Új oktatási eszközök a holnapi orvosok számára

A holnapi orvosok egyre növekvő mértékben képzettek olyan környezetben, amely az oktatási technológiák legfrissebb részét használja. Az új egészségügyi technológia által inspirált projektek és kezdeményezések az orvosi hallgatók tanulási tapasztalatát is vonzóbbá teszik. Az ilyen típusú innováció segít az egészségügyi tudomány elmélete és gyakorlata közötti szakadék áthidalásában is.

Várható, hogy nemcsak az egészségügyi szakemberek következő generációja több technikát alkalmaz a gyakorlat javítása érdekében, de képesek lesznek arra is, hogy fokozzák képességüket, hogy megtanulják és képzett szakemberekké váljanak.

Továbbá, a technológia fejlődésével az oktatásban kevésbé gyakorolni kell a valós környezetben. Ez segíti a biztonságosabb tanulási környezetek létrehozását, ahol a betegeket nem veszélyezteti.

Sok esetben az orvosi oktatás célja a betegközpontú ellátás előmozdítása. Ezt az evolúciót az American Medical Association és az Medicine Institute támogatta. Dr. Robert M. Wah, az American Medical Association korábbi elnöke hangsúlyozta, hogy a kortárs orvosi oktatásnak merésznek és innovatívnak kell lennie, és elkötelezettséget kell vállalnia a csúcstechnológiájú, technológia-orientált programok kialakítására, amelyek növelik a diákok tapasztalatait.

Az EHR-ek tanítási változata a jobb döntéshozatali készségekhez

Az elektronikus egészségügyi nyilvántartások (EHR) nagy kihívást jelentenek az Egyesült Államok egészségügyi rendszere számára. Annak érdekében, hogy a hallgatók több gyakorlati tapasztalattal rendelkezzenek az EHR-technológiával kapcsolatban, egyes egyetemek már bemutatták az EHR-ek tanítási változatát. Például az Indiana Egyetem Orvostudományi Iskolájában nevezik ezt az EHR-t, és az Oregon Egészségügyi és Tudományos Egyetemen is Sim-EHR-nek nevezik.

Az ötlet az, hogy a diákok megtanulják, hogyan használjanak és kölcsönhatásba lépjenek az EHR-ekkel, miközben gyakorolják a klinikai készségeiket. Ahhoz, hogy a valós világot a lehető legjobban emulálják, a meglévő EHR-rendszereket gyakran klónozzák - az összes személyes beteginformáció eltávolításával -, így a diákok valódi orvosi forgatókönyvekkel dolgoznak.

A tanítási szoftver lehetőséget adhat például arra, hogy a diákok döntéseit összehasonlítsák a beteg valódi orvosának döntéseivel. Az EHR-rendszerek tanítása figyelmeztetést is adhat, ha egy diák nem megfelelő tesztet kíván rendelni. Ez a megközelítés a beteg biztonságára összpontosít és a jövőbeni orvosokat a jelenlegi legjobb gyakorlatoknak megfelelően oktatja. Mivel a technológia a mai orvostudományi környezetben olyan kiemelkedő helyet foglal el, még fontosabb, hogy a jövőbeli egészségügyi dolgozók lenyűgözzék a humanitárius értékeket.

Wi-Fi-vel engedélyezett mannequins, amelyek vérzik és reagálnak a drogokra

A különböző szimulátorok segíthetnek az orvostanhallgatóknak a készségek és kompetenciák fejlesztésében. Roger Kneebone professzor a londoni Birodalmi Főiskoláról három csoportba sorolja a szimulátorokat. A modellalapú szimulátorok olyan alapmodellek, amelyek segítenek megtanítani az alapvető klinikai ismereteket, mint például az újraélesztés, a vizelet katéterezése, a sebek bezárása és a ciszták eltávolítása. A számítógépes szimulátorok a virtuális valóság technológia alkalmazásával nagyon valósághűvé teszik a klinikai helyzeteket. Végül az integrált eljárási szimulátorok újra létrehozhatják az egész eljárást. Több feladatot látnak el, és általában egy próbabábu és egy számítógépes rendszert egyesítenek, hogy létrehozzanak egy nagyszerűségű beállítást.

Az újraélesztési technikákat az élettelen bábukon tanították. Ezek most egy új típusú Wi-Fi-alapú manöken adnak utat. Ezek a tanulási eszközök segítik az orvostanhallgatókat a vészhelyzetekben való reagálás tanulmányozásában. Használhatók működési helyiségekben és kritikus gondozási egységekben.

A Laerdal 3G SimMan 3G példája egy olyan élethű fickónak, amely integrált eljárásszimulátorként működik. Neurológiai tüneteket mutathat (pl. Görcsök és rohamok keletkezhetnek), és fényérzékeny tanulókkal rendelkeznek. A szimulátor automatikus gyógyszerfelismeréssel is rendelkezik, és a gyógyszer beadását követően megfelelő fiziológiai reakciókat mutat. Ezenkívül az eszköz csatlakoztatható egy belső víztartályhoz, amely mesterséges artériákból és vénákból vérzik.

A kanadai British Columbia Interprofessional Clinical Simulation Learning Központjában egy másik modellt próbálnak ki a Wi-Fi-kompatibilis manöken. A közeli ellenőrző helyiségben dolgozó személyzet által irányított modellek közös emberi cselekedeteket jeleníthetnek meg - levegőt, köhögést, beszélgetést, vérzést és még fájdalmat is okozhat. Az orvosi hallgatókat úgy irányítják, hogy vigyázzanak a manökenre, mintha a betegek lennének. Ezáltal a tanulási tapasztalat helyzete kontextusba kerül, és összehasonlításra került a pilótákkal, akik megtanulják repülni a repülési szimulátorokon.

Születési szimulátorok is egyre gyakoribbak. A Dallas Baylor Egyetem Ápolási Iskola a Victoria, a Gaumard legújabb NOELLE szimulátorát használja, amely az egyik legfejlettebb a területen. Klinikailag kihívást jelentő forgatókönyveket hozhat létre, mint például a váll dystocia (az akadályozott munka, amely jelentős manipulációt igényel) és a szülés utáni vérzés.

A manöken is felismeri a drogokat, és lehetővé teszi az epidurális eljárásokat, valamint a kontrakció felismerését. A magzat, amely a csomag részét képezi, a gyakran használt magzati monitorok segítségével ellenőrizhető. Például a szív és a tüdő hangjai ellenőrizhetők, és még cianotikus megjelenés programozható. Van egy amnion folyadéktartály és a teljes idejű szállítás szimulálható. Szinte minden születési forgatókönyv lehetséges, a megszegett kézbesítéstől és a segítségnyújtástól a sebészeti beavatkozásokig, mint például a C-szakasz végrehajtása.

Bár a modern szimulátorok figyelemre méltó vizuális, fizikai, fiziológiai és tapintható realizmust kínálnak, több tanulmányra van szükség annak megbízhatóságának és érvényességének megállapításához. Dr. Ahmed Kamran és munkatársai a londoni King's College-ban is figyelmeztetnek arra, hogy a szimulátorok nem képesek olyan kihívást jelentő helyzeteket előállítani, amelyek a fejlett klinikai ismeretek megszerzéséhez szükségesek.

High-Tech anatómiai alkalmazások az orvosi iskolák számára

Véget érnek azok a napok, amikor az orvosi hallgatóknak végtelen éjszakákat kell tölteniük a hatalmas anatómiai könyvek felett. Jelenleg számos olyan alkalmazás áll rendelkezésre, amelyek átalakítják a tanulási élményt, ami szórakoztatóvá és interaktívvá teszi az anatómia tanulását. Sok iPad alkalmazás részletesen foglalkozik a különböző orvosi témákkal, és mind a 3D grafikát, mind az interaktív előadásokat biztosítja.

Olyan sok ilyen alkalmazás létezik, ingyenes és megvásárolható verzió, hogy nehéz lehet eldönteni, hogy melyik az Ön számára megfelelő. Miután elvégezte a kellő gondosságot, hogy megtalálja az Ön igényeinek megfelelő alkalmazást, a korszerű anatómiai tudás a zsebében van, mindig elérhető és könnyen elérhető az Ön által választott helyen és időben.

Az ilyen típusú alkalmazás egyik példája a 3D4Medical teljes anatómia. Ez az alkalmazás hozza az élet anatómiáját. Jellemző 3D modelleket és több mint 6500 nagy felbontású orvosi struktúrát tartalmaz. Megtekintheti az izmok valós idejű animációit, vághatja át a csontokat és az izmokat, hogy egyedi nézeteket hozzon létre, nézze meg a teststruktúrákat különböző szögekben, és felvételeket és kvízeket használjon a tudás megerősítéséhez. A csontváz és a kötőszövet rendszer moduljai ingyenesen letölthetők, míg az alkalmazás teljes eléréséhez frissítés szükséges.

Jelenleg nincsenek Windows- vagy Android-verziók, és még mindig várjuk a női modellt (jelenleg csak egy férfi modell szerepel). A vállalat az Essential Anatomy-t is tervezte, amely általános anatómiai áttekintést nyújt a felhasználónak.

A kibővített valóság anatómiai alkalmazásai hozzákapcsolják a tudományfikciót

A 4D-s anatómiai alkalmazások is már megtervezhetők. A DAQRI elindította az Anatomy 4D-t, egy ingyenes alkalmazást, amely újszerű interaktív élményt nyújt az emberi testben. Az alkalmazás térbeli viszonyokat biztosít a különböző szervek és testrendszerek között, és mélyebb pillantást kínál egyes rendszerekre.

Annak érdekében, hogy tovább fejlesszük az anatómia tanulmányozását, a 3D4Medical Labs jelenleg az Esper projekten dolgozik. A projekt magába foglalja az anatómiai tanulást a kibővített valóság alkalmazásával. Képzeld el, hogy egy koponya 3D-s képe van előtted, mint egy holografikus diagram, és képes legyen a kézmozdulatokkal vezérelni. A testszerkezetek szétválaszthatók, így a csontok és a test szervei, valamint anatómiai leírásaik a szemünk előtt megjelennek a levegőben. Az orvostanhallgatók virtuális szuperhatalmakat vállalnak anatómia megszerzése nélkül, anélkül, hogy szükségük lenne ragadozókra. A 2017-ben tervezett kiadás hasznos lehet az orvosoknak és más egészségügyi szakembereknek, amikor megpróbálják elmagyarázni az orvosi adatokat a betegeiknek.

Technológia, mint az interdiszciplináris gyakorlat ösztönzője

Sok szakértő figyelmeztet a kortárs egészségügyi rendszerek széttöredezettségére és a szűk szakterületekre való hajlamra. A tanulók ezért hasznosak lehetnek a különböző szakemberekkel való együttmûködés megtanulásával és a betegellátás együttes koordinálásával. Ezt szem előtt tartva egyes egyetemek olyan programokat vezettek be, amelyek az orvostanhallgatókat ápolókkal és más egészségügyi szakemberekkel partnerezik, és gondoskodnak egy virtuális betegért. A diákok megtanulják, hogyan működjenek együtt az összehangolt szimulációk segítségével. Ez az új tanulási mód várhatóan egy csapat-orientáltabb megközelítést eredményez, és hozzájárulhat a jövőben a jobb egészségügyi eredményekhez.

Azonban hiányzik a bizonyíték arra, hogy a szimulált környezetben megtanult készségek átadhatók a valós élethelyzetekre. Néhány szakterület még mindig elmarad, mivel a gyakorlatot támogató rendszereket még nem fejlesztették ki. Ilyen például a műtét.

Néhány egyetem tele van ötletekkel az új tanítási eszközök számára

A New York-i Egyetem Orvostudományi Iskola Oktatási Informatikai Osztálya számos innovatív oktatási eszközt kezel. Ezek közé tartozik a Google által üzemeltetett virtuális mikroszkóp, amely helyettesíti a hagyományos mikroszkóp bizonyos felhasználásait.

Egy másik fejlett technológiai eszköz, amelyet az orvostanhallgatókkal használnak a The BioDigital Human. Ez az emberi test interaktív virtuális 3D-s térképe. A diákok 3D-s szemüveget használnak a kivetítő képernyőjén megjelenő életnagyságú képek megtekintéséhez. Az anatómiai modellek kiválasztása több mint 5000 kép az emberi struktúrákról és feltételekről. Ez a digitális tanulási tapasztalat egy interaktív szemléletet hangsúlyoz, és gamifikációs technikákat is alkalmaz a mély tanulás motiválására.

A NYU Orvostudományi Iskola egy harmadik évre szóló orvostanhallgatói kirendeltségre is pályázatot készített. A WISE-MD-nek vagy a Sebészeti Oktatási Modulok Webes Kezdeményezésének nevezték el számítógépes narratívát, és történetet mond a beteg betegségéről és az orvosával való kölcsönhatásairól. Az első látogatástól egészen a sebészeti beavatkozásig és a posztoperatív gondozásig követik a beteget, ami növeli a teljes kezelési folyamat ismeretét.

Az egészségügyi oktatás egyik legnagyobb kihívása az új felfedezések ütemének üteme. Mire az orvosi ismeretek a hagyományos nyomtatáshoz vezetnek, az információ már elavult lehet. Valójában néhány tudás elavulhat, ha a diákok befejezik a lakóhelyüket. Éppen ezért fontos a technológia által megkönnyített problémás tanulás.

Az egyik, ez a megközelítés segíti a tanulókat abban, hogy megértsék, mit nem tudnak és hogyan tanulhatnak meg. Két, könnyen méretezhető és frissíthető. A technológia továbbra is fontos szerepet játszik az orvosi tanulási folyamatban. Várható, hogy a jövőben még transzformatívabb technológiákat is bevonnak az orvosi oktatásba, hogy lépést tartsanak a területen elért előrelépésekkel.