Miért érdemes a gyerekek autizmussal megérdemelni a szabályokat és a fegyelmet

A legtöbb gyermek az életük egy bizonyos pontján rosszul viselkedik. Egy másik gyermeket is megüthetnek, megragadhatnak egy játékot, ami nem számukra szánták, vagy kérniük kell, ha szépen kérnek.A szülők és a tanárok többsége válaszol az ilyen viselkedésre a következményekkel, mint például az időeltolódás vagy a TV-jogosultság elvesztése. Ezekből a következményekből a gyermekek megtanulják, hogy viselkedésük elfogadhatatlan; azt is megtudják, hogy impulzusaik ellenőrzése pozitív eredményekkel járhat.

Gyakran előfordul azonban, hogy amikor egy autista gyermek olyan dolgot csinál, amellyel bármely más gyermek megkapja az időtúllépést, ahelyett, hogy következménye lenne, az autista gyermek kap egy "pass" -ot egy olyan megjegyzéssel együtt, mint például: "ez rendben van, értem, "vagy" jól, ő mindent megtett. " Amikor ez egy olyan gyermekkel történik, aki képes viselkedési szabályainak megértésére és impulzusainak ellenőrzésére, megtudja, hogy a szabályok nem vonatkoznak rá. Legközelebb megismétli a viselkedést, ugyanezt az eredményt várva.

Miért nem zavarják a felnőttek az autista gyerekeket

Nem kétséges, hogy azok a felnőttek, akik autista gyerekek rossz viselkedését adják át, a szívük kedvességéből teszik ezt. Úgy vélik, hogy a gyermek nem képes a jobb viselkedésre. Úgy vélik, hogy a következmények valamilyen érzelmi kárt okoznak. Úgy vélhetik, hogy az autizmussal rendelkező gyermek ki fog húzódni, ha az elutasítással szembesül.

Bármilyen okuk is van, a felnőttek, akik úgy döntenek, hogy nem nyújtanak struktúrát és fegyelmet az autista gyerekeknek, szolgálnak a gyermekeknek.

Miért fontos a fegyelem és a struktúra az autizmussal élő gyermekek számára

Ha van egy dolog, hogy a gyerekeknek (autizmussal vagy anélkül) abszolút szükségük van a fejlődésre, a szerkezet és a fegyelem. Ha van egy dolog, ami megrémíti és elnyomja a gyereket, a felnőttek bevonásának hiánya a biztonságos, strukturált és rendezett világ megteremtésében.

Igen, könnyebb elkerülni az autizmussal rendelkező gyermek fegyelmezését. És kísértés, ha feltételezzük, hogy egy autista gyermek nem képes megérteni vagy követni a szabályokat. Az esetek nagy részében azonban az autista gyerekek képesek megérteni és betartani az alapvető magatartási szabályokat. Ezeket a szabályokat a körülményektől függően módosítani vagy hajlítani kell. De a gyermek, akit felépítenek vagy tanítanak a struktúra és a fegyelem előnye nélkül, szinte biztosan elviselik a következményeket, amikor felnő, és lehetetlenné teszi a közösségbe vagy a munkahelybe való beilleszkedést.

Mítoszok az autizmusról és a fegyelemről

Számos mítosz van az autizmusról, amelyek tisztességtelennek vagy nem megfelelőnek tűnnek a viselkedési szabályok betartatására. Míg ezek a mítoszok igazságot tartalmaznak, fontos, hogy az igazságot elválasszuk a téves információktól.

Az egyik mítosz: egy gyermek, aki nem beszélhet (furcsán beszél) vagy nem beszélhet

Szoktuk, hogy a verbális kommunikáció az intelligencia jele. De a szörnyű szókincsű gyerek nem feltétlenül képes jó viselkedésre, mint egy korlátozott szókincsű gyermek. És még egy szavak nélküli gyermek is meglehetősen képes megérteni és betartani a viselkedési elvárásokat, feltéve, hogy a gyermek jel, kommunikációs tábla, PECS kártyák vagy más eszközök segítségével kommunikálhat.

Előfordulhat, hogy módosítania kell kommunikációs stílusát, hogy megfeleljen a korlátozott vagy szóbeli készségű gyermek igényeinek. Előfordulhat például, hogy a szavakat egyszerűnek kell tartania ("nem ütő", szemben a "most Johnnyval, tudod, hogy nem találunk ebben az osztályban"), és lehet, hogy a gyermek előnyben részesített kommunikációs eszközeit kell használnia. A legtöbb felnőtt esetében az ilyen módosításokat könnyű elvégezni.

Két mítosz: Autizmussal élő gyerekek Soha nem hibáztatnak jó ok nélkül

Természetesen igaz, hogy sok autista gyermek erősen reagál az érzékszervi bevitelre, és a rossz viselkedésnek tűnő kényelmetlenséget mutathat. És az is igaz, hogy az autizmusos gyerekek a tipikus gyerekeknél nagyobb felelősséggel tartoznak a megfélemlítésért, ami talán nem nyilvánvaló a felnőtt számára a szobában. Tehát igen, néha a "viselkedés" olyan problémák eredménye, amelyekkel és kell kezelni.

Mindazonáltal az autizmussal rendelkező gyermekek gyerekek. Azokat a dolgokat dobják, amelyeket nem szabad dobni. Az ételükbe helyezték a kezüket, vagy az ételüket a padlóra vitték. És mint más gyerekek, az autizmussal rendelkező gyerekeknek meg kell tanulniuk (1), hogy ezek a viselkedések nem elfogadhatók, és (2) vannak alternatív módjai az érzéseinek és igényeinek kommunikálására.

Három mítosz: tisztességtelen, ha a gyermek különleges fegyelmezettséggel foglalkozik

Természetesen igazságtalan, ha a gyermeket fegyelmezzük valamire, amit nem lehet elkerülni. Tehát például az autizmussal rendelkező gyermek szétnyomása "zaklatásra" vagy zajcsökkentésre lehet. Ezek olyan viselkedések, amelyek az autista létfontosságú részei.

Ugyanakkor nemcsak tisztességes, hanem minden gyermek számára egyértelművé kell tenni, hogy a szándékos téves viselkedés elfogadhatatlan. Valójában, ha a gyermek szándékosan tévesen viselkedik, mert "különleges", számos új problémát és problémát hozhat létre.

Négyes mítosz: Az autizmussal élő gyermekek nem értik a következményeket

A tervezési következmények szempontjából kritikus fontosságú, hogy azok illeszkedjenek a gyermekhez és a helyzethez. Lehet, hogy az autizmussal rendelkező gyermek számára nagyon nehéz megérteni vagy betartani az "időtúllépést", de ugyanaz a gyermek lehet, hogy képes megérteni és időnként eleget tenni a videojátékoktól. A "földelés" nem jelent jelentőségű következményt az egyedül preferált gyermek számára, míg a televíziótól való rövid szünet gyorsan elérheti a pontot.

Nyilvánvaló, hogy a testes büntetés vagy a szekrényben vagy a szekrényben való szabadságvesztés minden gyermek számára rossz választás.

Az alsó sor, minden gyermek megérdemli a tiszteletet és támogatást, amelyet világos szerkezet, következetes szabályok és fegyelem képvisel.Ezek az eszközök, valamint bizonyos rugalmasság, türelem és képzelet segíthetnek az autizmussal élő gyermekeknek, hogy megértsék világát, és biztonságban és magabiztosan érezzék magukat, amikor felnő.