékenységek egyszerűen lehetetlenek az autista gyermek számára, esetleg olyan lehetőségeket kell figyelembe venni, mint a magániskola, más szomszédságában, vagy a rutinok változásában.

A valódi téves viselkedés kezelése

Egyik jó szülő sem büntethetné meg a gyermeket olyan magatartás miatt, amely életkora vagy az ő irányítása alatt van. Babák sírnak. Kétévesek a WC-edzéssel küzdenek. A Tweensnek segítséget kell nyújtania az idejük kezeléséhez. Másrészről, egyetlen jó szülő sem teszi könnyűvé és elfogadhatóvá, hogy gyermekük hazudjon, megüt, mások érzéseit sértse meg, vagy olyan módon viselkedjen, amely magának vagy másoknak kínos.

Kísértés, ha azt mondom (vagy hogy mások mondják): "Nos, ő le van tiltva, ezért nem várok sokat." De bár célszerű megváltoztatni az elvárásokat és a változási helyzeteket speciális igények alapján, mindenkinek szüksége van - és megérdemli - mind a struktúrát, mind a korlátokat. Ezen eszközök nélkül szinte lehetetlen az önfegyelem építése, a függetlenség, a rugalmasság, a siker és az önbizalom szempontjából elengedhetetlen képesség.

Mint minden más gyermek esetében, ezért a szülőként végzett munkája:

Korlátok és elvárások beállítása és közlése. Az emberek (fizikailag vagy érzelmileg) sérülése nem rendben van. Nem hazudik, nem cselekszik, amikor magad irányíthatod, és így tovább. Mindenkinek meg kell ismernie korlátait és elvárásait; az autizmussal rendelkező gyerekeknek lehet, hogy közvetlenül, az oktatás, a vizuális eszközök, a szociális történetek és más eszközök révén kell tanulniuk ezeket a korlátokat.
Felismerje a hibás viselkedést. Ismeri gyermeke képességeit, így a helyzetek túlnyomó többségében tudni fogja, hogy szándékosan hazudik, figyelmen kívül hagyja az utasításokat, vagy megsérti egy másik személyt.
Válaszoljon gyorsan és világosan. Ha az autista gyermekét rosszul viseli, akkor rendkívül világosnak kell lennie, hogy mi a probléma, miért rossz, és hogyan érzi magát. A szarkazmus, a "hideg váll" vagy más technikák félreérthetők vagy teljesen figyelmen kívül hagyhatók.
Jelentős következetes következményekkel járjon. Az összes világ legjobbjainál a gyermek rossz viselkedése a saját negatív következményeit okozhatja (a gabonafélék szándékos lerakása a padlón nem jelent gabonát reggelire). Néha azonban a gyermekre nézve értelmes következmények, például TV-k, nagyon hatékonyak lehetnek.
Támogatás nyújtása a viselkedés javításához. Néhány gyermek jól viselkedik a jó viselkedésért jutalmazott jutalmakért (reggel megfelelően eszik reggelit, és vasárnap elkészítem kedvenc ételeit). Az autista gyerekeknek gyakran szükségük van azonnali megerősítésre egy jól elvégzett munkához; ez lehet egy kis élvezet, magas ötös, vagy csak egy nagy mosoly.
Figyeljen és reagáljon a jó viselkedésre. Fontos, hogy érzékeny legyen, amikor gyermeke jól viselkedik, és nagyon konkrétan foglalkozik azzal, ami jó a cselekedeteikben. Például: "Joey, nagyszerű munkát végeztél, amikor megosztottad a játékodat a húgoddal."