Pragmatikus beszéd késések az autizmusban

A legtöbb autizmussal rendelkező ember (bár egyáltalán nem minden) képes beszélni. A legtöbb esetben azonban az autista emberek másképp beszélnek a neurotípusos társaiktól. E különbségek némelyike ​​a beszélt nyelv tényleges gyártásával és használatával kapcsolatos, míg mások a nem verbális „testbeszéd” és más társadalmi és kulturális jelek és elvárások kihívásaira vonatkoznak.

Mi a pragmatikus beszédkésleltetés?

Az American Speech-Language Hearing Association (ASHA) a pragmatikus beszédet három részből áll:

Nyelv használata különböző célokra, például

• üdvözlés (pl. hello, goodbye)
• tájékoztatás (pl. egy cookie-t kapok)
• igényes (pl. adj egy cookie-t)
• ígéretes (pl. fogok kapni egy cookie-t)
• kérek (pl. szeretnék cookie-t kérni)

Változó nyelv a hallgató vagy a helyzet szükségleteinek megfelelően, például

• másképp beszél, mint egy felnőtt
• háttérismeret adása egy ismeretlen hallgatónak
• másképp beszél egy osztályteremben, mint egy játszótéren

Következő szabályok beszélgetésekhez és mesemondáshoz, például

• beszélgetés közben
• beszélgetési témák bevezetése
• marad a témában
• hogyan kell használni verbális és nem-verbális jeleket
• hogyan kell használni az arckifejezéseket és a szemkontaktust

Természetesen a beszéd és a kommunikáció szabályai a közösségenként eltérőek, és teljesen eltérhetnek a nemzetektől a nemzethez. De ezeknek a szabályoknak a megfigyelésére, értelmezésére és használatára való képesség (és a megfelelő változások a különböző társadalmi környezetben) a pragmatikus beszéd és kommunikáció kulcsa.

Hogyan befolyásolja az autizmus a pragmatikus beszédet?

Az autista emberek számára a pragmatikus beszéd szinte mindig kihívást jelent bizonyos szinten. Nyilvánvaló, hogy egy nem-verbális személy nagyon különböző kihívásokkal küzd, mint egy nagyon verbális személy, de mindkettőnek segítségre van szüksége az arckifejezések, a nem verbális jelek, a fordulófogadás stb. Megértésében. Míg az autista beszédminták személyenként változnak, az autizmussal rendelkező személyek:

1. hangosabb vagy csendesebb, mint a kulturálisan várt
2. hangosabban beszéljen, vagy más szokásos intonációt használjon
3. ismételje meg a szkriptek teljes darabjait a televíziós műsorokból, videókból vagy filmekből
4. beszéljünk arról, hogy mi tűnik egy témának
5. uralja a beszélgetést, és csak egy saját témájú témáról beszél
6. mondja meg ugyanazt a dolgot újra és újra (szó szerint ugyanazokat a tényeket újra és újra, vagy ugyanazokat a kifejezéseket ugyanúgy és újra és újra használhatja), például minden kijelentésre válaszolva: „ez nagyszerű”
7. kérdéseket vagy önkéntes információkat kérdezhet meg olyan témákról, amelyeket általában tabu vagy érzékenynek tartanak (pl. "Tehát tényleg ideges a közelmúltbeli válása?" vagy "Tegnap az orvoshoz mentem, és vizeletmintát kellett adnom.")
8. beszélgetéseket adjon meg, ha nem hívják meg őket, és / vagy a beszélgetés előtt a beszélgetés véget ér
9. nehezen ismeri fel a szarkazmust, a vicceket, az idiómákat és a kifejezéseket, mint például a "vízforralót hívó fazék", kivéve, ha azok magyarázata

1. olyan nyelvet használjon, amely nem megfelelő a helyzetnek (túl formális, túl informális, komoly helyzetben próbál lenni viccesnek, vagy buta helyzetben próbál komolyan lenni)
2. kérdezzen egyszerűen azért, hogy saját ötleteiket vagy véleményeiket közölje (például: „Tetszik a távcsövek? Szeretem a távcsöveket, három van. Egyikük Celestron …”
3. mondd el az igazságot, anélkül, hogy tudatában lennénk annak, hogy az igazság-elmondás negatív kimenetelű lesz („igen, ez a ruha teszi zsírnak”)
4. nehézségekbe ütközik, vagy nem hajlandó részt venni az olyan kisbeszélgetésekben, amelyek általában simítják az új ismerősök vagy feszült helyzetek közötti kölcsönhatásokat (például időjárási beszélgetés)

A terapeuták hogyan segíthetnek a pragmatikus beszédben

A beszédterapeuták és a szociális készségek terapeutái együtt dolgoznak autista gyerekekkel és felnőttekkel a pragmatikus beszéd késedelmek leküzdésére. A család és a barátok is segíthetnek a megfelelő beszédminták és nyelvhasználat aktív tanításával, modellezésével és szerepjátékával. Ellentétben néhány terápiával a beszéd és a szociális készségek terápiái jelentős különbséget tesznek mind a gyermekek, mind a felnőttek körében.

A pragmatikus beszédkészség fejlesztése óriási pozitív különbséget okozhat mások válaszában az ASD-vel rendelkezők számára. Fontos azonban megjegyezni, hogy az autista gyerekeket "felboríthatjuk" különösen abban a pontban, ahol nyelvhasználatuk technikailag helyes, de társadalmilag "ki van kapcsolva". Furcsa, de igaz, egy autizmussal rendelkező gyermek, aki egy felnőttkel kezet rázott, úgy néz ki a szemébe, és azt mondja: "Örülök, hogy találkozunk" viselkedik, nem úgy, mint egy gyerek, hanem mint egy üzleti társa!