Miért nem kényszeríted a gyerekedet a megosztásra?

A legtöbb szülő olyan kényelmetlen helyzetben volt, ahol gyermeke nem hajlandó megosztani egy játékot egy másik gyermekével a játszótéren vagy egy játékidő alatt. Ott ülünk, és megpróbáljuk meggyőzni gyermekeinket, hogy adják fel a tárgyat, amit élveztek, mert egy másik gyermek érdekli.

Miért tesszük ezt? A korai gyermekkori nevelés egyik alapelve a gyermekek jól együtt játszott tanítása, amire sok szülő feltételezi, hogy a gyerekeket meg kell osztani. De mi a célja a gyerekeknek megosztani? Gondoljuk, hogy a gyerekeknek való megosztás segíteni fog abban, hogy beilleszkedjenek? Szeretnénk felkészíteni gyermekeinket, hogy felneveljenek nagylelkű embereket, mások igényeinek kielégítésével? Vagy azért, mert más felnőtteket szeretnénk látni, hogy követjük a társadalmi normákat és győződjünk meg róla, hogy nem gondolják, hogy önző vagy gondatlan szülők vagyunk?

A korai formativ évek során a gyerekek megtanulják kielégíteni saját igényeiket. A megosztás, a hitelezés és a kölcsönzés fogalma túl bonyolult ahhoz, hogy a fiatal gyerekek megértsék. A kisbabák még nem alakultak ki empátiával, és nem láthatják a dolgokat egy másik gyermek szemszögéből. A gyermeke megosztásának kényszerítése nem tanítja azokat a szociális készségeket, amelyekre a kisgyermekek tanulni akarnak; ehelyett sok üzenetet küldhetünk, amelyeket nem akarunk elküldeni, és valójában növelni tudjuk, hogy a kisgyermekek milyen gyakran dobnak el bosszúságot.

A megosztás kényszerítése a rossz üzenetet adja

Dr. Aura Markham szerint az Ahaparenting.com-ban, ahelyett, hogy tanítaná a gyerekeket, hogy magukért beszéljenek, az erőszakos megosztás ténylegesen tanít néhány rossz leckét, például:

• Hangosan sírva segít a gyermeknek megkapni, amit akarnak.
• A szülők felelősek ahhoz, hogy ki kapja meg, mit és mikor kapják meg.
• A gyerekeknek mindig meg kell szakítaniuk abból, amit dolgoznak, hogy adjanak valamit egy másik gyermeknek, csak azért, mert a másik gyermek kéri.

Ezek nem azok a üzenetek, amelyeket gyermekeinknek szándékozunk biztosítani, de sajnos, amikor megosztani akarják őket, gyakran ez a gyerekek vesznek részt.

Gondoskodjon a gyermeke eszközökkel

Mit tehetnek a szülők ahelyett, hogy a gyermekeiket megosztanák? Dr. Markham azt mondja, hogy a gyermekeknek olyan eszközöket kell kapniuk, amelyek kezelik ezeket a helyzeteket, és a szülők feladata, hogy biztosítsák ezeket az eszközöket. A cél az, hogy a gyermeke észreveszi, mikor egy másik gyermek szeretne egy olyan fordulót, amivel játszik, és biztosítja, hogy a gyerek kapjon egy fordulatot. Ha egy másik gyermeknek van egy olyan eleme, amelyet a gyermeke akar, reméljük, hogy képes lesz irányítani impulzusait, és nem egyszerűen megragadni az elemet, ezért tükrözni kell a modellt. Reméljük, ő fogja használni a szavait, hogy dolgozzon ki a helyzet a másik gyermek, hogy ő játszani a tételt a jövőben. Meg kell adnunk neki a megfelelő nyelvet.

Tanítsd meg a gyerekeket, hogy támogassák magukat

Azáltal, hogy tanítják a gyerekeket, hogy használják a szavaikat, támogassák magukat, és dolgozzanak ki dolgokat más gyerekekkel, fontos élettapasztalatokat tanítunk nekik. A gyerekeknek nem kell megmondani, mikor vannak ideje, és nem kell azonnal megosztani a játékokat másokkal. Ha a felnőttek mindig ugrálnak vagy határoznak meg, akkor a gyerekek elveszítik a tapasztalatból való tanulást. A gyerekeknek megtanulni kell, hogyan kell hangosan és tiszteletteljesen felszólalni maguknak.

Ösztönözni kell az önszabályozást

A gyerekeknek képesnek kell lenniük arra, hogy szabadon játszhassanak, érezzék magukat a tapasztalataiknak, és képesek legyenek a játék befejezésére. Ez a módszer ösztönzi az önszabályozást, az önfegyelmet és a képességet arra, hogy megismerje, mikor elégedett. Emellett elősegíti a nagylelkűséget. A gyerekek boldoggá teszik más gyerekek boldogságát, és amikor képesek saját idejükre, nem pedig kényszerítésre, megtanulják, hogyan legyenek kedvesek és adjanak.

A gyermek tanítása, hogyan kell fordulni, hogyan kell megvárni, és hogy hogyan fordulhat tanulási élmény. Amikor a gyermekek nem kényszerülnek megosztani egymást, a végeredmény olyan gyermek, aki megtanulja a türelmet és az empátiát, és aki képes több érzelmileg összetett helyzetet kezelni, ahogy idősebb.